علاقة الجنس والخلفية الدراسية والقلق اللغوي بالأداء الشفهي لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس

مستخلص البحث

هناك عوامل خارجية تتعلق بجوانب المتعلمين النفسية، وقد تؤثر سلبا حيث تعرقلهم عن عند إتقان مهارة الكلام. فيهدف هذا البحث إلى وصف: (1) علاقة الجنس بالأداء الشفهي لدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس، (2) علاقة الخلفية الدراسية بالأداء الشفهي، (3) علاقةالقلق اللغوي بالأداء الشفهي، (4) علاقة الجنس والخلفية الدراسية والقلق اللغوي بالأداء الشفهي، (5) الاستفادة من نتائج البحث لترقية الأداء الشفهي لدى الطلاب.

استخدم البحثالمنهج المختلطيعني الاخلط بين البحث الكمي والبحث الكيفي. وعينة البحث هي 66 طالبا من 108 طالب في قسم تعليم اللغة العربية للمرحلة الثانية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس. وأساليب جمع البيانات هي الإستبانة لقياس القلق في فصول تعلم اللغة الأجنبية التي أعدها هوروتز وآخرون والاختبار والمقابلة والملاحظة. مع تحليل الانحدار الخطيوتحليل الارتباط الثنائي المتغير بيرسون.

دلت نتائج البحث إلى: (1) وجود علاقة ضعيفة بين الجنس والأداء الشفهي، حيثنتيجةPearson Correlation0،257 أوr الحسابي أكبر من 0،244(rالجدولي). (2) وجود علاقة قويةبين الخلفية الدراسيةوالأداء الشفهي لدى الطلاب، حيثنتيجةPearson Correlation0،390 أوr الحسابي أكبر من 0،244(rالجدولي). (3) وجود علاقة قوية بين القلق اللغويوالأداء الشفهي لدى الطلاب حيث نتيجةPearson Correlation–0،397أوr الحسابي أكبر من 0،244(rالجدولي). (4) وجود علاقة قوية بين الجنسوالخلفية الدراسية والقلق اللغوي معابالأداء الشفهيلدى طلاب قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية بقدس. (5) إن تعليم مهارة الكلام لا بد أن يهتم بقدرات الطلاب في أدائهم الشفهيحيث يكون التعليم بناء على اللعبة اللغوية والبرنامج الإضافي لتقوية مهارة الكلام

والنتيجة النظرية من هذا البحث هيأن ترقية الأداء الشفهي لدى الطلبة يمكن أن تتم بمراعاة فروقهم الجنسية وخلفيتهم الدراسية واجتناب أسباب قلقهم عند تعليم اللغة العربية.

ABSTRAK

Ada beberapa faktor ekternal yang berhubungan dengan aspek psikologi mahasiswa dan dapat memberikan dampak negatif di mana akan menghambat mereka dalam penguasaan ketrampilan berbicara mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) Hubungan jenis kelamin dengan performansi bahasa lisan pada mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus, (2) Hubungan latar belakang pendidikan dengan performansi bahasa lisan, (3) Hubungan kecemasan bahasa dengan performansi bahasa lisan, (4) Hubungan jenis kelamin dan latar belakang pendidikan dan kecemasan berbahasa dengan performansi bahasa lisan, (5) manfaat hasil penelitian untuk meningkatkan performansi bahasa lisan mahasiswa.

Penelitian ini menggunakan mixed method yang berarti gabungan antara penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif. Sampel penelitian adalah 66 dari 108 mahasiswa semester dua program studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus. Metode pengumpulan data adalah angket untuk mengukur kecemasan di kelas pembelajaran bahasa asing yang disusun oleh Horwitz dkk., tes, wawancara, dan observasi. Dengan analisis regresi linierAnalisis korelasi bivariat pearson.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan yang lemah antara jenis kelamin dengan performansi bahasa lisan, dimana nilaikorelasi pearson 0.257 atau nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel. (2) Terdapat hubungan yang cukup kuat antara latar belakang pendidikan dengan performansi bahasa lisan pada mahasiswa, dimana nilaikorelasi pearson 0.390 atau nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel. (3) Terdapat hubungan yang cukup kuat kecemasan berbahasa dengan performansi bahasa lisan mahasiswa, dimana nilaikorelasi pearson -0.397 atau nilai r hitung lebih besar dari nilai r tabel (4) Terdapat hubungan yang kuat antarajenis kelamin, latar belakang pendidikan dan kecemasan berbahasa terhadap performansi bahasa lisan mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Arab di Institut Agama Islam Negeri Kudus. (5) Pembelajaran keterampilan berbicara seharusnya memperhatikan kemampuan mahasiswa dalam performansi bahasa lisan berdasarkan permainan pembelajaran bahasa serta program tambahan untuk memperkuat ketrampilan berbicara.

Temuan teoritis dari penelitian ini adalah performansi bahasa Arab lisan mahasiswa dapat ditingkatkan dengan cara memperhatikan perbedaan jenis kelamin, latar belakang pendidikan dan mengurangi kecemasan mereka dalam pembelajaran bahasa Arab.

ABSTRACT

There are external factors related to the learner’s psychological aspect having a negative impact on students speaking skills. This research aimis to describe: (1) therelationship between gender and oral performance among students of the Arabic language education study program at The Islamic State Institute of Kudus, (2) the relationship between academic background and oral performance, (3) the relationship between language anxiety and oral performance, (4) the relationship among gender, academic background, and language anxiety toward oral performance, (5) the advantageof this research is to improve the students oral performance.

The research uses a mixed-method;namelya combinationof quantitative and qualitative research. The research sample is 66 of 108 students; the second semester of the Arabic language education study programof the Islamic State Institute of Kudus. Data collecting methodsuse the questionnaire to measure foreign language anxiety learning prepared by Horwitz et al., test, interview, and observation with linear regression analysisPearson's bivariate correlation analysis.

The results of the research indicated that: (1) There is a weak relationship between student gender and oral performance, which the value ofPearson Correlation0.257 or “r” value result more than “r” table. (2) There is a strong relationship between academic background and students oral performance, which the value ofPearson Correlation0.390 or “r” value result more than “r” table (3) There is a strong relationship of language anxiety with the students oral performance, which the value ofPearson Correlation -0.397 or “r” value result more than “r” table (4) There is a strong relationship among gender, educational background, and language anxietyto oral performancestudents of Arabic language education study program at The Islamic State Institute of Kudus. (5) Learning speaking skillsought to care for student’sabilities in their oral performance based on language games in the learning process and additional programs to strengthen the speaking skills.

The theoretical result of this research is the performance of student’s Arabic speaking can be improved by considering their gender differences, academic background, nevertheless avoiding their anxiety in the learning of Arabic language