Pengembangan mobile-learning berbasis Android (Ispring) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 25 Malang Jawa Timur

ABSTRAK

Perkembangan media pembelajaran di SMPN 25 Malang pada mata pelajaran agama Islam masih menggunakan metode konvensional/tradisional. Kecanggihan teknologi telekomunikasi seperti handphone menjadi sebuah keunggulan menunjang pembelajaran. Media pembelajaran mobile-learning menjadi salah satu media kekinian yang banyak digunakan sebagai media yang efektif dalam menyampaikan materi belajar. Melalui handphone,dan laptop siswa media belajar iSpring dapat diakses dengan harapan mampu menarik minat belajar siswa.

Tujuan penelitian ini : 1). Menghasilkan media pembelajaran dan menjelaskan proses pengembangan media pembelajaran iSpring, 2). Menganalisis kelayakan media pembelajaran iSpring melalui metode mobile-learning 3). Menguji keefektifan media pembelajaran iSpring melalui metode mobile-learning mata pelajaran pendidikan agama Islam “Al-Khulafa’u Ar-Rasyidun Penerus Pejuang Nabi Muhammad saw” di kelas VII SMPN 25 Malang. Penelitian ini menggunakan metode (Reseach And Development) dengan penerapan model Borg and Gall dengan 5 tahapan sebagai berikut : 1). Analisis, 2). Dokumentasi, 3). Wawancara, 4). Observasi, dan 5). Evaluasi.
Keefektifan media menggunakan uji t (t-test).

Hasil menunjukan bahwa 1). Media pembelajaran menggunakan iSpring dalam bentuk link atau Power Point dengan metode Borg and Gall. 2). Berdasarkan uji keefektifan media pembelajaran dilakukan beberapa uji validitas kepada validator, ahli materi dengan persentase kelayakan 97,5%, ahli media dengan persentase kelayakan 92,5% dan ahli pembelajaran/guru dengan persentase kelayakan 97,5%. Berdasarkan tabel penilaian media pembelajaran ketiga validasi termasuk dalam kreteria sangat baik. 3). Dalam uji yang dilakukan untuk media pembelajaran terdapat beberapa uji diantaranya uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan versi SPSS 21. Uji normalitas test Pre-test sebesar 0.214 sedangkan test Post-test sebesar 0.266 nilai ini berarti test terdistribusi normal. Uji homogenitas pada test Pre-test dan Post-test untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0.655 < 0.05 nilai ini berarti bahwa nilainya homogen. Sedangkan uji t test 0.000 < 0.05 berarti bahwa nilai ujinya dapat diterima dan dapat diterapkan media pembelajaran berbasis android.

ABSTRACT

The development of learning media at SMPN 25 Malang on Islamic religious subjects still uses conventional/traditional methods. The sophistication of telecommunications technology such as mobile phones is an advantage to support learning. Mobile-learning learning media is one of the contemporary media that is widely used as an effective medium in delivering learning material. Through cellphones and laptops, students can access the iSpring learning media in the hope of being able to attract students' interest in learning.

The purpose of this study: 1). Produce learning media and explain the process of developing iSpring learning media, 2). Analyzing the feasibility of iSpring learning media through the mobile-learning method 3). Testing the effectiveness of the iSpring learning media through the mobile-learning method for the Islamic religious education subject "Al-Khulafa'u Ar-Rasyidun The Successor of the Fighters of the Prophet Muhammad" in class VII SMPN 25 Malang. This study uses the method (Reseach And Development) with the application of the Borg and Gall model with 5 stages as follows: 1). Analysis, 2). Documentation, 3). Interview, 4). Observation, and 5). Evaluation.

The effectiveness of the media using the t-test (t-test). The results show that 1). Learning media uses iSpring in the form of links or Power Point with the Borg and Gall method. 2). Based on the effectiveness test of learning media, several validity tests were carried out on the validator, material experts with a feasibility percentage of 97.5%, media experts with a feasibility percentage of 92.5% and learning experts/teachers with a feasibility percentage of 97.5%. Based on the assessment table for the three learning media, the validation is included in the very good criteria. 3). In the test conducted for learning media, there are several tests including normality test, homogeneity test and hypothesis testing with SPSS version 21. The normality test for the Pre-test test is 0.214 while the Post-test test is 0.266 this value means the test is normally distributed. The homogeneity test in the Pre-test and Post-test tests for the experimental class and control class is 0.655 <0.05, this value means that the value is homogeneous. While the t-test 0.000 <0.05 means that the test value is acceptable and can be applied to android-based learning media.

مستخلص البحث

تطوير وسائل التعلم في المدرسة الثانوية الحكومية 25 بمالانج في المادة التربية الإسلامية بإستخدام الوسائل التقليدية. يعد تطور تكنولوجيا الاتصالات مثل المحمول بإمتياز لمساعد التعليم. تعد وسيلة التعليم المتنقل كإحدى من الوسائل المعاصرة التي تستخدم المعلم كوسيلة الفعالة في تقديم المواد التعليمية. من خلال المحمولة و حاسب رقمي، يمكن لطلاب ان يستخدموا وسيلة التعليم iSpring بالراجي أن يكون قادرة على جذب اهتمام الطلاب في التعلم.

أهداف هذه الدراسة هي: 1) إنتاج وسيلة التعليم وشرح عملية تطوير وسيلة التعليم iSpring ، 2) تحليل جدوى وسيلة التعليم iSpring من خلال طريقة التعليم المتنقل 3) لاختبار فعالية وسيلة التعليم iSpring من خلال طريقة التعليم المتنقل في المادة "الخلفاء والرسيدون ورثة إجتهاد النبي" في الصف السابع بالمدرسة الثانوية الحكومية 25 بمالانج . تستخدم هذه الدراسة طريقة البحث والتطوير مع تطبيق نموذج بورغ وجال) Gall and Borg) بخمس مراحل على النحو التالي: 1) التحليل، 2) التوثيق، 3) المقابلة، 4) الملاحظة،5) التقييم.

لفعالية من الوسيلة المستخدمة اختبار t (t-test).تظهر النتائج أن 1) استخدم وسيلة التعليم iSpring في شكل روابط أو Power Point بطريقة Gall and Borg . ٢) كما إجراء اختبار الفعالية لوسيلة التعليم الى الخبراء، وخببر المواد بجدوى 97.5٪، وخببر الوسيلة بجدوى 92.5٪ ، وخببر التعليم/المعلمين بجدوى 97.5٪. وبناء على جدول تقييم وسيلة التعليم، ويتضمن عمليات التحقق الثلاثة في معايير "جيد جدًا".3) في الاختبار التي تم إجراءه لوسيلة التعليم، هناك العديد من الاختبارات بما في ذلك اختبار الحالة الطبيعية واختبار المتجانس واختبار الفرضية مع الإصدار .SPSS اختبار الحالة الطبيعية للاختبار القبلي هو 0.214 بينما الاختبار البعدي هو 0.266 تعني هذه القيمة يتم توزيع طبيعي. اختبار المتجانس في الاختبارين القبلي والبعدي لفصل التجريبية وفصل المراقبة هو 0.655 <0.05 ، وتعني هذه القيمة أن القيمة متجانسة. بينما يعني اختبار t-test 0.000 <0.05 أن قيمة الاختبار مقبولة ويمكنها تطبيق وسيلة التعليم المستندة إلى ذكري المظهر.