Strategi guru pai dalam mengembangkan budaya religius: Studi Multisitus MAN 1 Kabupaten Malang dan SMK NU Gondanglegi

ABSTRAK

Pendidikan pada anak manusia harus dilakukan dengan sebaik mungkin agar tujuan yang diinginkan bisa tercapai. Salah satu tujuan dari pelaksanaan pendidikan tersebut adalah terwujudnya moral atau akhlak yang baik. Seorang guru khususnya guru PAI harus memiliki strategi yang jitu agar pembelajaran agama sebagai benteng dari terjadinya dekadensi moral bisa membuat siswa dan siswi tertarik dan betah dalam mempelajarinya.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana strategi guru PAI dalam mengembangkan budaya religius di sekolah dengan sub fokus yang mencakup: 1) Proses pelaksanaan budaya religius di MAN 1 Kabupaten Malang dan SMK NU Gondanglegi, 2) faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan budaya religius di MAN 1 Kabupaten Malang dan SMK NU Gondanglegi, 3) strategi guru PAI dalam melestarikan budaya religius di MAN 1 Kabupaten Malang dan SMK NU Gondanglegi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian studi multikasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan kepunyaan Miles dan Hubermann yakni: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pelaksanaan budaya religius yang ada di MAN 1 Kab Malang adalah mengaji sebelum KBM, sholat duha dan dhuhur berjamaah, matrikulasi bahasa arab, shalawat bersama dan peringatan PHBI, dan SMK NU Gondanglegi mengaji sebelum shalat dhuha berjamaah, sholat dhuhur berjamaah, Istighosah setiap hari kamis, Tahlil di hari jum‟at, dan khotmil quran setiap hari jumat legi. 2) faktor pendukung pelaksanaan budaya religius di MAN 1 Kab Malang yakni penggunaan buku monitoring, SMK NU Gondanglegi adalah program pembiasaan rutin keseharian, faktor penghambat baik di MAN 1 Kab Malang maupun di SMK NU adalah rasa bosan dan jenuh. 3) strategi yang digunakan di MAN 1 Kab Malang adalah menggunakan teguran, hukuman ringan hingga berat, keteladan dan pembiasaaan, SMK NU Gondanglegi adalah teguran, sanksi, ketelatenan dan pembiasaan

ABSTRACT

Education in human children must be done as well as possible so that the desired goals can be achieved. One of the goals of the implementation of education is the realization of morals or good morals. A teacher, especially PAI teachers, must have a precise strategy so that religious learning as a bulwark from the occurrence of moral decadence can make students and students interested and at home in learning it.

This research aims to describe how PAI teachers' strategies in developing religious culture in schools with subfocuses that include: 1) The process of implementing religious culture in MAN 1 Malang Regency and SMK NU Gondanglegi, 2) supporting factors and obstacles in developing religious busaya in MAN 1 Malang Regency and SMK NU Gondanglegi, 3) PAI teacher strategy in preserving religious culture in MAN 1 Malang Regency and SMK NU Gondanglegi. This research uses a qualitative approach with a multi-preliminary study research design. The data collection techniques used in this study are interviews, observations and documentation. Data analysis techniques using Miles and Hubermann's are: data reduction, data presentation and conclusion withdrawal.

The results showed that: 1) the implementation of religious culture in MAN 1 Kab Malang is to pray before KBM, duha and dhuhur congregational prayers, Arabic matriculation, joint shalawat and PHBI commemorations, and SMK NU Gondanglegi to pray before congregational dhuha prayers, congregational dhuhur prayers, Istighosah every Thursday, Tahlil on Fridays, and khotmil quran every Friday legi. 2) factors supporting the implementation of religious culture in MAN 1 Kab Malang, namely the use of monitoring books, SMK NU Gondanglegi is a routine habituation program of daily, inhibiting factors both in MAN 1 Kab Malang and in SMK NU are bored and saturated. 3) The strategy used in MAN 1 Kab Malang is to use reprimand, light to severe punishment, transparency and abuse, SMK NU Gondanglegi is a reprimand, sanctions, rigor and habituation.

مستخلص البحث

يجب أن يتم التعليم على ابن الإنسان في أسرع وقت ممكن حتى يمكن تحقيق الهدف المنشود أحد أهداف تنفيذ هذا التعليم هو تحقيق الأخلاق أو الأخلاق الحميدة. أحد أغراض تنفيذ هذا التعليم هو تحقيق الأخلاق الأخلاقية أو الجيدة ، المعلم ، وخاصة المعلم التربية الاسلامية يجب أن يكون لديك استراتيجية جيدة لتعلم الدين كحصن لحدوث الانحطاط الأخلاقي يمكن أن يجعل الطلاب مهتمين ويشعرون وكأنهم في المنزل في الدراسة.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف كيفية استراتيجية المعلم التربية الاسلامية في تطوير الثقافة الدينية في المدارس مع التركيز الفرعي تشمل 1). عملية تنفيذ الثقافة الدينية في مدرسة عليا 1 مقاطعة مالانج و مدرسة فوكاشونال NU مقاطعة مالانج. 2) العوامل الداعمة والمثبطة في تطوير ثقافة دينية في مدرسة عليا 1 مقاطعة مالانج و مدرسة فوكاشونال NU مقاطعة مالانج. 3) استراتيجية المعلم التربية الاسلامية في مدرسة عليا 1 مقاطعة مالانج و مدرسة فوكاشونال NU مقاطعة مالانج. تستخدم هذه الدراسة نهجا نوعيا مع تصميم الدراسات البحثية تقنيات جمع البيانات المتعددة المستخدمة في هذا البحث هي تقنيات المقابلة والمراقبة والتوثيق لتحليل البيانات باستخدام ينتمي إلى مايلز وهوبرمان ، وهي: تقليل البيانات ، عرض البيانات والاستنتاج.

وأظهرت النتائج أن 1): تطبيق الثقافة الدينية الموجودة في مدرسة عليا 1 مقاطعة مالانج هي: قرائة القرأن الكريم قبل عمالية التدريس, الصلاة الضحي, تعليم اللغة العربية, الصلواة الجمعي, تحذير يوم عظيم الاسلام, عقامة الصلاة الدهري.و في مدرسة فوكاشونال NU مقاطعة مالانج هي: قراة القران قبل صلاة الضحي, عقامة الصلاة الظهر, الاستغسة كلا يوم الخميس, التهليل كلا يوم الجمعة, ختم القران في يوم الجمعة ليغي. 2) العوامل الداعمة لتنفيذ الثقافة الدينية في مدرسة عليا 1 مقاطعة مالانج هي: وهي استخدام مراقبة الكتب, و مدرسة فوكاشونال NU مقاطعة مالانج هي: برنامج التعود الروتين اليومي, تثبيط العوامل مدرسة عليا 1 مقاطعة مالانج و مدرسة فوكاشونال NU مقاطعة مالانج هي المشبعة والمل. 3) الاستراتيجية المستخدمة في مدرسة عليا 1 مقاطعة مالانج هي باستخدام التوبيخ, عقوبة خفيفة الى شديدة, المثالية و بيمبياسان. و مدرسة فوكاشونال NU مقاطعة مالانج هي: التوبيخ والعقوبة والصبر