Nilai-nilai moderasi beragama dalam buku teks siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti jenjang SMP

ABSTRAK

Keberadaan buku teks secara langsung dapat menunjang pencapaian kurikulum. Dalam proses pendidikan, penanaman nilai-nilai menjadi suatu hal yang penting untuk dilaksanakan agar tujuan pendidikan dapat tercapai. Salah satu nilai yang harus ditransmisikan dalam proses pendidikan dan termuat di dalam buku teks adalah nilai-nilai moderasi beragama. Moderasi beragama sangat penting diterapkaan dalam kehidupan sehari-hari untuk menjunjung tinggi persatuan, kemaslahatan dan perdamaian dunia.

Penelitian ini terfokus pada (1) Apa materi pokok moderasi beragama dalam buku teks siswa mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti jenjang SMP? (2) Bagaimana muatan nilai-nilai moderasi beragama dalam buku teks siswa mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti jenjang SMP? (3) Apa makna ayat nilai-nilai moderasi beragama dalam buku teks siswa mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti tingkat SMP?.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi teks. Pengumpulan data dilakukan dengan telaah dokumen yaitu buku teks mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VII SMP, kelas VIII SMP dan kelas IX SMP terbitan Kemendikbud Tahun 2017. Teknik analisis data menggunakan analisis isi dan analisis wacana. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan cara teknik triangulasi sumber data sekunder.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Secara implisit ataupun eksplisit sebagian besar mengandung nilai-nilai moderasi beragama yang terdapat sebanyak 32 dari total 40 bab secara keseluruhan (2) Di dalam buku teks mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti tingkat SMP cukup mengandung muatan nilai-nilai moderasi beragama yang terdapat sebanyak 20 teks. Adapun nilai-nilai moderasinya yaitu a) Egaliter; b) Keadilan; c) Toleransi; d) Demokrasi; e) Anti Kekerasan; f) Musyawarah; g) Akomodatif Terhadap Kebudayaan Lokal; h) Menghindari Berlebih-lebihan; i) Moderasi dalam Beribadah; j) Pengetahuan atau Pemahaman yang Benar. Sedangkan hanya satu yang memicu paham radikal dan kekerasan yakni terdapat di kelas VII bab 12, yakni Islam mengajarkan kekerasan. (3) Temuan ayat yang mengandung nilai-nilai moderasi beragama dalam buku teks siswa mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti yakni terdapat dalam surat Al-Hujarat ayat 13 dan Ali-Imran ayat 159 dalam buku kelas IX, surat Al-Baqarah ayat 42 terdapat dalam buku kelas VII dan surat Al-Maidah ayat 8 terdapat dalam buku kelas VIII.

ABSTRACT

The existence of textbooks can directly support the achievement of the curriculum. In the process of education, the cultivation of values becomes an important thing to be implemented so that the educational objectives can be achieved. One of the values that must be transmitted in the educational process and contained in textbooks are the values of religious moderation. Religious moderation is very important in everyday life to uphold unity, benefit and world peace.

This research is focused on (1) What are the main point of religious moderation in the textbooks of students of Islamic Religius Education and Ethics junior high school (2) How to charge the values of religious moderation in the textbooks of students of Islamic Religius Education and Ethics junior high school published by the Ministry of Education and culture, (3) What is the meaning of the verses of religious moderation values in student textbooks of students of Islamic Religius Education and Ethics junior high school.

This research uses a qualitative approach with a type of text study research. Data collection was carried out by reviewing documents, namely textbooks of Islamic Religius Education and Ethics, subjects in class VII junior high school, class VIII junior high school and class IX junior high school. Data analysis techniques use content analysis and discourse analysis. Checking the validity of the data is done by means of a technique of triangulating secondary data sources.

The results showed that: (1) Implicitly or explicitly mostly contain the values of religious moderation which contained as many as 32 chapters out of a total of 40 chapters, (2) In the textbook of Islamic Religius Education and Ethics level at junior high school is sufficient to contain the content of religious moderation values contained as many as 20 texts. As for the values of moderation, namely a) Egalitarian; b) Justice; c) Tolerance; d) Democracy; e) Nonviolence; f) Deliberation; g) Accommodative to Local Culture; h) Avoid excess; i) Moderation in Worship; j) Knowledge or Understanding is correct. While only one that triggers radical understanding and violence is found in class VII chapter 12, namely Islam teaches violence. (3) The findings of verses containing the values of religious moderation in the textbooks of students of PAI and Budi Pekerti subjects are contained in surat Al-Hujarat verse 13 and Ali-Imran verse 159 in class IX books, surah Al-Baqarah verse 42 is found in class VII book and Al-Maidah letter verse 8 is found in class VIII book.

مستخلص البحث

وجود الكتب المدرسية يستطيع أن يساعد تحصيل المنهج الدراسية مباشرة. في العملية التربوية, كان استخدام القيم شيئا مهما تحقيقه كي ينجح قصد التربية. لا بد أن يرسل أحد القيم في العملية التربوية ويدخله في الكتب المدرسية على وهي قيم الاعتدال الديني. الاعتدال الديني مهم تحقيقه في الحياة اليومية ليرفع الوحدة والمصلحة ومصالحة الدنيا.

يركز هذا البحث على (١) ما هي مادة الاعتدال الديني في الكتب المدرسية لطلاب للدراسة التربية الدينية الإسلامية والأخلاق في مستوى المدرسة المتوسطة (٢) كيف يتم محتوى القيم الاعتدال الديني في الكتب المدرسية لطلاب للدراسة التربية الدينية الإسلامية والأخلاق في مستوى المدرسة المتوسطة (٣) ما معنى الآية المتعلقة بقيم الوسطية الدينية في كتب الطلاب المدرسية لطلاب للدراسة التربية الدينية الإسلامية والأخلاق في مستوى المدرسة المتوسطة.

يستخدم هذا البحث منهجًا كيفيا بنوع بحث الدراسة النصية. كان جمع البيانات من خلال فحص الوثائق، وهي الكتب المدرسية لطلاب للدراسة التربية الدينية الإسلامية والأخلاق في الفصل السابع والفصل الثامن والفصل التاسع. استخدمت تقنية تحليل البيانات تحليل المحتوى وتحليل الخطاب. كان تحقق صحة البيانات عن طريق تقنية التثليث لمصادر البيانات الثانوية.

يدل نتائج البحث على ما يلي: (١) معظمها يحتوي على قيم الاعتدال الديني ضمنيًا أو صريحًا وهي ٣٢ بابا من ٤٠ بابا إجماليا (٢) في الكتاب المدرسي للدراسة التربية الدينية الإسلامية والأخلاق في مستوى المدرسة المتوسطة يكفي احتواء قيم الاعتدال الديني التي تحتوي على ما يصل إلى ٢٠ نصًا. أما قيم الاعتدال هي: أ) المساواة. ب) العدل. ج) التسامح. د) الديمقراطية. هـ) ضد العنف. و) المشورة. ز) متكيفة مع الثقافة المحلية. ح) تجنب المبالغة. ط) الاعتدال في العبادة. ي) المعرفة الصحيحة أو الفهم. بينما يوجد شيء واحد فقط يؤدي إلى التطرف والعنف في الباب ١٢ من الفصل السابع, وهو أن الإسلام يعلم العنف. (٣) العثور على آيات تحتوي على قيم الاعتدال الدينية في الكتب المدرسية للطلاب للدراسة التربية الدينية الإسلامية والأخلاق في سورة الحجرات الآية ١٣ وسورة علي عمران الآية ١٥٩ في كتاب الفصل التاسع وسورة البقرة الآية ٤٢ في كتاب الفصل السابع وسورة المائدة الآية ٨ في كتاب الفصل الثامن