Melalui pengembangan kurikulum Madrasah berbasis pesantren: Studi multisitus di Madrasah Muallimin Tambakberas Jombang dan Madrasah Aliyah Mambaus Sholihin Suci Gresik

ABSTRAK

Pondok pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam yang fokus pada pengajaran ilmu agama Islam kepada para santri. Tradisi agung (great tradition) pesantren ialah kajian ajaran Islam dari Kitab Kuning atau kitab klasik yang ditulis beberapa abad lalu yang dijaga dan dilestarikan sampai saat ini. Globalisasi dan modernisasi membawa dampak perubahan pada budaya dan pendidikan. Termasuk pendidikan di pesantren akhirnya harus mau membuka diri agar dapat eksis.Banyak pesantren yang kemudian mendirikan madrasah formal dengan mengikuti kurikulum nasional. Dari sini muncul kekhawatiran akan terjadi pergeseran tujuan utama dari pondok pesantren sebagai lembaga tafaquh fiddin untuk melakukan reproduksi ulama.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan orientasi, implementasi dan hasil pengembangan kurikulum madrasah berbasis pesantren dalam upaya melakukan reproduksi ulama.

Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif, studi kasus dengan rancangan studi multi situs. Teknik yang digunakan dalam pengambilan data dengan cara wawancara mendalam, observasi, dan kajian dokumen. Pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi sumber dan metode. Sedangkan analisis data dilakukan dengan dua tahap, yaitu analisis data tunggal dan analisis data lintas situs. Teknik analisis data meliputi : reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitiannya menyimpulkan : (1). Upaya orientasi pengembangan Kurikulum dikembangkan dengan berbasis pelestarian intelektualitas pesantren dalam rangka tafaqquh fiddin dan mengutamakan kecakapan sosial. (2). Implementasi pengembangan kurikulum dengan menerapkan kolaborasi kurikulum pesantrenan dengan kurikulum Nasional yang menekankan pada kajian kitab turats sebagai tradisi intelektualitas pesantren dan evaluasi pembelajaran yang ketat. (3). hasil dari pengembangan kurikulum di kedua situs adalah: (a) Peningkatan kualitas akademik siswa; (b) kepercayaan yang tinggi di masyarakat terhadap lulusan kedua madrasah; (c) perkembangan dan kemajuan kelembagaan instituti madrasah dan pondok pesantren. Dengan konsep pengembangan kurikulum tersebut maka lulusan dari Madrasah Muallimin Tambakberas jombnag dan MA mambaus sholihin Suci Gresik memiliki kualifikasi akademik, ketrampilan sosial dan kepercayaan untuk melakukan pembinaan masyarakat dibidang keagamaan sebagai bagian dari tugas dan fungsi ulama sebagai pewaris nabi. Dan Temuan formal penelitian ini adalah konsep kurikulum madrasah kader ulama.

مستخلص البحث

بسانترين مؤسسة تربوية اسلامية قام بالتركيز على تعليم الدين الاسلامى نحو الطلاب. التقليد العظيم من بسانترين هو دراسة اسلامية المنبثقة عن الكتب التراثية المكتوبة على عبر العصور المهتمة فيها والمحافظة عليها حتى الأن. الهدف من بسانترين اعداد الطالب التفقه والتعمق فى الدين ومعهدا فى تناسل العلماء. العولمة والتحديث تؤثر على تغيير الثقافة والتربية منها تربية بسانترين حيث صارت اخيرا شاملا لتكون قوية. وكثير من بسانترين ينشأ اخيرا مدرسة رسمية تابعة لوزارة التربية والتعليم بمنهج الدراسة الوطنى. من هنا يظهر الخشية على وقوع تحويل الهدف الاساسى من بسانترين من كونه معهد التفقه فى الدين وتناسل العلماء

الهدف من هذا البحث ايجاد التوجيه والتطبيق ونتيجة تنوير المتهج الدراسى المنبثقة عن بسانترين فى محاولة لتتاسل العلماء وتكاثرهم

هذه الرسالة تستخدم الطريقة الكيفية بدراسة الحالة بتخطيط المواقع المتعددة. وطريقة اخذ العنات بالمقابلة العميقة والملاحظة ودراسة الوثائق وتصحيح البيانات بتعديد المصدر والمنهج. اما تحليل البيانات تقام بدفئتين وهما تحليل البيانات الفردية وتحليل الببانات عبر المواقع النتعددة. وطريقة تحليل البيانات تشتمل على : تحليل البيانات, عرض البيانات, التحقيق, واخذ النتيجة.
النتيجة من هذا اليحث (1). التوجيه نحو تطوير منهج الدراسة يخطط ويطور على اساس الحفظ الفكر البسانترينى فى التفقه فى الدين وتقديم المهارة الاجتماعية. (2). تطبيق وتطوير مناهج الدراسة بتنفيذ التعاون بين منهج الدراسة البسانترينى ومنهج الدراسة الوطنى بتقديم تعليم الكتب التراثية كتقليد الفكر البسانترينى والتقويم الشديد. (3) النتيجة من تطوير المناهج الدراسية فى كلا الموقعين ( ء)ترقية قدرة الطلاب الاكادمية. (ب). وجود الثقة العالية من المجتمع نحو خريجى كلا المدرستين. (ج) وجود التطور والتقدم المعهدى من مؤسسة المدرسة ومؤسسة بسانترين. بنطرية تطوير مناهج الدراسية السابق سيكون الخريجون فى المدرسة معلمين تمبأ براس جومبانج ومدرسة منبأ الصالحين الثاتوية الاسلامية سوتجى جرسيك مؤهلين علميا والمهارة الاجتماعية والثفة بالنفس على ارشاد المجتمع وتوجيههم فى الامورالدينية من وظيفة العلماء ودورهم ورثة للانبياء. النتائح الرسمية من هذا البحث هو تظرية المنهج الدراسي فى تعليم رجال الدين.

ABSTRACT

Islamic boarding schools are Islamic educational institutions focused on teaching Islamic religious knowledge to students (santri). The great tradition of pesantren is the study of Islamic teachings from the Yellow Book or classical books written several centuries ago which are preserved until now. Globalization and modernization bring about changes in culture and education. That's why education in pesantren must accept the effects of changing. To be exist, many pesantren then establish formal madrasah following the national curriculum. From this, the problems arise.

The main goal of Islamic boarding schools as tafaquh fiddin institutions to reproduce ulama may change. The purpose of conducting this research on the Development of Madrasah using Pesantren- Based Curriculum is to find the orientation, implementation and reproduction of ulama

This study covers a qualitative approach, a case study with multi-site study designs. The technique used in data collection are in-depth interviews, observation, and document review. To check the validity of the data, the writer used triangulation of sources and methods. Data analysis was carried out in two stages, namely single and cross-site data analysis. Data analysis techniques include: data reduction, data presentation, verification and drawing conclusions.
.
The results show that (1) the orientation of the curriculum developmentis based on pesantren intellectuals in the context of tafaqquh fiddin and prioritizing social skills; (2) the implementation of curriculum development is applying collaboration between the pesantren curriculum and the National curriculum which emphasize the study of the turats book as a pesantren intellectual tradition and strict learning evaluation according National standard; (3)thecurriculum development at the two sites are (a) the improvement of academic quality of students (santri); (b) the high trust of the community towards the graduates of the two madrasahs; (c) institutional development and progress of madrasah and pesantren. With the concept of curriculum development, graduates from Madrasah Muallimin Tambakberas Jombang and MA mambaus sholihin Suci Gresik have academic qualifications, social skills and beliefs to carry out community development in the religious field as part of the duties and functions of ulama as heirs of the prophet. And the finding of this research is the concept of a cadre of ulama madrasa curriculum