Implementasi budaya religius dalam peningkatan kecerdasan spiritual siswa: Studi Kasus di Sekolah Islam Al-Fahd Palembang

ABSTRAK

Kecerdasan spiritual (SQ) di pandang sebagai barometer siswa dalam mengontrol kerohanian jiwanya, sehingga selain dari siswa mempunyai keilmuan yang tinggi, siswa juga harus memiliki sebuah spiritual di dalam dirinya, agar dimasa mendatang ia tidak hanya mengetahui atau mengerti ilmunya tetapi harus mencerminkan kerohanian dan substansinya dalam kehidupan sehari-hari. Meningkatkan kecerdasan spiritual siswa harus dimulai dari lembaga pendidikan dengan mengarahkan perilaku peserta didik dalam kehidupan sehari-hari yaitu melalui budaya religius.

Penelitian ini mendeskripsikan proses penerapan budaya religius dalam peningkatan kecerdasan spiritual siswa di Sekolah Islam Al-Fahd Palembang. pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan melalui tahap reduksi data, display data, dan verifikasi data serta penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan metode triangulasi.

Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa: 1) bentuk budaya religius di sekolah Islam Al Fahd Palembang yang dapat meningkatkan kecerdasan spiritual siswa adalah melalui kegiatan berikut ini: sholat dhuha, istighosah, tadarus Al-Qur’an, saling hormat dan toleransi, sopan dan santun, cara berpakaian yang Islami, etika pergaulan peserta didik, senyum, sapa dan salam, menjaga kebersihan diri dan` lingkungan, infaq dan sedekah, jum’at berbagi dan ahad berkah, maroja’ah hafalan Al-Qur’an dan hadits, berdo’a sebelum dan sesudah belajar, TTQ, PHBI, edutrip, membaca Yasin dan Al-Kahfi, dan manasik haji. 2) proses penerapan budaya religius dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa yang dilakukan sekolah yaitu: pertama, membuat kebijakan madrasah untuk merumuskan bentuk-bentuk budaya religius yang akan di biasakan di sekolah, kedua komitmen warga madarasah. Ketiga, penciptaan suasana religius. Keempat, internalisasi nilai. Kelima, keteladanan. Keenam, pembiasaan budaya religius. 3) dampak penerapan budaya religius dalam peningkatan kecerdasan spiritual siswa: a) memiliki akhlak mulia kepada guru dan orang yang lebih tua, b) memiliki sikap toleransi yang tinggi, c) memiliki jiwa saling tolong menolong, d) memiliki rasa percaya diri yang tinggi, e) memiliki sikap kejujuran yang tinggi, f) memiliki sikap kedisiplinan yang tinggi, g) memiliki pemahaman dan pandangan yang luas tentang Islam., h) memiliki keimanan dan ketakwaan yang semakin mendalam.

ABSTRACT

Student Spiritual Intelligence defined It is important for schools to improve students' spiritual intelligence. Spiritual intelligence (SQ) in view as a barometer of students in controlling the spirituality of their souls, so that apart fromof students who have high knowledge, students must also have a spirituality within himself, so that in the future he will not only know or understand the science but must reflect spirituality and substance ineveryday life. Improving students' spiritual intelligence must startfrom educational institutions by directing the behavior of learners in daily life that is through religious culture.

This study describes efforts to increase spiritual intelligence students through religious culture at Al-Fahd Islamic School Palembang. approachThis research is a qualitative approach with the type of case study research. The method of data collection is done by using interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out by going through the reduction stage data, display data, and verify data and draw conclusions. Validity test the data was carried out using the triangulation method.

The results of this study illustrate that: 1) forms of religious culture in Al Fahd Palembang Islamic school which can increase spiritual intelligencestudents through the following activities: dhuha prayer, istighosah, tadarus Al-Qur'an, mutual respect and tolerance, courtesy and courtesy, proper dressIslamic, social ethics of students, smile, greet and greeting, take care personal and environmental hygiene, infaq and alms, Friday sharing and Sundayblessings, maroja‟ah memorizing the Qur'an and hadith, praying before and after studying, TTQ, PHBI, edutrip, reading Yasin and Al-Kahf, and Hajj rituals. 2) Efforts to improve students' spiritual intelligence through a religious culture that carried out by schools, namely: first, making madrasa policies forformulate forms of religious culture that will be accustomed in schools, second, is the commitment of madrasa residents. Third, the creation of a religious atmosphere. Fourth, value internalization. Fifth, exemplary. Sixth, cultural habituation religious.The impact of increasing students' spiritual intelligence through religious culture, namely: a) having noble character towards teachers and people who are more old, b) have a high tolerance attitude, c) have a spirit of mutual help, d) have high self-confidence, e) have an attitude of honesty have a high level, f) have a high attitude of discipline, g) have an understanding and a broad view of Islam., h) have faith and piety which is getting deeper.

مستخلص البحث

تعريف الذكاء الروحي للطالب من المهم للمدارس تحسين الذكاء الروحي للطلاب. يُنظر إلى الذكاء الروحي على أنه مقياس للطلاب في التحكم في روحانية أرواحهم ، لذلك بصرف النظر عن الطلاب الذين لديهم معرفة عالية ، يجب أن يتمتع الطلاب أيضًا بالروحانية داخل أنفسهم ، حتى لا يعرفوا أو يفهموا في المستقبل فقط. المعرفة ولكن يجب أن تعكس روحانياتهم وجوهرهم. في الحياة اليومية. يجب أن يبدأ تحسين الذكاء الروحي للطلاب من المؤسسات التعليمية من خلال توجيه سلوك الطلاب في الحياة اليومية ، أي من خلال الثقافة الدينية.

تصف هذه الدراسة الجهود المبذولة لتحسين الذكاء الروحي للطلاب من خلال الثقافة الدينية في مدرسة الفهد الإسلامية في باليمبانج. نهج البحث هذا هو نهج نوعي مع نوع بحث دراسة الحالة. تتم طرق جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات من خلال المرور بمراحل تقليل البيانات وعرضها والتحقق منها واستخلاص النتائج. تم اختبار صحة البيانات باستخدام طريقة التثليث.

توضح نتائج هذه الدراسة ما يلي:) شكل الثقافة الدينية في مدرسة الفهد الإسلامية في باليمبانج الذي يمكن أن يحسن الذكاء الروحي للطلاب هو من خلال الأنشطة التالية: صلاة الضحى ، الاستيغوسة ، تدرس القرآن ، الاحترام المتبادل والتسامح ، المجاملة والمجاملة ، الزي الإسلامي ، الآداب الاجتماعية للطالب ، الابتسامة ، التحية والتحية ، الحفاظ على النظافة الشخصية والبيئية ، الإنفاق والزكاة ، أسبوع المشاركة والمباركة يوم الجمعة ، المراجع ، حفظ القرآن والحديث ، الصلاة من قبل وبعد الدراسة قراءة ياسين والكهف ، وطقوس الحج. 2) الجهود المبذولة لتحسين الذكاء الروحي للطلاب من خلال الثقافة الدينية التي تقوم بها المدارس هي: أولاً ، وضع سياسات المدرسة لصياغة أشكال الثقافة الدينية التي سيتم التعود عليها في المدارس ، وثانيًا التزام سكان المدرسة. ثالثا: خلق جو ديني. رابعًا ، استيعاب القيمة. خامسًا ، نموذجي. سادسا: التعود الديني الثقافي. 3) تأثير زيادة الذكاء الروحي للطلاب من خلال الثقافة الدينية هو: أ) أن يكون له شخصية نبيلة تجاه المعلمين وكبار السن ، ب) أن يكون لديك موقف تسامح كبير ، ج) يتمتع بروح المساعدة المتبادلة ، د) يتمتع بثقة عالية بالنفس ، هـ) يتمتع بموقف عالٍ من الأمانة ، و) يتمتع بموقف عالٍ من الانضباط ، ز) لديه فهم واسع للإسلام ووجهة نظره. ، ح) لديه إيمان وتقوى أعمق.