تأثير كفاءة المعلمين المهنية على قدرة الطلاب في اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الأولى لامونجان

مستخلص البحث

إن عملية تعليم اللغة العربية لم تزل تواجه مشكلة ضعف كفاءة المعلمين, مع أن دورهم فى إنشاء المواقف التعليمية, و من خلال هذه الكفاءاتيتوقع أن يتمكن المعلمون من تحفيز الطلاب على التعلم بشكل أفضل ، بحيث يتم توقع نتائج تعليمية مرضية. أهداف من هذه الدراسة (1) وصف مستوى الكفاءة المهنية لمعلمي اللغة العربية (2) وصف مستوى إتقان اللغة العربية للطلاب في المدرسة المتوسطة الأولى بلامونجان (3) معرفة تأثير المعلم المهني الكفاءة في مهارات اللغة العربية للطلاب في لمدرسة المتوسطة الأولى بلامونجان.

يستخدم هذا البحث المدخل الكمي والنوع التجربة. تمت عملية جمع البيانات باستخدام تقنيات المراقبة وتوزيع الاستبيانات ودراسة التوثيق. جاءت مصادر بيانات البحث من الطلاب ومعلمي المدارس. في تحليل البيانات استخدم الباحث تقنيات التحليل الكمي مع خطوات عرض البيانات وتحليل البيانات. وخاتمة هذا البحث تتم بواسطة متغير الارتباط الذي يعتمد على مصداقية نتائج البحث. وفي الوقت نفسه ، تمت تقنية ضمان صحة البيانات باستخدام المصداقية والتحليل المنظم والتأكيد.

أما نتائج هذا البحث فهي، 1) إن مستوى الكفاءة المهنية لمعلمي اللغة العربية فيا لمدرسة المتوسطة الأولى بلامونجان وفقًا لتوزيع البيانات التي تم الحصول عليها على مستوى كبير إلى حد ما مع نسبة مناسبة من الكفاءة في الفئة المتوسطة أو كافية بتكرار 31 مشاركًا (71.15٪) 2) إن مستوى إتقان اللغة العربية لطلاب الصف التاسع في لمدرسة المتوسطة الأولى بلامونجان وفقًا لتوزيع البيانات التي تم الحصول عليها على مستوى كبير نسبيًا مع نسبة كبيرة في الفئة أو كافية بتكرار 28 مشاركاً (50.9٪) 3) إن هناك تأثيراً إيجابياً بين كفاءة مهنية معلمي اللغة العربية على مهارات اللغة العربية لدى طلاب الصف الثالث على نتائج حساب معامل الانحدار (koefisien regresi) ونتائج حساب معامل الارتباط (koefisien korelasi) 0.579 بينما الجدول r عند مستوى معنوي من 5٪ هو 0.266. بعد الربط بين hitung r tabel r ، يكون hitung r أكبر من tabel r (hitung r> r tabel 0.579> 0.266) واستنادًا إلى حساب عدد t ، يكون معدل الخطأ = 0.05 ؛ db = n-2 55 – 3 = 52 حتى نحصل على جدول 1.674 t = واتضح أن hitung t > tabel t أو 5.173> 1.674. وخلاصة هذا البحث دل علي أن الكفاءة المهنية الكافية للمؤلمين تؤثر تأثيرا جيدا على قدرة الطلاب في اللغة العربية.

ABSTRACT

The Arabic language teaching process still faces the problem of weak teacher competence, despite its role in creating an educational situation, and through these competencies it is hoped that teachers will be able to motivate students to learn better, so that satisfactory educational outcomes are expected. . The purpose of this study (1) to describe the level of professional competence of Arabic language teachers (2) to describe the level of Arabic language skills of students at Mts Negeri 1 Lamongan (3) to determine the effect of teacher professional competence on students' Arabic skills at Mts Negeri 1 Lamongan.

This thesis research uses quantitative methods experimen type. The process of collecting data was carried out by using observation techniques, distributing questionnaires, and studying documentation. Sources of research data came from students and school teachers. In analyzing the data, the researcher used quantitative analysis techniques with the steps of data exposure, data analysis. The conclusion of this research is done by correlation variable which is based on the reliability of the research findings. While the technique of guaranteeing the validity of the data is done by using credibility, structured analysis, and confirmation.

The results of the research obtained by his subordinates, 1) The level of Professionalism of Arabic Language Teachers at Mts Negeri 1 Lamongan according to the distribution of the data obtained is at a fairly large level with an adequate proportion of competence in the medium category or sufficient with a frequency of 31 participants (71.15%) 2) The Arabic Language Ability Level of Grade 9 Students at Mts Negeri 1 Lamongan according to the distribution of the data obtained at a fairly large level with a large percentage in the category or sufficient with a frequency of 28 participants (50.9%) 3) that there is a positive influence between competencies Professional Arabic teachers on Arabic language skills of third grade students on the results of the calculation of the regression coefficient (regression coefficient) and the results of the calculation of the correlation coefficient (correlation coefficient) 0.579, while the r table at a significant level of 5% is 0.266. After correlating the rtable count r, the r count is greater than rtable (count r > rtable r 0.579 > 0.266) and based on the t-number calculation, the error rate = 0.05; db = n-2 = 55-2 = 53 so that the obtained t table = 1.674 and it turns out that t count > t table or 5.173 > 1.674. The conclusion of this study shows that adequate professional competence of writers has a good effect on students' Arabic language skills.

ABSTRAK

Proses pengajaran bahasa arab masih menghadapi masalah lemahnya kompetensi guru, meskipun perannya dalam menciptakan situasi pendidikan, dan melalui kompetensi tersebut diharapkan guru mampu memotivasi siswa untuk belajar lebih baik, sehingga diharapkan hasil pendidikan yang memuaskan. . Tujuan penelitian ini (1) Mendeskripsikan tingkat kompetensi profesional guru bahasa Arab (2) Mendeskripsikan tingkat Kemampuan Bahasa Arab Siswa Di Mts Negeri 1 Lamongan (3) Mengetahui pengaruh kompetensi profesional guru terhadap Kemampuan Bahasa Arab Siswa Di Mts Negeri 1 Lamongan Penelitian tesis ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen. Proses pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, penyebaran angket, dan studi dokumentasi. Sumber data penelitian berasal dari siswa dan guru seklaha.

Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan teknik analisis kuantitatif dengan langkah-langkah pemaparan data, analisis data. Penarikan kesimpulan penelitian ini dilakukan secara korelasi yang bersifat variabel atas dasar keterandalan hasil temuan penelitian. Sedangkan teknik penjaminan keabsahan data dilakukan secara kridibilitas, analisis terstruktur, dan konfirmabiltas.

Hasil penelitian yang diperoleh bawasannya, 1) tingkat Kompetensi Profesionalisme Guru Bahasa Arab Di Mts Negeri 1 Lamongan sesuai distribusi data yang diperoleh berada di tingkat yang cukup dengan besar persentase kompetensi profesional sebesar dalam kategori sedang atau cukup dengan frekuensi 31 peserta (71 ,15%) 2) Tingkat Kemampuan Bahasa Arab Siswa Kelas 9 Di Mts Negeri 1 Lamongan sesuai distribusi data yang diperoleh berada di tingkat yang cukup dengan besar persentase sebesar dalam kategori sedang atau cukup dengan frekuensi 28 peserta (50,9%) 3) bahwa terdapat pengaruh positif antara kompetensi profesional guru bahasa Arab terhadap keterampilan bahasa Arab siswa kelas III pada hasil perhitungan koefisien regresi (koefisien regresi) dan hasil perhitungan koefisien korelasi ( koefisien korelasi) 0,579, sedangkan r tabel pada taraf signifikan 5% adalah 0,266. Setelah mengkorelasikan hitung r tabel r, hitung r lebih besar dari r tabel (hitung r > rtabel r 0,579 > 0,266) dan berdasarkan perhitungan t-number, tingkat kesalahan = 0,05; db = n-2 = 55-2 = 53 sehingga diperoleh t tabel = 1,674 dan ternyata t hitung > t tabel atau 5,173 > 1,674. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi profesional penulis yang memadai berpengaruh baik terhadap kemampuan berbahasa Arab siswa.