Analisis strategi belajar membaca Al – Qur'an berdasarkan karakteristik gaya belajar siswa MTs Surya Buana Malang

INDONESIA:

Kemampuan membaca Al – Qur’an dengan baik dan benar merupakan dasar keahlian yang harus dimiliki seluruh umat muslim di dunia. Dalam upaya meningkatkan kemampuan tersebut, setiap siswa mempunyai strategi belajar tersendiri yang dipengaruhi oleh karakteristik siswa. Salah satu karakteristik siswa yang dapat mempengaruhi penggunaan strategi siswa dalam belajar adalah tipe gaya belajar pada siswa.

Pendekatan yang digunakan berupa Kualitatif deskriptif dengan menggunakan strategi fenomenologi dengan jenis penelitian lapangan (field research). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui strategi yang digunakan siswa MTs Surya Buana dalam kegiatan belajar membaca Al-Qur'an sesuai dengan karakteristik gaya belajar yang mereka miliki.

Pada penelitian ini menunjukan gaya belajar yang dimiliki oleh setiap siswa akan mempengaruhi penggunaan strategi belajar dalam kegiatan pembelajaran Al - Qur'an di MTs Surya Buana. Siswa dengan gaya belajar visual berfokus pada kemampuan pengelihatan. Sedangkan pada siswa dengan gaya belajar auditori menggunakan strategi belajar yang berhubungan dengan indra pendengaran. Kemudian pada siswa tipe belajar kinestetik memiliki strategi belajar berhubungan dengan kegiatan praktik secara langsung.

Sehingga dapat disimpulkan jika strategi belajar yang digunakan oleh siswa dalam kegiatan belajar membaca Al- Qur'an di MTs Surya Buana dipengaruhi oleh variasi gaya belajar yang dimiliki oleh setiap siswa.

ENGLISH:

The skill to read the Quran properly and correctly is the basis of expertise that must be possessed by all Muslims in the world. To improve these skills, each student has a learning strategy influenced by his/her characteristics. One of the students’ characteristics that can affect the use of the learning strategies is the student’s learning style.

The approach used in this study is qualitative descriptive using phenomenological strategies with field research as the type of study. This study aims to find out the strategies used by the junior high school students in MTs Surya Buana in learning to read the Quran according to the characteristics of their learning style.

This study shows that the learning style possessed by each student will affect the use of learning strategies in the Quran learning activities at MTs Surya Buana. Students that have visual learning styles focus on their vision skills. Meanwhile, students that have auditory learning style use the learning strategies related to the sense of hearing. Then, students who have kinesthetic learning style use learning strategies that are related to practical activities directly.

Thus, it can be concluded that the learning strategies used by students in the learning activities of reading the Quran at MTs Surya Buana are influenced by in each student’s learning style variations.

ARABIC:

إن القدرة على قراءة القرآن الكريم بشكل جيد وصحيح هي أساس الخبرة التي يجب أن يمتلكها جميع المسلمين في العالم. في محاولة لتحسين هذه القدرة، كل طالب لديه استراتيجية التعلم الخاصة به التي تتأثر بخصائصه. من الخصائص التي تؤثر على استخدام استراتيجية التعلم هي نوع أسلوب التعلم لدى الطلاب.

المنهج المستخدم هو منهج البحث الوصفي النوعي باستخدام دراسة الظواهر مع نوع البحث الميداني (field research). الهدف من هذا البحث هو معرفة الاستراتيجية التي يستخدمها طلاب مدرسة سوريا بووانا المتوسطة في تعلم قراءة القرآن الكريم وفقا لخصائص أسلوب تعلمهم.

أظهرت نتائج هذا البحث أن أسلوب التعلم الذي يمتلكه كل طالب سيؤثر على استخدام استراتيجية التعلم في أنشطة التعلم القرآني في مدرسة سوريا بووانا المتوسطة. يركز الطالب بأسلوب التعلم البصري على مهارة الرؤية. بينما في الطالب بأسلوب التعلم السمعي يستخدم استراتيجية التعلم المتعلقة بحاسة السمع. ثم في الطالب بأسلوب التعلم الحركي يستخدم استراتيجية التعلم المتعلقة بالأنشطة العملية مباشرة.

لذلك يمكن الاستنتاج منها، أن استراتيجية التعلم المستخدمة لدى الطلاب في أنشطة تعلم قراءة القرآن في مدرسة سوريا بووانا المتوسطة تتأثر بتنوع أسلوب التعلم الذي يمتلكه كل طالب.