Implementasi pendekatan multiple intelligences dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam

Sayyidah, Awwaliyah (2016) Implementasi pendekatan multiple intelligences dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
12110031.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (3MB) | Preview

Abstract

INDONESIA:

Skripsi ini membahas tentang implementasi pendekatan multiple intelligences dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Plus Mutiara Ilmu Pandaan Pasuruan. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan : Bagaimana implementasi pendekatan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Plus Mutiara Ilmu Pandaan Pasuruan? Yaitu tentang perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dengan pendekatan multiple intelligences dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Plus mUtiara Ilmu Pandaan Pasuruan.

Permasalahan tersebut kemudian dibahas melalui penelitian lapangan dengan melakukan metode penelitian kualitatif. Adapun pendekatan yang dilakukan adalah pendekatan deskriptif analisis. Yang mana dalam mengumpulkan datanya, peneliti menggunakan beberapa metode yaitu, metode observasi, dokumentasi, dan wawancara/interview.Metode analisis data yang digunakan adalah dengan system triangulasi data untuk menguji keabsahan data yang diperoleh.Data yang diperoleh adalah data dari hasil observasi, interview dan dokumentasi yang direduksi atau diolah untuk mendapatkan kesimpulan yang valid.

Penelitian ini menunjukkan bahwa: implementasi pendekatan multiple intelligences di SD Plus Mutiara Ilmu Pandaan Pasuruan secara umum telah berjalan cukup baik meskipun masih terdapat beberapa kekurangan dan kendalakarena masih kurangnya SDM dan fasilitas yang mendukung. Guru Pendidikan Agama Islam telah melakukan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai dengan standar proses pembelajaran yang sudah diatur dalam permendiknas No. 41 tahun 2007 yang tentunya diintegrasikan dengan konsep Multiple Intelligences System yang diusung oleh SD Plus Mutiara Ilmu Pandaan Pasuruan. Pendidik disini menggunakan metode dan strategi pembejaran yang variatif. Seperti, menggunakan demonstrasi dalam tata cara berwudhu bagi siswa yang memiliki kecerdasan jasmaniyah-kinestetik, menggunakan metode ceramah dan bercerita bagi siswa yang memiliki kecerdasan verbal-linguistik. Dan dalam kelas yang memiliki kecerdasan ganda guru dapat mengajar dengan presentasi, menggabungkan metode linguistik, logis matematis, dan kinestetik secara kreatif.

ENGLISH:

This thesis discusses the implementation of multiple intelligences approach in the learning of Islamic Education in Elementary School (SD) Plus Mutiara Ilmu Pandaan Pasuruan. This study aims to answer the question: How is the implementation of multiple intelligences approach in the learning of Islamic Education in Elementary School (SD) Plus Mutiara Ilmu Pandaan Pasuruan? That is about the planning, implementation and evaluation of the multiple intelligences approach in the learning of Islamic Education in Elementary School (SD) Plus Mutiara Ilmu Pandaan Pasuruan.

The problem was addressed through field research by conducting qualitative research methods. The approach taken was descriptive analytical approach. Which in collecting the data, researcher used several methods, namely, the method of observation, documentation, and interviews. Data analysis method used the triangulation system data to test the validity of the data obtained. The data was the data obtained from the observation; interview and documentation that were reduced or processed to obtain valid conclusions.

This study showed that: the implementation of multiple intelligences approach in in Elementary School (SD) Plus Mutiara Ilmu Pandaan Pasuruan generally had been running pretty well although there were still some shortcomings and constraints due to the lack of human resources and facilities that support. Islamic Education Teachers had made the process of planning, implementation and evaluation of the learning process in accordance with the standards set out in regulation of minister of national education No. 41 of 2007 which must be integrated with the concept of Multiple Intelligences System promoted by SD Plus Mutiara Ilmu Pandaan Pasuruan. Educators here used methods and learning strategies varied. It used demonstrations in the way of purification ritual for students who had physic-kinesthetic intelligence, using lectures and storytelling methods for students who had a verbal-linguistic intelligence. And in a class that had multiple intelligences, teachers can teach with the presentation, combining methods of linguistic, logical mathematical, creative kinesthetic

ARABIC:

تتناول هذا بحث جامعي عن تنفيذ نهج الذكاء المتعددة في المواد التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية فلوس متيارا علم فندائن فاسوروان.وتهدف هذه الدراسة إلى الإجابة على السؤال: كيف يتم تنفيذ نهج الذكاء المتعددة في التعلم التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية فلوس متيارا علم فندائن فاسوروان ؟ هذا هو عن تخطيط وتنفيذ وتقييم النهج الذكاء المتعددة في التعلم التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية فلوس متيارا علم فندائن فاسوروان.

ثم يتم تناول هذه المشكلة من خلال البحث الميداني عن طريق إجراء طرق البحث النوعي.النهج المتبع هو المنهج الوصفي التحليلي.التي في جمع البيانات، استخدم الباحث عدة طرق، وهي طريقة الرصد والتوثيق، ومقابلات / لقاءات.طريقة تحليل البيانات المستخدمة هي البيانات نظام التثليث لاختبار صحة البيانات التي تم الحصول عليها. كانت البيانات يتم تخفيض البيانات التي تم الحصول عليها من الملاحظة والمقابلة وثائق أو معالجة للحصول على النتائج الصحيحة.

وتبين هذه الدراسة ما يلي: تنفيذ نهج الذكاءات المتعددة فيفي المدرسة الابتدائية فلوس متيارا علم فندائن فاسوروان وقد تم تشغيل عام جيد على الرغم ولو أنه لا تزال هناك بعض أوجه القصور ومعوقات بسبب نقص الموارد البشرية والمرافق التي تدعم.جعلت معلمي التربية الإسلامية في عملية التخطيط والتنفيذ والتقييم لعملية التعلم وفقا للمعايير المنصوص عليها فيوزير تنظيم التربية الوطنيةرقم 41 لسنة 2007 والتي يجب أن تكون متكاملة مع مفهوم النظام الذكاءات المتعددة بنسبةفي المدرسة الابتدائية فلوس متيارا علم فندائن فاسوروان.المعلم هنا يستخدم أساليب واستراتيجيات التعلم متنوعة.مثل، وذلك باستخدام المظاهرات في طريق طقوس تنقية للطلاب الذين لديهم المعلومات الاستخباراتيةجسدية حركية، وذلك باستخدام المحاضرات وأساليب القص للطلاب الذين لديهم الذكاء اللفظي واللغوية.وفي فئة الذي يحتوي على الذكاء المتعددة يمكن للمعلم يعلم مع هذا العرض، طرق الجمع بين اللغوية ومنطقية الرياضية، حركي الإبداعي

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Sahlan, Asmaun
Keywords: Implementasi Multiple Intelligences; Pembelajaran Pendidikan Agama Islam; Implementation of Multiple Intelligences; Islamic Education Learning
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Elly Megawati
Date Deposited: 21 Jul 2016 05:13
Last Modified: 21 Jul 2016 05:13
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/3450

Actions (login required)

View Item View Item