Analisis pembelajaran daring mata pelajaran PJOK Kelas V pada masa pandemi covid 19 di MIN 2 Kota Madiun

INDONESIA:

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan merupakan disiplin ilmu yang didominasi dengan kegiatan praktik. Adanya pandemi covid-19 membuat pembelajaran PJOK dilaksanakan secara daring, yang mana pelaksanaan ini tidak semudah membalikkan telapak tangan mengingat PJOK merupakan pembelajaran berbasis praktik dan pembelajaran daring merupakan model baru di lingkungan sekolah dasar. Akan tetapi pembelajaran PJOK di MIN 2 Kota Madiun dapat berjalan dengan lancar. Tujuan penelitian ini yaitu untuk: (1) menjelaskan pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran PJOK kelas V pada masa pandemi covid-19 di MIN 2 Kota Madiun dan (2) menjelaskan keunggulan pembelajaran daring mata pelajaran PJOK kelas V pada masa pandemi covid-19 di MIN 2 Kota Madiun.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi yang mendeskripsikan segala bentuk tindakan dan juga fenomena yang dilakukan oleh subjek yang diteliti. Lokasi penelitian di MIN 2 Kota Madiun dengan subjek utama penelitian adalah kepala sekolah, guru PJOK kelas V dan siswa kelas V. Sumber data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis menggunakan model Miles and Hubberman yang memiliki empat tahap diantaranya pengumpulan data, pengolahan dan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teori.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran PJOK dilaksanakan secara daring mengikuti aturan pemerintah. Website dan aplikasi yang digunakan adalah e-learning, whatsapp, google form, zoom meeeting, quizizz, dan youtube. Penggunaan e-learning madrasah (elma) sebagai media utama dalam pembelajaran PJOK. Kendala yang dialami guru dan siswa saat pembelajaran PJOK secara daring disiasati guru dengan pemberian model pembelajaran yang beragam. (2) Keunggulan pembelajaran PJOK secara daring antara lain: penggunaan e-learning madrasah (elma) sebagai media utama dalam pembelajaran PJOK, lengkapnya perangkat pembelajaran PJOK di e-learning madrasah (elma), minimnya kendala saat pembelajaran PJOK secara daring, materi selalu dipersiapkan sebelum pembelajaran dimulai, pembelajaran dibagi menjadi dua sesi, pembelajaran PJOK dikaitkan dengan dengan usaha mencegah penyebaran virus covid-19, guru menggunakan pendekatan kolaboratif dengan orang tua untuk memonitoring kegiatan siswa saat di rumah, guru PJOK di MIN 2 Kota Madiun mempunyai keahlian pada masing-masing cabang olahraga, sehingga bakat dan minat siswa di bidang olahraga pada saat pandemi tetap tersalurkan.

ENGLISH:

Physical Education, Sports and Health are disciplines that are dominated by practical activities rather than theory. Due to the covid-19 pandemic, sport learning is carried out online. This implementation is not as easy as turning the palm of the hand considering that sport learning is a practice-based learning and online learning is a new model in the elementary school environment. However, sport learning at MIN 2 Madiun City can run smoothly. The purpose of this research is to: (1) explain the implementation of online learning in sport subjects for fifth grade during the covid-19 pandemic at MIN 2 Madiun City and (2) explain the advantages of online learning in sport subjects for fifth grade during the covid-19 pandemic at MIN 2 Madiun City.

This study uses a qualitative approach with a phenomenological type of research that describes all forms of action and phenomena carried out by the subject under study. The research location is at MIN 2 Madiun City with the main research subjects being sport teachers and student in fifth grade. The data sources in this study were collected using interview, observation and documentation techniques. The research data were analyzed using the Miles and Hubberman model which has four stages including data collection, data processing and reduction, data presentation and conclusion drawing. The validity of the data in this study used triangulation of sources, techniques and theories.

The results showed that: (1) Sport learning was carried out online following government regulations. The websites and applications used are e-learning, whatsapp, google form, zoom meeting, google meet, quizizz, and youtube. Enthusiasm of students who are not handled well by providing a variety of learning models. (2) The advantage of implementing online sport learning at MIN 2 Madiun City is the use of e-learning madrasas (elma) as the main media in sport learning, complete sport learning tools in e-learning madrasas (elma), minimal obstacles when sport learning online, material is always prepared before learning begins, learning is divided into two sessions, sport learning is associated with efforts to prevent the spread of the covid-19, teachers use a collaborative approach with parents to monitor student activities at home, sport teachers at MIN 2 Madiun City have expertise in each each sport, so that the talents and interests of students in the field of sports during the pandemic can be achieved.

ARABIC:

التربية البدنية والرياضة والصحة هي تخصصات تهيمن عليها الأنشطة العملية وليس النظرية. بسبب جائحة كوفيد -۱٩ ، يتم التعلم الرياضي عبر الإنترنت. هذا التنفيذ ليس سهلاً مثل قلب راحة اليد مع الأخذ في الاعتبار أن الرياضة هي التعلم القائم على الممارسة والتعلم عبر الإنترنت هو نموذج جديد في بيئة المدرسة الابتدائية. ومع ذلك ، فإن الرياضة التعليمية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الثانية ماديون يمكن أن تعمل بسلاسة. إن الغرض من هذا البحث هو: (۱) شرح تطبيق التعلم عبر الإنترنت في موضوعات الرياضة للصف الخامس خلال كوفيد -۱٩ في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الثانية ماديون و (۲) شرح مزايا التعلم عبر الإنترنت في موضوعات الرياضة. للصف الخامس خلال كوفيد -۱٩ جائحة في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الثانية ماديون.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا لنوع البحث الظواهر. موقع البحث في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الثانية ماديون، وكانت موضوعات البحث الرئيسية هي معلمي الرياضة والصف الخامس ومعلمي الصف الخامس. تم جمع مصادر البيانات في هذه الدراسة باستخدام تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. تم تحليل بيانات البحث باستخدام نموذج ميلس و هبّرمان الذي يتكون من أربع مراحل بما في ذلك جمع البيانات ومعالجة البيانات والحد منها وعرض البيانات واستخلاص النتائج. تم التحقق من صحة البيانات في هذه الدراسة باستخدام تثليث المصادر والتقنيات والنظريات

أظهرت النتائج أن: (۱) التعلم الرياضي يتم عبر الإنترنت وفقًا للوائح الحكومية. مواقع الويب والتطبيقات المستخدمة هي التعلم الإلكتروني ، وواتس اب ، ونموذج جوجل ، واجتماع التقريب ، وجوجل ميت ، والاختبار ، واليوتيوب. حماس الطلاب الذين لا يتم التعامل معهم بشكل جيد من خلال تقديم مجموعة متنوعة من نماذج التعلم. ينقسم التعلم إلى قسمين ، عبر الإنترنت عندما يكون أكثر تركيزًا على تقوية المواد ، بينما يقتصر التعلم وجهًا لوجه على التركيز على الممارسة في المدرسة. (۲) ميزة تنفيذ التعلم الرياضي عبر الإنترنت في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الثانية ماديون هي استخدام مدرسة التعلم الإلكتروني كوسيلة أساسية في التعلم الرياضي. يتم إعداد التعلم مع معلمي المادة الآخرين. كما ربطت المعلمة بين التعلم الرياضي والجهود المبذولة لمنع انتشار فيروس كوفيد -۱٩. يستخدم المعلم نهجًا تعاونيًا مع أولياء الأمور في مراقبة أنشطة الطلاب أثناء تواجده في المنزل وفي نهاية الشهر ينقل المعلم نتائج المراقبة مع مدرسين آخرين في اجتماع كتقييم. يشارك مدرسو الرياضة بنشاط في التدريب على المواد الرياضية ، بالإضافة إلى معلمي الرياضة في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الثانية ماديون لديهم خبرة في كل رياضة والمدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الثانية ماديون لديها برنامج خاص في الرياضة والفنون يسمى "اُرسي" لدعم الطلاب. الأداء والمواهب والاهتمامات في هذه المجالات.