عوامل الاكتساب اللغة العربية كاللغة الثانية لدى التلامذة في معهد "هداية الإسلامية" : بطوبان جاوى الشرقية دراسة تحليلية في علم اللغة النفسي

ARABIC:

الإتصال هو أهم شيئ في حياة الإنسانية, لذالك لا يستطيع ان يستغرقه منه لأن الإنسان من المخلوق الإجتماعية الذي يحتج باذالك الإتصال. يحتج الإتصال الى ألة لواضيفته وهي اللغة، كان عوامل متنوعة ليجعل الإنسان له لغة جيدة, وأهم عامله هو علم النفس لأنه يأثر لغته. لذالك لا يستطيع أن يفصل بين علم النفس وعلم اللغة. من هذا السباب، الباحث سيبحث عوامل الاكتساب اللغة العربية كاللغة الثانية لدى التلامذة في معهد "هداية الإسلامية" بطوبان جاوى الشرقية.

في هذا البحث سؤالان، الأول كيف دواعي اكتساب اللغة العربية كاللغة الثانية لدى التلامذة فى معهد الإسلامية "هداية الإسلامية" بطوبان جاوى الشرقية. والثاني، كيف موانع اكتساب اللغة العربية كاللغة الثانية لدى التلامذة فى معهد الإسلامية "هداية الإسلامية" بطوبان جاوى الشرقية. أهداف البحث ليبيّن من المشكلة البحث.

هذا البحث باستخدام منهجية مخلطة بتصميم البحث متتابعة توضيحية. أسلوب جمع البيانات بالاستبانة والمقابلة والملاحظة.

وأما نتائج البحث فيمكن أن يلخص الباحث هو دواعي لتأثير اكتساب اللغة العربية كاللغة الثانية لدى التلامذة فى معهد الإسلامية "هداية الإسلامية" بطوبان جاوى الشرقية يدل على عامل الدافع 23،06% والعمر 19،68% والمتعليم الرسمي 14،00% واللغة الأولى 21،13% والبيئة 22،10%. وأما موانع لتأثير اكتساب اللغة العربية كاللغة الثانية يدل على الدافع 11،85% والعمر 20،83والمتعليم الرسمي 35،89% واللغة الأولى 23،24% والبيئة 14،42%.

INDONESIA:

Komunikasi Pada setiap kehidupan manusia tidak akan dapat terpisahkan, karena manusia adalah mahluk social yang tentunya sangat membutuhkan komunikasi. Pada setiap komunikasi yang dilakukan oleh manusia terdapat satu alat yang harus ada agar komunikasi dapat berjalan, alat tersebut ialah Bahasa. Bagaimana seseorang dapat berbahasa dengan baik terdapat beberapa faktor yang melatarbelakanginya, faktor psikologi menjadi factor yang sangat penting karena psikologi seseorang akan mempengaruhi bagaimana ia berbahasa. Oleh karena itu psikologi dan Bahasa tidak dapat terpisahkan karena psikologi dan Bahasa memiliki kaitan yang erat. Dari alasan ini, peneliti akan meneliti bagaimana faktor pemerolehan bahasa Arab sebagai bahasa kedua untuk murid-murid pondok pesantren Hidayatul Islamiyah di Tuban-Jawa Timur

Penelitian ini menghadirkan dua permasalahan. Pertama, bagaimana pengaruh faktor pendorong pemerolehan bahasa arab sebagai bahasa kedua untuk murid-murid pondok pesantren Hidayatul Islamiyah di Tuban-Jawa Timur. Kedua, bagaimana pengaruh factor prnghambat pemerolehan bahasa arab sebagai bahasa kedua untuk murid-murid pondok pesantren Hidayatul Islamiyah di Tuban-Jawa Timur. Adapun tujuan penulisan ini, untuk mendeskripsikan jawaban dari rumusan masalah dalam penelitian ini.

Penelitian ini menggunakan Metode penelitian kombinasi (Mixed Methods) desain Sequential Explonatory, dengan pendekatan Psikolinguistik. menggunakan teknik pengumpulan data berupa kuisioner, wawancara, dan observasi. Adapun sumber primer dalam penelitian ini murid-murid pondok pesantren Hidayatul Islamiyah di Tuban-Jawa Timur.

Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pengaruh factor pendorong pemerolehan bahasa arab sebagai bahasa kedua untuk murid-murid pondok pesantren Hidayatul Islamiyah di Tuban-Jawa Timur.berupa factor motivasi sebesar 23,06%, factor umur 19,68%, factor pembelajaran formal 14,00%, factor bahasa pertama 21,13%, dan factor lingkungan 22,10%. untuk factor penghambat factor motivasi sebesar 11,85%, factor umur 20,83%, factor pembelajaran formal 35,89%, factor bahasa pertama 23,24%, dan factor lingkungan 14,42%.

ENGLISH:

Communication between humans is inseparable, because humans are social beings that need to communicate. Every communication done by humans is using a tool which is language. In order to be able to communicate using language well, there are some supporting factors. One of the most important factor is psychological factor, because a person’s psychology will determine how he/she speaks. That is why psychology and language are inseparable because they have a close connection.

This research concerns about two problems. First, How the supporting factors influence the Arabic language acquisition as second language for students of Hidayatul Islamiyah boarding school in Tuban, East Java. Second, how the inhibit factors influence the Arabic language acquisition as second language for students of Hidayatul Islamiyah boarding school in Tuban, East Java. this study aims to answer the research problems.

This research uses mixed method Sequential Explanatory design, with psycholinguistic approach. The data collecting technique are questionnaire, interview, and observation. The primer subject of this research are students of Hidayatul Islamiyah boarding school in Tuban, East Java.

The result of this research shows that the supporting factors of Arabic acquiring as second language for students of Hidayatul Islamiyah boarding school in Tuban, East Java are motivation factor 23,06%, general factor 19,68%, formal learning factor 14,00%, first language factor 21,13%, and environment factor 22,10%. While the inhibiting factors are motivation factor 11.85%, age factor 20.83%, formal learning factor 35.89%, first language factor 23.24%, and environment factor 14.42%.