Strategi guru PAI untuk menumbuhkan karakter toleransi: Studi Kasus di SMA N 1 Waru Sidoarjo

ABSTRAK

Pendidikan merupakan satu hal yang dibutuhkan dalam tatanan kehidupan manusia. Baik itu lingkup terkecil (diri sendiri) hingga lingkup terbesar (negara). Namun dewasa ini Indonesia telah dilanda krisis intoleran. Banyak fenomena memprihatinkan terjadi sepanjang tahun 2014-2018 yang menyebabkan sikologis masyarakat menjadi resah, diantaranya ialah kasus Gafatar, kasus tawuran antar siswa, kasus pembakaran tempat ibadah. Serangkaian kasus yang terkait intoleran menjadi pekerjaan rumah(PR) yang harus di selesaikan dan dicarikan jalan keluar terbaik. Dan jalan keluar yang paling fundamental dan esensial ialah agama dan pendidikan. Sedangkan Sekolah Menengan Atas (SMA) Negeri 1 waru Sidoarjo menjadi salah satu wadah pendidikan yang mengembangkan karakter toleransi untuk mencetak generasi toleransi yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana langkah-langkah untuk menumbuhkan karakter toleransi siswa di SMA N 1 waru Sidoarjo, apa saja tantangan dan hambatannya dan bagaimana solusinya untuk menumbuhkan karakter toleransi di SMA N 1 Waru Sidoarjo.

Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilakukan di SMA N 1 waru Sidoarjo. Objek penelitian adalah strategi guru PAI untuk menumbuhkan karakter toleransi siswa, sedangkan subjeknya ialah kepala sekolah dan guru dan siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Untuk mendapatkan keabsahan data, digunakan langkah-langkah ketekunan pengamatan, triangulasi dan kecukupan referensi. Analisis dilakukan dengan reduksi data, paparan data dan trakhir adalah pengambilan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini ialah: (1). Langkah-langkah guru pendidikan agama Islam(PAI) untuk menumbuhkan karakter toleransi di SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo di lakukan dengan dua hal. Satu dengan cara siswa diikat atau di beri bekal buku saku yang berisi tentang tata tertib di sekolah,kedua dengan cara Sosialisasi dan Himbauan kepada siawa-siswi. (2) Tantangan dan hambatan guru pendidikan agama Islam (PAI) untuk menumbuhkan karakter toleransi di SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo ada dua faktor, faktor internal, kurangnya fasilitas tempat ibadah bagi siswa, Penguasaan metode pembelajaran, Keterlambatan sarana belajar buku siswa, Sedikitnya Jam pelajaran atau jam tatap muka, Minim guru agama, sedangkan dari segi faktor eksternal, kurangnya dukungan dari orang tua siswa-siswi, pengaruh negatif lingkungan. (3) Solusi guru pendidikan Agama Islam (PAI) untuk menumbuhkan karakter toleransi di SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo ialah: mensiasati dengan Shalat Jumat di sekolah,mengadakan Pondok ramadhan di sekolah guna membiasakan hidup bersama dan rukun dan mendapatkan ilmu baru selain dari guru di sekolah, dari bekal buku saku siswa di latih untuk disiplin,dari beberapa di atas siswa bisa saling peduli terhadap sesama.

مستخلص البحث

التعليم هو شيء ضروري في تنظيم الحياة البشرية، سواء كان في أصغر نطاق (نفسه) أو أكبر نطاق (الدولة). ولكن إندونيسيا تعرضت اليوم لأزمة غير متسامحة. حدثت عدة الظواهر المثيرة للقلق طوال الفترة ٢٠١٤ إلى ٢٠١٨، مما تسبب في قلق المجتمع، بما في ذلك حالة غافاتار، الاشتباكات بين الطلبة، وحرق أماكن العبادة. سلسلة من الحالات المتعلقة بالتعصب تصبح الواجبات المنزلية التي يجب حلها وإيجاد أفضل مخرج لها. ويتمثل أهم مخرج رئيسي وأساسي هو الدين والتعليم. وأصبحت المدرسة الثانوية العامة الحكومية ١ وارو سيدوهرجو إحدى الحاويات التعليمية التي طورت طابع التسامح لطباعة افضل جيل متسامح. يهدف هذا البحث إلى معرفة الخطوات لتعزيز طابع التسامح لدى الطلبة في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ١ وارو سيدوهرجو، و معرفة التحديات والمعوقات و الحلول في تعزيز طابع التسامح فيها.

هذا البحث من البحث الكيفي بنوع دراسة الحالة. أجري البحث في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ١ وارو سيدوهرجو. وموضوع الدراسة هو استراتيجية معلمي التربية الإسلامية لتعزيز طابع التسامح لدى الطلبة، في حين أن مجتمع الدراسة هو المدير والمعلم والطلبة. تم جمع البيانات من خلال المقابلة والملاحظة والوثائق المتعمقة. استخدم الباحث بعض الخطوات للحصول على صحة البيانات؛ استمرار الملاحظة والتثليث والمراجع. ويشمل التحليل تحديد البيانات، وعرضها و الاستنتاج منها.

أظهرت نتائج هذا البحث أن: (١) خطوات معلمي التربية الإسلامية لتعزيز طابع التسامح في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ١ وارو سيدوهرجو تتم بأمرين؛ أولا، ربط الطلبة أو إعطاءهم دفتر الجيب الذي يحتوي على النظام في المدارس. وثانيا، تقديم التنشئة الاجتماعية والتنبيهات لهم. (٢) التحديات والمعوقات التي يواجهها معلمو التربية الإسلامية لتعزيز طابع التسامح في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ١ وارو سيدوهرجو تتكون من عاملين؛ عامل داخلي، نقص مرافق أماكن العبادة للطلبة، إتقان أساليب التعليم، تأخير الكتب الطلابية، قلة ساعات دراسية أو ساعات تعليمية، معلم الدين المحدود. بينما من حيث العامل الخارجي، عدم وجود دعم من أولياء الأمور، التأثير السلبي من البيئة. (٣) الحل لدى معلمي التربية الإسلامية لتعزيز طابع التسامح في المدرسة الثانوية العامة الحكومية ١ وارو سيدوهرجو هو: إقامة صلاة الجمعة في المدرسة، وعقد برنامج رمضاني في المدرسة لتعتاد على العيش معا والحصول على معرفة جديدة من المعلمين الخارجي، من كتب الجيب يتدرب الطلبة على الانضباط، من تلك الخطوات المذكورة يمكنهم من رعاية بعضهم البعض.

ABSTRACT

Education is one essential element in human life, from the smallest cope (human being) to largest one (nation). However, Indonesia now is facing intolerant crises. Many worrying phenomena occurred in 2014-2018 troubling the society, such as the case of Gafatar, student brawl, and the burning of worship places. This series of intolerant cases become a homework that must be solved. The most fundamental and essential resolution is religion and education. The senior high school of SMAN 1 Waru Sidoarjo is one of educational institutions developing tolerant character to produce a better tolerant generation. The research aims to find out the steps to build tolerant character among students of SMAN 1 Waru Sidoarjo, the challenges and obstacles, and their solution to build tolerant character in SMAN 1 Waru Sidoarjo.

The researcher employed a qualitative method using study case approach. The research was conducted in SMAN 1 Waru Sidoarjo. The research dealt with strategies used by Islamic education teachers in building tolerant character among students. The subject of the research included school principal, teachers, and students. The data were collected through in-depth interview, observation, and documentation. To check the data validity, the researcher employed persistent observation, triangulation, and sufficient references. The analysis was done using data reduction, data presentation, and drawing conclusion.

The result of the research shows that (1). in building tolerant character in SMA Negeri 1 Waru Sidoarjo, Islamic education teachers take two steps. First, by giving students book of school regulations. Second, by conducting socialization and suggestion to the students. (2) The challenges and obstacles faced by Islamic education teachers in building tolerant character in SMAN 1 Waru Sidoarjo consist of two factors.

The internal factor includes the insufficient facilities of worship place for students, the lack of teaching method mastery, the delay of student textbooks, the minimum time allocation of meetings, the shortage of religious teachers. Meanwhile, the external factor includes the lack of parental support and the bad influence from the environment. (3) The solutions offered by Islamic education teachers in dealing with the problems are by conducting Jumah prayer at school, Pondok Ramadhan ata school to habituate students to live together in harmony and to provide new knowledge for students. Furthermore, students are trained to be discipline by using the school regulation book. They are also practice to care for others.