Pengaruh peran orang tua terhadap motivasi belajar siswa dalam sistem pembelajaran daring di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo

ABSTRAK

Munculnya Pandemi Covid-19 di Indonesia menimbulkan akibat yang berimbas pada faktor kesehatan, ekonomi, sosial dan pendidikan yang ikut terkena dampaknya. Untuk mengatasi penyebaran pandemi Covid-19 pemerintah menerapkan kebijakan WFH (Work From Home) untuk membuat semua kegiatan dilakukan secara online di rumah, termasuk dalam bidang pendidikan yang membuat siswa melakukan pembelajaran secara daring di rumah. Oleh karena itu dalam penelitian ini ingin mengetahui pengaruh peran orang tua terhadap motivasi belajar siswa dalam sistem pembelajaran daring di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui: 1) tingkat motivasi belajar siswa selama melakukan pembelajaran daring di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo, 2) tingkat peran orang tua siswa dalam sistem pembelajaran daring di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo, 3) pengaruh peran orang tua terhadap motivasi belajar siswa dalam sistem pembelajaran daring di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan skala peran orang tua dan skala motivasi belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo yang berjumlah 171 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini merupakan kelas 5 dan 6 Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo yang berjumlah 53 siswa.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) tingkat motivasi belajar siswa berada pada kategori sedang dengan persentase 69,8% dengan jumlah 37 siswa, 2) tingkat peran orang tua berada pada kategori tinggi dengan persentase 77,4% dengan jumlah 41 siswa, 3) terdapat pengaruh antara variabel peran orang tua (X) terhadap variabel motivasi belajar (Y) dengan nilai F hitung 8,078 tingkat signifikansi sebesar 0,006, yang artinya nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima.

ABSTRACT

The emergence of the Covid-19 pandemic in Indonesia has had an impact on health, economic, social and educational factors that are also affected. To overcome the spread of the Covid-19 pandemic, the government implemented a WFH (Work From Home) policy to make all activities carried out online at home, including in the field of education where students learn online at home. Therefore, in this study, we wanted to know the influence of the role of parents on student’s learning motivation in the online learning system at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo.

This study was conducted to determine: 1) the level of student motivation during online learning at Madrasah Ibtidaiyah Salsabila (MI) Camp Tanggulangin Sidoarjo, 2) the level of the role of parents towards their children in the online learning system at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo, 3) the influence of the role of parents on student’s learning motivation in the online learning system at Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo. This study uses a parental role scale and a learning motivation scale. This research is a quantitative research using purposive sampling technique. The population in this study were all students of Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo, totaling 171 students. While the sample in this study was grade 5 and 6 Madrasah Ibtidaiyah (MI) Salsabila Camp Tanggulangin Sidoarjo amounting to 53 students.

The results of this study are: 1) the level of student motivation is in the medium category with a percentage of 69,8% with a total of 37 students, 2) the level of the role of parents is in the high category with a percentage of 41 students, 3) there is an influence between the parental role variable (X) on the learning motivation variable (Y) with a calculated F values of 8,078 with a significance level of 0,006, which means the significance value is less than 0,05. So it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted.

مستخلص البحث

�كان ظهور وباء كوفيد -19 في إندونيسيا يسبب تأثيرًا على العوامل الصحية والاقتصادية والاجتماعية والتعليمية التي تأثرت أيضًا. لتغلب انتشار وباء كوفيد -19 ، نفذت الحكومة سياسة العمل من المنزل لجعل جميع الأنشطة التي يعقد تنفيذها عبر الإنترنت في المنزل ، بما في ذلك في مجال التعليم الذي يسمح الطلاب بالتعلم عبر الإنترنت في المنزل. لذلك ، أراد هذا البحث وصف تأثير دور الوالدين على تحفيز تعلم الطلاب في نظام التعليم عبر الإنترنت في مدرسة مخيم سلسبيلا الإبتدائية تانغولانجين سيدوارجو.

إجراء هذا البحث لوصف: 1) مدى تحفيز تعلم الطلاب أثناء التعليم عبر الإنترنت في مدرسة مخيم سلسبيلا الإبتدائية تانغولانجين سيدوارجو ، 2) مدى دور الوالدي تجاه أطفالهم في نظام التعلم عبر الإنترنت في مدرسة مخيم سلسبيلا الإبتدائية تانغولانجين سيدوارجو ، 3 ) تأثير دور الوالدين على تحفيز تعلم الطلاب في نظام التعليم عبر الإنترنت في مدرسة مخيم سلسبيلا الإبتدائية تانغولانجين سيدوارجو. تستخدم هذه الدراسة مقياس الدور الأبويومقياس تحفيز التعلم. كان المجتمع في هذا البحث جميع طلاب مدرسة مخيم سلسبيلا الإبتدائية تانغولانجين سيدوارجو ، بعدد 171 طالبًا. وأما العينة في هذا البحث من الصف الخامس والسادس مدرسة مخيم سلسبيلا الإبتدائية تانغولانجين سيدوارجو ، عددهم 53 طالبًا.

وكانت نتائج هذا البحث: 1) مدى تحفيز الطالب في الفئة المتوسطة بنسبة 69.8٪ بإجمالي 37 طالبًا ، 2) كان مدى دور الوالدين في الفئة العالية بنسبة 77.4٪ بإجمالي 41 طالبًا ، 3) هناك تأثير بين متغير الدور الوالدين (X) ومتغير التحفيز التعليمي (Y) بقيمة F حساب تبلغ 8.078 بمستوى الأهمية 0.006 ، مما يعني القيمة الأهمية أقل من 0.05. لذلك يمكن الاستنتاج أن H0 مرفوضًا و Ha مقبولًا.