Peningkatan literasi sains dan hasil belajar kognitif IPA melalui pengembangan Media Big Book siswa kelas V di MIN Bone

ABSTRAK

Penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar yang berupa media big book pada materi hubungan makhluk hidup dalam ekosistem pada pelajaran IPA kelas V.

Adapun fokus penelitian yang dibahas dalam penelitian ini adalah: (1) Mengetahui desain produk pengembangan media big book dalam meningkatkan literasi sains dan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V MIN Bone (2) Mengetahui validitas media big book dalam meningkatkan literasi sains dan hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V MIN Bone (3) Mengethaui kefektifan media big book dalam meningkatkan literasi sains pada materi hungan makhluk hidup dalam ekosistem pelajaran IPA kelas V MIN Bone (4) Mengetahui kefektifan media big book dalam meningkatkan hasil belajar kognitif pada materi hungan makhluk hidup dalam ekosistem pelajaran IPA kelas V MIN Bone.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian Reseacrh and Development (R&D), dengann mengacu pada model Borg and Gall yang diadopsi menjadi enam langkah yaitu penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, produk awal, validasi produk, revisi produk dan uji coba lapangan.

Hasil dari penelitian dan pengembangan media big book kelas V di MIN Bone, menunjukkan prosedur yang ditempuh dalam penelitian ini yakni tahap pertama studi pendahuluan, tahap kedua pengembangan media big book. Hasil dari pengembangan dari penelitian ini yakni adanya media big book yang terdiri dari 28 halaman. Media big book ini memiliki validitas dari para ahli (1) ahli isi/materi sebesar 91%, (2) ahli desain sebesar 85%, (3) ahli pembelajaran sebesar 91%, Sedangkan kefektifan media big book dalam meningkatkan literasi sains melalui uji N-Gain menunjukkan siswa MIN 3 Bone yang memiliki skor Ngain 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 13 orang, siswa MIN 5 Bone yang mendapatkan skor Ngain ) ≥ 0,7 sebanyak 1 orang, siswa mendapatkan skor 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 11 orang, siswa MI Ar-Rahman mendapatkan skor 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 8 orang. Hasil belajar kognitif MIN 3 Bone, siswa yang medapatkan skor (g) ≥ 0,7 sebanyak 5 orang, siswa yang mendapatkan skor 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 8 orang. MIN 5 Bone siswa yang medapatkan skor (g) ≥ 0,7 sebanyak 1 orang, siswa mendapatkan skor 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 13 orang. Siswa di MI Ar-Rahman yang medapatkan skor (g) ≥ 0,7 sebanyak 3 orang, siswa mendapatkan skor 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 5 orang. Hasil penilian kemenarikan oleh siswa sebesar 93% dengan kualifiasi sangat baik.

ABSTRACT

This research produces a product of teaching materials in the form of a big book on the relationship between living things in the ecosystem in the fifthgrade science lesson.

The focus of the research discussed in this study are: (1) Knowing the design of big book media development products in improving scientific literacy and cognitive learning outcomes of science students of class V MIN Bone (2) Knowing the validity of big book media in improving scientific literacy and cognitive learning outcomes IPA class V students of MIN Bone (3) Knowing the effectiveness of big book media in increasing scientific literacy on the material on the relationship of living things in the natural science lesson ecosystem for class V MIN Bone (4) Knowing the effectiveness of big book media in improving cognitive learning outcomes on material on the relationship of living things in MIN Bone class V science lesson ecosystem This study uses Research and Development (R&D) research methods, with reference to the Borg and Gall model which was adopted into six steps, namely research and data collection, planning, initial product, product validation, product revision and field trials.

The results of the research and development of class V big book media at MIN Bone, show the procedures used in this research, namely the first stage of preliminary studies, the second stage of developing big book media. The result of the development of this research is the existence of a big book media consisting of 28 pages. This big book media has the validity of experts (1) content/material experts by 91%, (2) design experts by 85%, (3) learning experts by 91%, while the effectiveness of big book media in improving scientific literacy through the N test -Gain shows 13 students of MIN 3 Bone who have a Ngain score of 0.7 > (g) 0.3, 1 student of MIN 5 Bone who gets a score of Ngain 0.7, students get a score of 0.7 > (g) 0.3 as many as 11 people, MI Ar-Rahman students got a score of 0.7 > (g) 0.3 as many as 8 people.

The cognitive learning outcomes of MIN 3 Bone, students who get a score of (g) 0.7 are 5 people, students who get a score of 0.7 > (g) 0.3 are 8 people. MIN 5 Bone students who get a score of (g) 0.7 as many as 1 person, students get a score of 0.7 > (g) 0.3 as many as 13 people. There were 3 students at MI Ar-Rahman who got a score of (g) 0.7, 5 students got a score of 0.7 > (g) 0.3. The results of the attractiveness assessment by students were 93% with very good qualifications.

مستخلص البحث

هذا البحث نتج مواد تعليمية في شكل كتاب كبير عن العلاقة بين الكائنات الحية في النظام البيئي في درس العلوم الطبيعية للصف الخامس.

تركيز هذا البحث الذي تمت مناقشته في هذا البحث هو: (1) معرفة تصميم المنتج لتطوير وسائط الكتب الكبيرة في تحسين المعرفة العلمية ونتائج التعليم المعرفي لطلاب مدرسة الإبتدائية الحكومية الصف الخامس بوني (2) معرفة صلاحية وسائط الكتب الكبيرة في تحسين محو الأمية العلمية ونتائج التعليم المعرفي للعلوم الطبيعية بمدرسة الإبتدائية الحكومية الصف الخامس بوني (3) معرفة فعالية وسائط الكتب الكبيرة في زيادة المعرفة العلمية حول المواد المتعلقة بعلاقة الكائنات الحية في النظام البيئي للعلوم الطبيعية لطلاب مدرسة الإبتدائية الحكومية الصف الخامس بوني (4) ) معرفة فعالية وسائط الكتب الكبيرة في تحسين نتائج التعلم المعرفي على المواد المتعلقة بعلاقة الكائنات الحية في النظام البيئي للعلوم الطبيعية لطلاب مدرسة الإبتدائية الحكومية الصف الخامس بوني إستخدم هذا البحث أساليب البحث والتطوير (R&D) ، مع الإشارة إلى نموذج بورغ و رال الذي تم اعتماده في ست خطوات ، وهي البحث وجمع البيانات ، والتخطيط ، والمنتج الأولي ، والتحقق عن صحة المنتج ، ومراجعة المنتج ، والتجارب الميدانية.

نتيجة البحث والتطوير لوسائل الإعلام للكتب الكبير بمدرسة الإبتدائية الحكومية الصف الخامس بوني الإجراءات المتبعة في هذا البحث ، وهي المرحلة الأولى من الدراسات الأولية ، والمرحلة الثانية من تطوير الإعلام الكتابي الكبير. نتج عن تطوير هذا البحث وجود كتاب إعلامي كبير يتكون من 28 صفحة. تتمتع وسائط الكتب الكبيرة هذه بصلاحية الخبراء (1) خبراء المحتوى / المواد بنسبة 91 ٪ ، (2) خبراء التصميم بنسبة 85 ٪ ، (3) خبراء التعلم بنسبة 91 ٪ ، بينما فعالية وسائط الكتب الكبيرة في تحسين المعرفة العلمية من خلال يُظهر اختبار N-Gain طلاب بمدرسة الإبتدائية الحكومية 3 من طلاب العظام الذين حصلوا على درجات N-Gain 0.7> (ز) 0.3 ما يصل إلى 13 شخصًا،

بمدرسة الإبتدائية الحكومية 5 من طلاب العظام الذين حصلوا على درجات N-Gain ) 0.7 ما يصل إلى شخص واحد ، يحصل الطلاب على درجة 0.7> (ز) 0.3 أي ما يصل إلى 11 شخصًا ، ويحصل طلاب بمدرسة الإبتدائية الرحمن على درجة 0.7> (ز) 0.3 حتى 8 أشخاص. نتائج التعلم المعرفي بمدرسة الإبتدائية الحكومية 5 بوني ، الطلاب الذين حصلوا على درجة (ز) 0.7 هم 5 أشخاص ، والطلاب الذين حصلوا على درجة 0.7> (ز) 0.3 هم 8 أشخاص. حد أدنى 5 طلاب العظام الذين حصلوا على درجة (ز) 0.7 حتى شخص واحد ، يحصل الطلاب على درجة 0.7> (ز) 0.3 أي ما يصل إلى 13 شخصًا. كان هناك 3 طلاب في بمدرسة الإبتدائية الرحمن حصلوا على درجة (ز) 0.7 ، حصل 5 طلاب على درجة 0.7> (ز) 0.3.كانت نتائج تقييم المهتمة من قبل الطلاب 93٪ بمؤهلات جيدة جدًا.