Integrasi nilai-nilai Islam dalam manajemen peserta didik sekolah inklusi di SDN Ketawanggede Kota Malang

INDONESIA:

Pada karya tulis ini memaparkan akan integrasi nilai-nilai Islam dalam manajemen peserta didik inklusif di sekolah dasar. Pengintegrasian nilai-nilai Islam dirasa penting bagi anak-anak seusia mereka apalagi siswa yang lingkungan sekolahnya bersama-sama dengan siswa yang memiliki kebutuhan khusus. Upaya dalam melakukan pengintegrasian meliputi perencanaan, pengimplementasian, dan hasil dari tujuan sekolah yang telah ditetapkan pada visi dan misi sekolah.

Penelitian ini dihimpun untuk memberikan wawasan pada permasalahan: (1) Bagaimana Perencanaan Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Manajemen Peserta Didik Sekolah Inklusi di SDN Ketawanggede Kota Malang? (2) Bagaimana Implementasi Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Manajemen Peserta Didik Sekolah Inklusi di SDN Ketawanggede Kota Malang? (3) Bagaimana Hasil Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Manajemen Peserta Didik Sekolah Inklusi di SDN Ketawanggede Kota Malang?. Pada permasalahan tersebut dilakukan penelitian lapangan di SDN Ketawanggede Kota Malang dengan menggali data untuk mendapatkan gambaran, jawaban dan juga hasil informasi melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Semua data akan dianalisis deskriptif kualitatif yakni memaparkan hasul ke dalam narasi yang disusun sehingga menjadi sebuah kalimat yang tersusun dengan rapi.

Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa (1) perencanaan integrasi nilai-nilai Islam dalam manajemen peserta didik inklusif dilakukan pada saat pembukuan dalam kurikulum yang ditetapkan program-programnya melalui rencana kerja sekolah yang divalidasikan oleh dinas terkait. (2) Implementasi integrasi nilai-nilai Islam dalam manajemen peserta didik inklusif melalui program-program spiritual seperti kegiatan sholat dhuha berjamaah, kegiatan hadrah, atau maulid Nabi Muhammad SAW. (3) Hasil integrasi nilai-nilai Islam dalam manajemen peserta didik inklusif yakni siswa yang berakhlakul karimah juga berkarakter religius juga saling menghormati dan menyayangi antar sesama teman mereka yang memiliki kebutuhan khusus.

ENGLISH:

In this paper describes the integration of Islamic values in the management of inclusive learners in elementary schools. The integration of Islamic values is considered important for children their age especially students whose school environment is together with students who have special needs. Efforts in integrating include planning, implementing, and the results of school goals that have been set in the vision and mission of the school.

This research was compiled to provide insight into the problem: (1) How to Plan the Integration of Islamic Values in Inclusive Student Management in SDN Ketawanggede Kota Malang School? (2) How to Implement the Integration of Islamic Values in Inclusive Student Management in SDN Ketawanggede Malang City Academic? (3) How is the Result of The Integration of Islamic Values in Inclusive Student Management in SDN Ketawanggede Malang City In The Academic? In this problem, field research was conducted at SDN Ketawanggede Kota Malang by digging data to get images, answers and also information results through interviews, observations and documentation. All data will be analyzed qualitative descriptively that exposes result into a narrative that is arranged so that it becomes a neatly arranged sentence.

From the results of the research it can be known that (1) planning for the integration of Islamic values in the management of inclusive learners is carried out at the time of bookkeeping in the curriculum set by the programs through the school work plan validated by the relevant agency. (2) Implementation of the integration of Islamic values in the management of inclusive learners through spiritual programs such as congregational prayer activities, hadrah activities, or prophet Muhammad's maulid. (3) The results of the integration of Islamic values in the management of inclusive learners, namely students who practice karimah also have religious character also respect and love each other among their friends who have special needs.

ARABIC:

في هذه الورقة يصف دمج القيم الاسلامية في ادرة المتعلمين الشملة في المدرس الابتدءية. يعتبر دمج القيم الاسلمية مهما للاطفال في سنهم و خاصة الطلاب الذين تترافق بئتههم المدرسيّة مع الطلّاب ذوي الاِحتياجات الخاصة. وتشمل الجهود المبذولة في مجال الإدماج المخطيط والتنفيذ ونتائج الإهداف المدرسية القي وضعت في رؤية المدرسة ومهمتها.

تم تجميع هذا البحث لتقديم نظرة ثاقية للمشكلة: (1) كيف التحطيط لدمج القيم الإسلامية في ادراة الطلاب الشاملة في المدرسة الإبتدئية الحكومية كيتاوانجغيدي في مدينة ملانج؟ (2) كيف تنفيذ دمج القيم الإسلامية في ادراة الطلاب الشاملة في المدرسة الإبتدئية الحكومية كيتاوانجغيدي في مدينة ملانج؟ (3) كيف هو نتيجة دمج القيم الإسلامية في ادراة الطلاب الشاملة في المدرسة الإبتدئية الحكومية كيتاوانجغيدي في مدينة ملانج؟ و في هذه المشكلة اجريت بحوث ميدانية المدرسة الإبتدئية الحكومية في مدينة ملانج عن طريق حفر البئانات للحصول على الصور والجوبة و كذلك نتائج المعلومات من خلال المقابلات و الملاحظات والوثائق. سيتم تحليل جميع البيانات وصفا نوعيا يعرض النتائج الى سرد يتم ترتيبة بحث يصبح جملة مرتبة بدقة.

من نتاءج البحث يمكن ان يعريف ان (1) التخطيط لدمج القيم الاسلامية في ادراة المتعلمين الشاملة يتم في وقت مسك الدفاتر في المناهج الدراسية التي وضعتها البرامج من خلال خطة العمل المدرسية التي اقرتها الوكالة ذات الصلة. (2) تنفيذ دمج القبم الاسلامية في ادراة الدراسين الشاملين من خلال برامج روحية مثل انشطة الصلاة الجمعية او انشطة الهدراة او موليد النبي محمد. (3) نتائج دمج القيم الاسلامية في ادراة الدراسين الشملين، اى الطلاب الذين يمارسون الكريمة لديهم ايض طابع ديني يحترم و يجيبون بعضهم البعض بين اصدقئهم ذوي الاحتياجات الخاصة.