Peran guru dalam menanggulangi kejenuhan siswa pada pembelajaran daring di masa pandemi di Kota Batu

ABSTRAK

Pandemi covid-19 menjadi problematika di dunia pendidikan. Karena adanya Covid-19 ini sekolah harus menerapkan sistem pembelajaran daring. Namun dalam pelaksanaannya terdapat kendala dan kekurangan terhadap pelaksanaan pembelajaran daring pada siswa sekolah dasar. Kedalah tersebut adalah siswa mengalami kejenuhan saat proses pembelajaran. Kejenuhan belajar merupakan suatu kondisi emosional yang dialami peserta didik ketika merasa lelah, dan jenuh secara mental ataupun fisik sebagai akibat tuntuan pekerjaan atau beban belajar yang meningkat dan tidak ada kemajuan yang dialami sesorang saat proses belajar. Kejenuhan belajar saat pembelajaran daring ini merupakan suatu hal yang sangat berpengaruh terhadap dampak psikologis dan semangat siswa. Maka dari itu untuk menyikapi hal tersebut dibutuhkan peran seorang guru dalam menanggulangi kejenuhan yang dialami oleh siswa.

Penelitian ini sendiri bertujuan untuk 1) mengetahui bentuk kejenuhan siswa dalam pembelajaran daring dimasa pandemi, 2) mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi kejenuhan belajar siswa pada pemebelajaran daring, 3) mengetahui peran guru dalam menanggulangi kejenuhan siswa pada pembelajaran daring di masa pandemi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V di tiga sekolah yang ada di Kota Batu, yaitu SD Negeri Mojorejo 01 Kota Batu, SD Negeri Dadaprejo 01 Kota Batu dan MI Miftahul Ulum Kota Batu. Jenis penelitian merupakan penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi partisipan, wawancara, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) bentuk kejenuhan siswa dalam pembelajaran daring dimasa pandemi di Sekolah Dasar Kota Batu terbukti di alami di sekolah tersebut yang disebabkan oleh kelelahan fisik, kelelahan emosional, kelelahan kogniti dan depersionalisasi serta efikasi akademik, 2) diketahui faktor yang mempengaruhi kejenuhan belajar yaitu faktor internal dan eksternal siswa, 3) peran guru dalam menanggulangi kejenuhan belajara siswa yaitu mengubah variasi belajar dengan menggunakan media audio visual, visual, praktikum sesuai dengan materi dan zoom, google classroom sebagai media untuk melatih interaksi siswa dengan teman dan gurunya.

ABSTRACT

The COVID-19 pandemic has become a problem in the world of education. Due to Covid-19, schools must implement an online learning system. However, in its implementation there are obstacles and shortcomings in the implementation of online learning for elementary school students. The problem is that students experience boredom during the learning process. Learning saturation is an emotional condition experienced by students when they feel tired, and mentally or physically saturated as a result of increased work demands or learning loads and no progress is experienced by someone during the learning process. The boredom of learning during online learning is something that greatly affects the psychological impact and enthusiasm of students. Therefore, to address this, the role of a teacher is needed in tackling the boredom experienced by students.

This study itself aims to 1) find out the form of student boredom in online learning during a pandemic, 2) find out what factors affect student learning saturation in online learning, 3) find out the role of teachers in overcoming student boredom in online learning during a pandemic. This research was conducted in fifth grade in three schools in Batu City, namely Mojorejo 01 State Elementary School in Batu City, Dadaprejo 01 State Elementary School in Batu City and MI Miftahul Ulum Batu City. This type of research is a case study research with a qualitative approach. Data collection techniques used are participant observation, interviews, questionnaires and documentation. Data analysis techniques used include data condensation, data presentation and drawing conclusions/verification.

The results showed that: 1) the form of student boredom in online learning during the pandemic at the Batu City Elementary School was proven to be experienced at the school which was caused by physical exhaustion, emotional exhaustion, cognitive exhaustion and depersonalization and academic efficacy, 2) known factors that influence saturation learning, namely students' internal and external factors, 3) the teacher's role in overcoming student learning saturation, namely changing learning variations by using audio visual, visual media, practicum according to the material and zoom, google classroom as a medium to train students' interactions with friends and teachers.

مستخلص البحث

أصبح جائحة COVID-19 مشكلة في عالم التعليم. بسبب Covid-19 ، يجب على المدارس تنفيذ نظام التعلم عبر الإنترنت. ومع ذلك ، في تنفيذه هناك عقبات وأوجه قصور في تنفيذ التعلم عبر الإنترنت لطلاب المدارس الابتدائية. الفرق هو أن الطلاب يعانون من الملل أثناء عملية التعلم. التشبع في التعلم هو حالة عاطفية يمر بها الطلاب عندما يشعرون بالتعب ، ويشبعون عقليًا أو جسديًا نتيجة لزيادة متطلبات العمل أو أعباء التعلم ولا يشهد أي شخص أي تقدم أثناء عملية التعلم. إن ملل التعلم عند التعلم عبر الإنترنت هو أمر يؤثر بشكل كبير على التأثير النفسي وحماس الطلاب. لذلك ، لمعالجة هذا الأمر ، فإن دور المعلم ضروري في معالجة الملل الذي يعاني منه الطلاب.

تهدف هذه الدراسة نفسها إلى ١) اكتشاف شكل ملل الطلاب في التعلم عبر الإنترنت أثناء الوباء ، ٢) معرفة العوامل التي تؤثر على تشبع تعلم الطلاب في التعلم عبر الإنترنت ، ٣) معرفة دور المعلمين في التغلب على ملل الطلاب في التعلم عبر الإنترنت خلال الوباء. تم إجراء هذا البحث في الصف الخامس في ثلاث مدارس في مدينة باتو ، وهي مدرسة موجوريجو 01 الحكومية الابتدائية في مدينة باتو ، ومدرسة دادابريجو 01 الحكومية الابتدائية في مدينة باتو ، ومدينة مي مفتاهول أولوم باتو. هذا النوع من البحث عبارة عن دراسة حالة بحثية ذات نهج نوعي. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي مراقبة المشاركين والمقابلات والاستبيانات والتوثيق. تشمل تقنيات تحليل البيانات المستخدمة تكثيف البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج / التحقق.

أظهرت النتائج ما يلي: ١) ثبت أن شكل ملل الطلاب في التعلم عبر الإنترنت أثناء الجائحة في مدرسة مدينة باتو الابتدائية كان من ذوي الخبرة في المدرسة والذي نتج عن الإرهاق الجسدي والإرهاق العاطفي والإرهاق المعرفي وتبدد الشخصية والفعالية الأكاديمية ، ٢) العوامل المعروفة التي تؤثر على التعلم بالتشبع ، وهي العوامل الداخلية والخارجية للطلاب ، ٣) دور المعلم في التغلب على تشبع تعلم الطالب ، أي تغيير اختلافات التعلم باستخدام الوسائط السمعية والبصرية ، والوسائط العملية وفقًا للمادة والتكبير ، وفصول Google الدراسية كوسيلة لتدريب تفاعل الطلاب مع الأصدقاء والمعلمين.