Pengembangan aplikasi Kahoot sebagai alat evaluasi pembelajaran IPS Kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Tajinan

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Mengetahui analisis kebutuhan siswa menggunakan aplikasi Kahoot sebagai alat evaluasi di SMP Muhammadiyah 7 Tajinan (2) Melakukan pengembangan aplikasi Kahoot sebagai alat evaluasi terhadap pembelajaran IPS kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Tajinan (3) Menguji keefektifan pengembangan produk aplikasi Kahoot sebagai alat evaluasi mata pelajaran IPS kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Tajinan.

Penelitian ini adalah jenis penelitian Research & Development (R&D) dan model pengembangan yaitu 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Data yang diolah berbentuk data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif didapatkan dari angket penilaian oleh validator materi, validator media, guru pelajaran IPS kelas VII, serta siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 7 Tajinan yang berjumlah 17 siswa. Data kualitatif didapatkan dari komentar dan saran oleh validator dan pengguna.

Hasil penelitian pengembangan ini yakni: (1) proses pengembangan alat evaluasi ini melalui 4 langkah model pengembangan 4D yaitu langkah define terdiri dari lima langkah, design yaitu langkah awal penyusunan instrument, develop terdiri dari enam langkah, dan disseminate sebagai langkah terakhir penyebaran produk (2) hasil uji kevalidan ahli materi 91,4% dan uji kevalidan ahli media 96% dengan kategori sangant valid. Sedangkan tingkat keefektivan oleh guru pelajaran IPS 84% dan siswa kelas VII 90,9% dengan kategori sangat efektif.

ABSTRACT

The purpose of this research is: (1) Knowing the analysis of students' needs using the Kahoot application as an evaluation tool in SMP Muhammadiyah 7 Tajinan (2) Conducting Kahoot application development as an evaluation tool for ips learning class VII Muhammadiyah 7 Tajinan Junior High School (3) Testing the effectiveness of kahoot application product development as a tool for evaluation of IPS subjects class VII Muhammadiyah 7 Tajinan Junior High School.

This research is a type of Research & Development (R&D) research and development model that is 4D (Define, Desing, Develop, and Disseminate). The data processed isbased onUK quantitative and qualitative data. Quantitative data was obtained from assessment questionnaires by material validators, media validators, class VII IPS lesson teachers, and students of class VII muhammadiyah 7 Tajinan junior high school which amounted to 17 students. Qualitative data is obtained from comments and suggestions by validators and users.

The results of this development research are: (1) the process of developing this evaluation tool through 4 steps of the 4D development model, namely the define step consists of five steps, design is the initial step of instrument preparation, develop consists of six steps, and disseminate as the last step of product deployment (2) the results of the 91.4% material expert validity test and the 96% media expert validity test with a valid sangant category. While the effectiveness rate by IPS lesson teachers is 84% and class VII students are 90.9% with very effective categories.

مستخلص البحث

أهداف هذا البحث هي: أولا هي معرفة تحليل احتياجات الطلاب باستخدام تطبيق kahoot كأداة تقييم في SMP المحدية سبعة تاجينان. ثانيا هي تطوير تطبيق kahoot كاداة تقييم لتعلم الدراسات الإجتماعية للفصل السابع SMP المحمدية سبعة تاجينان. ثالت هي إختبار فاعلية تطوير منتج تطبيق kahoot كاداة تقييم لموضوعات الراسات الإجتماعية للفئة السابعة SMP المحمدية سبعة تاجينان.

هذا البحث هو نوع من البحث والتطوير (R&D) ونموذج التطوير هو أربعة أبعاد ( تعريف وتصيم وتطوير ونشر). بيانات في شكل بيانات كمية و نوعية. تم الحصول على البيانات الكمية من استييانات البحث ومدققي الوسائط لمعلمي العلوم الإجتماعية للفصل السابع والطلاب الصف السابع SMP المحمدية السابعة تاجينان. البيانات النوعية التي تم الحصول عليها من التعليقات والاقتراحات من قبل المدققين والمستخدمين.

نتائخ هذا البحث التنموي : (1) عملية تطوير أداة التقييم هذه من خلال أربع خطوا لنموذج تطوير رباعي الأبعاد ، وهي خطوة التحديد التي تتكون من خمس خطوات ، والتصميم الذي يمثل الخطوة الأولى لإعداد الأداة ، ويتكون التطوير من ست خطوات ، ويتم نشره باعتباره الخطوة النهائية. خطوة لنشر المنتج.(2)كانت نتائج اختبار الصلاحية لخبراء المواد 91.4٪ وصحة خبراء الإعلام 96٪ بفئة صالحة للغاية.بينما كان مستوى الفعالية من قبل معلمي العلوم الاجتماعية 84٪ وطلاب الصف السابع 90.9٪ في فئة فعالة للغاية الفئة.