Model penanaman karakter religius anak Tunagrahita di SDLB Sumber Dharma Kota Malang

ABSTRAK

Penanaman nilai-nilai karakter religius pada anak merupakan hal yang sangat penting. Hal tersebut perlu ditanamkan semenjak dini untuk membekali mereka dengan karakter yang baikdan supaya mampu membedakan antara perilaku yang baik dan perilaku yang buruk. SDLB Sumber Dharma Kota Malang selain memberikan pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus(ABK), khusunya tunagrahita, tetapijuga memberikan pengetahuan kepada anak didik betapa pentingnya nilai-nilai karakterreligius dengan cara menanamkannya melalui kegiatan-kegiatan keagamaan maupun kegiatanproses belajar mengajar.

Adapun tujuan di lakukannya penelitian ini adalah untuk : (1) mengetahui Model penanaman karakter religius siswa Tunagrahita SDLB Sumber Dharma Kota Malang, (2) mengetahui faktor pendukung dan penghambat penanaman karakter religius siswa Tunagrahita SDLB Sumber Dharma, dan (3) Mengetahui langkah solutif guru untuk mengatasai kendala dalam penanaman karakter religius di SDLB Sumber Dharma Kota Malang.

Untuk mencapai tujuan di atas,di gunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Instrument kunci adalah peneliti itu sendiri, dan tekhnik pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data analisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, memaparkan data, dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Model penanaman karakter religis terdiri dari strategi, metode, dan Media yang digunakan dalam proses tersebut., (2) Faktor pendukungnya yaitu: motivasi guru, sarana dan prasarana, dan adanya mahasiswa magang. Adapun faktor penghambatnya: Kurang kepededulliannya orang tua siswa, dan guru bukan lulusan dari pendidikan ABK , (3) Langkah solutif guru dalam menangani kendala tersebut yaitu dengan: Mendatangkan seorang motivator untuk merubah pemikiran orang tua, pelatihan guru, dan kerja sama anatara orang tua dan guru.

ABSTRACT

Instilling religious character values in children is very important. This needs to be instilled from an early age to equip them with good character and to be able to distinguish between good behavior and bad behavior. SDLB Sumber Dharma Malang City in addition to providing educational services for children with special needs (ABK), especially mentally retarded, but also provides knowledge to students about the importance of religious character values by instilling them through religious activities and teaching and learning activities.

The objectives of this research are to: (1) find out the model of inculcating the religious character of the SDLB Sumber Dharma SDLB students, (2) find out the supporting and inhibiting factors for inculcating the religious character of the SDLB SDLB Sumber Dharma students, and (3) Knowing the teacher's solution steps to overcome obstacles in inculcating religious character in SDLB Sumber Dharma Malang City.

To achieve the above objectives, a qualitative research approach is used with a descriptive qualitative research type. The key instrument is the researcher himself, and the data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. Data analysis by reducing irrelevant data, presenting data, and drawing conclusions.

The results showed that: (1) The model for inculcating a religious character consisted of strategies, methods, and media used in the process., (2) The supporting factors were: teacher motivation, facilities and infrastructure, and the existence of student apprentices. The inhibiting factors are: Lack of concern for parents, and teachers who are not graduates of ABK education, (3) The teacher's solution for dealing with these obstacles is by: Bringing in a motivator to change parents' thinking, teacher training, and cooperation between parents and teacher.

مستخلص البحث

تربية الأخلاق للأطفال مهم حتى يستطيع أن يفرق بين الحق والباطل. أعطت المدرسة الابتدائية الاثتثنائية سمبير درما مالانق الخدمة في مجال التربية للأطفال ذوي الاحتياحات الخاصة ومعرفة أهمية الأخلاق الكريمة ببرامج الدينية وعملية التعليم والتعلم.

أما أهداف البحث لهذا البحث كما يلي: (1) لمعرفة نموذج تربية الأخلاق للأطفال ذوي الاحتياحات الخاصة في المدرسة الابتدائية الاثتثنائية سمبير درما مالانق (2) لمعرفة المدعاة والعراقيل تربية الأخلاق للأطفال ذوي الاحتياحات الخاصة في المدرسة الابتدائية الاثتثنائية سمبير درما مالانق (3) لمعرفة طريقة التحليل المشكلة في تربية الأخلاق للأطفال ذوي الاحتياحات الخاصة في المدرسة الابتدائية الاثتثنائية سمبير درما مالانق.

للحصول على الأهداف السابق، استخدم الباحث مدخل البحث الكيفي بنوع الوصف الكيفي. ويكون هذا البحث أدوات البحث نفسه. وطريقة جمع البيامات لهذا البحث هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. تحليل البيانات لهذا البحث بطريقة تقليل البيانات التافهة وعرض البيانات وأخذ التلخيص.

وأما نتائج البحث لهذا البحث كما يلي: (1) يتكون نموذج تربية الأخلاق من (أ) إستراتيجي : (Occuppasional Therapy) لتكوين طبيعة الموقف المواظب، والكفاءة في تنظيم النفس لتكوين طبيعة المسؤولية، وتدريب العمل لتكوين طبيعة المعاونة. (ب) طريقة: صلاة الظهر جماعة لتكوين طبيعة الإيمان والتقوى، حفظ الجزء عم لتكوين طبيعة الصبر والإخلاص، Therapi Follow The Line لتكوين طبيعة والإخلاص، الممارية لتكوين طبيعة المنضبطة، الغرامة والمكافأة لتكوين طبيعة المنضبطة. (ج) وسائل: وسيلة الصور لتكوين طبيعة الخصيبة، وسيلة متسرع E4 لتكوين طبيعة الخصيبة، المستخدمة في تلك العملية. (2) المدعاة هي تشجيع المعلم والوسائل ومسعادة الطالب الجامعي. وأما العراقيل هو نقصان الإهتمام من ولي الطلاب ويتخرج المعلم ليس من قسم تربية لأطفال ذوي الاحتياحات الخاصة. (3) وأما طريقة التحليل المشكلة في تربية الأخلاق للأطفال ذوي الاحتياحات الخاصة هي حضّرت المدرسة الشيّق لولي الطلاب وتدريب المعلم وتكوين التعامل والتعاون ولي الطلاب بين والمعلم.