Pendidikan karakter siswa melalui budaya religius di SMA IT Walisongo Wonodadi Blitar

ABSTRAK

Pendidikan karakter merupakan aspek yang sangat penting dalam pendidikan. Dalam mewujudkan sebuah cita-cita bangsa tentu tidak bisa terlepas dari peran pendidikan, dan di dalamnya ada aspek yang harus dicapai yakni karakter siswa. Karakter siswa menjadi penting untuk dibentuk karena proses perkembangan potensi siswa erat kaitannya dengan karakter yang baik. Proses pendidikan karakter tidaklah singkat, memerlukan sebuah upaya jangka Panjang untuk bisa membuahkan hasil sebuah karakter yang terbentuk pada diri siswa. Dengan budaya religius proses pendidikan karakter akan dapat berjalan lebih efektif dan membuahkan hasil secara nyata pada pembentukan karakter siswa, karena dengan pembiasaan-pembiasaan yang dijalankan akan menanamkan dan membentuk sebuah karakter yang baik pada diri siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan karakter siswa melalui budaya religius di SMA IT Walisongo Wonodai Blitar dengan focus penelitian sebagai berikut: 1) pendidikan karakter siswa di SMA IT Walisongo Wonodadi Blitar, 2) Pelaksanaan budaya religius di SMA IT Walisongo Wonodadi Blitar, 3) Implikasi budaya religius terhadap pendidikan karakter siswa di SMA IT Walisongo Blitar.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan Teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan menggunakan ketekunan pengamatan, triangulasi, diskusi teman sejawat dan pengecekan anggota.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter melalui budaya religius menghasilkan sebuah karakter sebagai berikut: 1) Karakter Religius, Pada karakter ini ditunjukkan dengan siswa yang memiliki semangat mengerjakan ibadah-ibadah wajib maupun sunnah, baik dikerjakan di sekolah maupun di rumah, 2) Karakter Kedisiplinan, pada karakter ini ditunjukkan oleh kesadaran siswa dalam menggunakan dan menghargai waktu dengan baik, 3) Karakter Gemar Membaca, karakter gemar membaca ini ditunjukkan oleh keaktifan siswa dalam kegiatan literasi yang ada di dalam kelas, dimana kegiatan literasi ini merupakan program sekolah yang diharapkan dapat menumbuhkan minat dan semangat membaca bagi siswa, dan 4) Karakter Menghargai Prestasi, karakter menghargai prestasi ini tergambarkan pada semangat siswa dalam mengejar prestasi di sekolah, baik prestasi akademik maupun non-akademik.

ABSTRACT

Character education is a very important aspect in education. In realizing a nation's ideals, of course, it cannot be separated from the role of education, and in it there are aspects that must be achieved, namely the character of students. The character of students is important to be formed because the process of developing student potential is closely related to good character. The process of character education is not short, it requires a long-term effort to be able to produce a character that is formed in students. With a religious culture, the character education process will be able to run more effectively and produce real results in the formation of student character, because the habits that are carried out will instill and form a good character in students.

This study aims to analyze the character education of students through religious culture at SMA IT Walisongo Wonodai Blitar with the following research focuses: 1) character education of students at SMA IT Walisongo Wonodadi Blitar, 2) Implementation of religious culture at SMA IT Walisongo Wonodadi Blitar, 3) Implications religious culture on student character education at SMA IT Walisongo Blitar.
This research uses a qualitative approach with the type of case study. Data collection techniques with interview, observation, and documentation techniques. The analysis technique uses descriptive analysis which includes data reduction, data presentation, and data verification. Checking the validity of the findings is carried out using diligent observation, triangulation, peer discussion and member checking.

The results of this study indicate that character education through religious culture produces the following characters: 1) Religious Character, this character is shown by students who have the enthusiasm to carry out mandatory and sunnah worship, both at school and at home, 2) Discipline character , this character is shown by the awareness of students in using and appreciating time well, 3) Character Loves to Read, the character likes to read is shown by the activeness of students in literacy activities in the classroom, where this literacy activity is a school program that is expected to foster interest and enthusiasm for reading for students, and 4) Character Appreciating Achievement, this character appreciating achievement is reflected in the enthusiasm of students in pursuing achievements in school, both academic and non-academic achievements.

تعليم الخلوق هو جانب مهم جدا في التعليم. في تحقيق مُثُل الأمة ، بالطبع ، لا يمكن فصلها عن دور التعليم ، وفيها جوانب يجب تحقيقها ، وهي خلوق الطلاب. من المهم تشكيل الخلوق الطلاب لأن عملية تطوير إمكانات الطلاب ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالصفات الجيدة. إن عملية تعليم الخلوق ليست قصيرة ، فهي تتطلب جهدًا طويل الأمد لتكون قادرًا على إنتاج شخصية تتشكل في الطلاب. مع الثقافة الدينية ، ستكون عملية تعليم الخلوق قادرة على العمل بشكل أكثر فاعلية وتحقيق نتائج حقيقية في تكوين خلوق الطالب ، لأن العادات التي يتم تنفيذها ستغرس وتشكل شخصية جيدة في الطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تعليم الخلوق للطلاب من خلال الثقافة الدينية في المدرسة الثانوية إسلامية متكاملة والي ساعا وونودادي باليتار مع التركيز البحثي التالي: 1) تعليم الخلوق الطلاب في المدرسة الثانوية إسلامية متكاملة والي ساعا وونودادي باليتار ، 2) تنفيذ الثقافة الدينية في في المدرسة الثانوية إسلامية متكاملة والي ساعا وونودادي باليتار ، 3) انعكاسات الثقافة الدينية على تعليم شخصية الطلاب في المدرسة الثانوية إسلامية متكاملة والي سوعو وونودادي باليتار.

يستخدم هذا البحث مقاربة نوعية مع نوع دراسة الحالة. تقنيات جمع البيانات مع تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. تستخدم تقنية التحليل التحليل الوصفي الذي يتضمن تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق من البيانات. يتم التحقق من صحة النتائج باستخدام المراقبة الدؤوبة والتثليث ومناقشة الأقران وفحص الأعضاء.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن تعليم الخلوق من خلال الثقافة الدينية ينتج الخلوق التالية: 1) الخلوق الدينية ، تظهر هذه الخلوق من قبل الطلاب الذين لديهم الحماس لأداء العبادة الإلزامية والسنة ، سواء في المدرسة أو في المنزل ، 2) الانضباط الخلوق ، تظهر هذه الخلوق من خلال وعي الطلاب في استخدام الوقت وتقديره جيدًا ، 3) الخلوق تحب القراءة ، وتظهر الشخصية التي تحب القراءة من خلال نشاط الطلاب في أنشطة محو الأمية في الفصل ، حيث يكون نشاط محو الأمية هذا بمثابة برنامج مدرسي من المتوقع أن يعزز الاهتمام والحماس للقراءة للطلاب ، و 4) تقدير الخلوق للإنجاز ، تنعكس هذه الخلوق التي تقدر الإنجاز في حماس الطلاب في متابعة الإنجازات في المدرسة ، سواء الإنجازات الأكاديمية وغير الأكاديمية.