Pengaruh pola asuh orang tua terhadap temper tantrum pada anak berkebutuhan khusus di TK Al-Fasyah

INDONESIA:

Hampir seluruh anak dalam periode masa kanak-kanak awal mengalami ledakan-ledakan emosi (temper tantrum) yang diakibatkan oleh ketidakseimbangan emosi (Hurlock,1998). Akan tetapi, orang tua seringkali menganggap amarah anak sebagai sikap yang negatif dan cenderung ikut terpancing emosi anak. Sehingga, hal tersebut bisa membuat temper tantrum berkepanjangan.
Tantrum merupakan suatu luapan emosi yang kuat sekali, disertai dengan rasa marah, serangan agresif, ,menangis, menjerit-jerit, menghentak-hentakkan kedua kaki dan tangan pada lantai atau tanah (Chaplin, 2009). Menurut Hetherington & Parke (1998) pola asuh merupakan suatu interaksi antara orang tua dengan dua dimensi perilaku orang tua. Dimensi pertama adalah hubungan emosional antara orang tua dan anak. Sedangkan dimensi kedua adalah cara orang tua dalam mengontrol perilaku anak.
Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pola asuh terhadap temper tantrum pada anak terlebih pada anak yang berkebutuhan khusus. Penelitian kuantitatif ini mengambil subyek orang tua dari anak berkebutuhan khusus yang ada di TK Al-Fasyah dengan metode pengambilan data menggunakan skala.
Metode yang digunakan untuk mengetahu besarnya pengaruh antara dua variabel adalah analisis regresi linear berganda. Untuk mengukur pengaruh pola asuh terhadap temper tantrum. Selain itu, peneliti juga menggunakan analisis linier sederhana untuk mengukur jenis pola asuh mana yang paling berpengaruh pada temper tantrum. Dalam penelitian ini mendapatkan hasil R Square = 0,467 yang menunjukkan bahwa pola asuh memiliki pengaruh yang signifikan terhadap temper tantrum. Hasil dari analisis regresi sederhana dapat diketahui bahwa pola asuh otoriter memiliki prosentase sebesar 30,5%, pola asuh demokratis memiliki prosentase sebesar 5,6%, dan pola asuh permisif memiliki prosentase sebesar 10,6%. Dapat disimpulkan bahwa pola asuh otoriter dan permisif memiliki pengaruh yang kuat terhadap temper tantrum anak dibandingkan dengan pola asuh demokratis.

ENGLISH:

Almost all children in the period of early childhood experience emotional outbursts (temper tantrums) caused by emotional imbalances (Hurlock, 1998). However, parents often perceive children's anger as a negative attitude and tend to be provoked by children's emotions. So, this can cause a prolonged temper tantrum.
Tantrum is a very strong emotional outburst, accompanied by anger, aggressive attacks, crying, screaming, stamping both feet and hands on the floor or the ground (Chaplin, 2009). According to Hetherington & Parke (1998) parenting is an interaction between parents with two dimensions of parental behavior. The first dimension is the emotional relationship between parents and children. While the second dimension is the way parents control their children's behavior.
So this study aims to describe the effect of parenting on temper tantrums in children, especially children with special needs. This quantitative study took the subject of parents of children with special needs in Al-Fasyah Kindergarten with a data collection method using a scale.

The method used to determine the magnitude of the influence between the two variables is multiple linear regression analysis. To measure the effect of parenting on temper tantrums. In addition, the researcher also used a simple linear analysis to measure which type of parenting style had the most effect on temper tantrums. In this study, the results obtained R Square = 0.467 which indicates that parenting has a significant influence on temper tantrums. the results of simple regression analysis can be seen that authoritarian parenting has a percentage of 30.5%, democratic parenting has a percentage of 5.6%, and permissive parenting has a percentage of 10.6%. It can be concluded that authoritarian and permissive parenting has a stronger influence on children's temper tantrums compared to democratic parenting.

ARABIC:

يعاني جميع الأطفال تقريبا في فترة الطفولة المبكرة من نوبات عاطفية (نوبات غضب مزاجية) ناجمة عن الاختلالات العاطفية (Hurlock, 1998). ومع ذلك، غالبا ما يفكر الآباء في غضب الأطفال كموقف سلبي ويميلون إلى أن تثيره مشاعر الأطفال. لذلك، فإنه يمكن أن تجعل نوبات الغضب لفترات طويلة.

نوبات الغضب هي تدفق من العاطفة الشديدة، يرافقه الغضب، والهجمات العدوانية، والبكاء، والصراخ، والدوس على القدمين واليدين على الأرض أو الأرض (شابلن، 2009). وفقا لهيثرينغتون وبارك (1998) الأبوة والأمومة هو التفاعل بين الوالدين وبعدين من السلوك الأبوي. البعد الأول هو العلاقة العاطفية بين الوالد والطفل. بينما البعد الثاني هو الطريقة التي يتحكم بها الآباء في سلوك الطفل.

لذلك تهدف هذه الدراسة إلى وصف تأثير الأبوة والأمومة على نوبات الغضب لدى الأطفال وخاصة في الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. تتناول هذه الدراسة الكمية موضوعات أولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في روضة الفاسية مع طرق استرجاع البيانات باستخدام المقياس.

الطريقة المستخدمة لمعرفة حجم التأثير بين متغيرين هي تحليل الانحدار الخطي المتعدد. لقياس تأثير الأبوة والأمومة على نوبات الغضب. بالإضافة إلى ذلك، استخدم الباحثون أيضا تحليلا خطيا بسيطا لقياس أنواع الأبوة والأمومة التي كان لها التأثير الأكبر على نوبات الغضب. في هذه الدراسة، R Square = 0.467 أدى إلى أن الأبوة والأمومة كان لها تأثير كبير على نوبات الغضب. ويمكن معرفة نتائج تحليل الانحدار البسيط بأن الأبوة والأمومة الاستبدادية تبلغ 30.5 في المائة، والأبوة الديمقراطية نسبة مئوية تبلغ 5.6 في المائة، والأبوة والأمومة المتساهلة تبلغ 10.6 في المائة. ويمكن استنتاج أن الأبوة والأمومة الاستبدادية والمتساهلة لها تأثير قوي على نوبة غضب الطفل مقارنة بالوالدية الديمقراطية.