Penerapan metode Ummi dalam meningkatkan kualitas membaca dan menulis Al-Quran santri di TPQ Darul Karomah Malang

INDONESIA:

Selain menjadi sumber bacaan Al-Quran juga dijadikan rujukan ajaran Islam. Maksudnya, Al-Quran dijadikan pedoman hidup yang didalamnya terkandung berbagai petunjuk untuk kehidupan manusia. Untuk membantu mewujudkan semangat belajar Al-Quran, sudah banyak jalan yang ditempuh. Pada perkembangan selanjutnya munculah model pembelajaran yang berlangsung di TPQ (Taman Pendidikan Al-Quran) yang bertujuan menjadikan seorang santri bisa menulis serta membaca al-Qur’an secara benar dan baik sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid serta makharijul huruf. Seperti yang telah kita ketahui, selama ini banyak sekali metode pembelajaran yang digunakan untuk memudahkan dalam proses belajar Al-Quran. Salah satu metode yang saat ini banyak digunakan salah satunya adalah metode Ummi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran klasikal baca simak metode Ummi dalam meningkatkan kualitas baca tulis Al-Quran dan bagaimana hasil penerapan model pembelajaran klasikal baca simak metode Ummi dalam meningkatkan kualitas baca tulis Al-Quran di TPQ Darul Karomah Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Dari hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa (1) Penerapan model pembelajaran klasikal baca simak dilakukan dengan 4 sesi pembelajaran. Yakni sesi pertama diawali dengan pembukaan, kemudian hafalan, kemudian klasikal peraga, kemudian evaluasi dan diakhiri penutup. (2) Sistem penilaian dalam metode Ummi dilakukan dengan 2 cara. Yakni nilai harian yang dituliskan dalam buku prestasi santri dan penilaian kenaikan jilid yang dilakukan setiap 3 bulan sekali. Model pembelajaran Klasikal Baca Simak metode Ummi terbilang efektif ketika dipraktekkan di kelas yang sesuai, karena model pembelajaran klasikal baca simak membutuhkan fokus dan konsentrasi belajar yang tinggi.

ENGLISH:

More than being a source of reading, Al-Qur'an is used as a reference for Islamic teachings. Al-Qur'an is used as a way of life which contains various instructions for human life. Several methods have been developed to encourage the spirit of learning Al-Qur'an. In further, a learning model emerged at the TPQ (Al-Quran Education) aims to build the students ability in writing and reading the Qur'an correctly and appropriately as the rules or tajwid and makharijul huruf. As far we know, there are many learning methods applied to facilitate the Qur'an learning process. Recently, a widely-used method is Ummi method.

This study aims to find out the read-listen classical learning model implementation of Ummi method in improving the students' reading and writing quality of the Qur'an; and the results of Ummi method implementation in improving the students' reading and writing quality of the Qur'an at TPQ Darul Karomah Malang.

This study uses a qualitative approach, with the type of qualitative descriptive research. Data collection techniques are interviews, observations, and documentation.

The results of this study show that (1) The read-listen classical learning model includes 4 learning sessions. First, it begins with the opening, next by memorization, then classical demonstration, evaluation and ends with closing. (2) Ummi method scoring system is carried out in 2 ways. The daily scoring in the student achievement book and the level-up assessment in every 3 months. The classical read-listen learning model, Ummi method, is effective for appropriate classes, because the classical reading and listening learning model requires high focus and concentration in the process of learning.

ARABIC:

بالإضافة إلى كون القرآن مصدر القراءة ، فإنه يستخدم أيضًا كمرجع للتعاليم الإسلامية. أي أن القرآن يستخدم كأسلوب حياة يحتوي على تعليمات مختلفة لحياة الإنسان. للمساعدة في تحقيق روح تعلم القرآن ، تم اتباع العديد من المطرق. في التطورات اللاحقة ، ظهرت النماذج تعليمية التي تحدث في مجلس تعليم القرآن والذي يهدف إلى أن يجعل الطلاب قادر على كتابة القرآن وقراءته بشكل صحيح وجيد وفقًا لقواعد التجويد ومخارج الحروف. كما نعلم ، حتى الآن ، هناك العديد من طرق التعلم المستخدمة لتسهيل عملية تعليم القرآن. إحدى الطرق المستخدمة على نطاق واسع حاليًا هي طريقة أمي.

الهدف من هذا البحث يعني إلى التعرف على كيفية تطبيق طريقة أمي في القراءة والكتابة الكلاسيكية لنماذج التعلم في تحسين جودة قراءة القرآن وكتابته وكيف أن نتائج تطبيق طريقة أمي في تحسين جودة قراءة القرآن وكتابته في مجلس تعليم القرآن دار الكرامة بمالانج.

المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج النوعي مع نوع البحث الوصفي النوعي. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظات والتوثيق.

من نتائج هذا البحث هي يتضح أن (1) تطبيق نموذج تعلم القراءة الكلاسيكي يتم من خلال 4 جلسات تعليمية. تبدأ الجلسة الأولى بالافتتاح ثم الحفظ ثم العرض الكلاسيكي ثم التقييم وتنتهي بالاختتام. (2) تم تنفيذ نظام التقييم في طريقة أمي بطريقتين. وهي النتيجة اليومية المكتوبة في كتاب تحصيل الطلاب وتقييم زيادة الحجم الذي يتم إجراؤه كل 3 أشهر. اعتبر نموذج التعلم القراءة والاستماع الكلاسيكي طريقة أمي ، فعالاً عند ممارسته في الفصول المناسبة ، لأن نموذج تعلم القراءة والاستماع الكلاسيكي يتطلب تركيزًا عاليًا وتركيزًا في التعلم.