Strategi guru PAI dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di masa pandemi Covid-19: Studi multi kasus Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Magetan dan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Jiwan Madiun

ABSTRAK

Strategi mengajar pada masa pandemi covid 19 tentu berbeda dengan strategi yang biasa dilakukan sebelum adanya pandemi. Seperti yang kita ketahui pembelajaran pada masa pandemi dilakukan secara jarak jauh atau online. Hal ini tentu menjadi situasi tak terduga yang dihadapi oleh guru maupun peserta didik. Kegiatan belajar mengajar harus dipersiapkan seperti memilih media pembelajaran yang tepat, membuat video mengajar secara virtual, memilih aplikasi yang mudah diakses dan dipahami bersama tentu tidak mudah dilakukan.

Fokus penelitian ini adalah Bagaimana Srategi Guru PAI dalam membuat perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di masa pandemi Covid-19 di SMKN 2 Magetan dan SMKN 2 Jiwan Madiun.

Jenis penelitian metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan penelitian ini menggunakan desain multi kasus, dalam pengumpulan data memakai wawancara, observasi dan dokumentasi, dalam menganalisis data dilakukan dalam dua tahap 1). Analisis kasus tunggal 2). Analisis data lintas kasus. dalam penelitian kualitatif, uji keabsahan datanya meliputi credibility (validitas internal), transferability (validitas eksternal), dependability (reabilitas), confirmability (obyektivitas)

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (I)Srategi Guru PAI dalam membuat perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di masa pandemi Covid-19 di SMKN 2 Magetan dan SMKN 2 Jiwan Madiun Perencanaan itu pasti dilakukan dalam pembelajaran 1). Membuat RPP dan silabus 2). Mempersiapkan Materi 3). membuat metode pembelajaran dan 4). menyiapkan aplikasi yang akan digunakan dalam pembelajaran daring.

(II) Srategi Guru PAI dalam membuat pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di masa pandemi Covid-19 di SMKN 2 Magetan, 1). Materi kemendikbud buku paket PAI, dan mencarikan video. 2) Metode ceramah dan penugasan. 3) Media aplikasi yang saya gunakan adalah what aap, google class room, google meet. Yang membedakan di SMKN 2 Jiwan Madiun Media aplikasi WA dan penugasan di google meet dan class room (III) Srategi Guru PAI dalam membuat Evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di masa pandemi Covid-19 di SMKN 2 Magetan 1). penilaian harian, 2). penilaian bulanan, 3). penilaian tengah semester, 4). penilaian akhir semester. Yang membedakan di SMKN 2 Jiwan Madiun Untuk evaluasi, UTS dan UAS itu di handle oleh panitia ulangan.

ABSTRACT

The teaching strategy during the COVID-19 pandemic is certainly different from the usual strategy before the pandemic. As we know, learning during the pandemic is done remotely or online. This is certainly an unexpected situation faced by both teachers and students. Teaching and learning activities must be prepared such as choosing the right learning media, making virtual teaching videos, choosing applications that are easy to access and understand together.

The focus of this research is how the PAI teacher strategy in planning, implementing and evaluating learning to increase the effectiveness of learning during the Covid-19 pandemic at SMKN 2 Magetan and SMKN 2 Jiwan Madiun.

This type of research is descriptive qualitative method with this research approach using a multi-case design, in collecting data using interviews, observation and documentation, in analyzing the data it is carried out in two stages 1). Single case analysis 2). Cross-case data analysis. In qualitative research, the validity of the data includes credibility (internal validity), transferability (external validity), dependability (reliability), confirmability (objectivity).

The results of this study indicate that, (I) PAI teacher strategy in making lesson plans to improve learning effectiveness during the Covid-19 pandemic at SMKN 2 Magetan. Planning must be done in learning 1). Making lesson plans and syllabus 2). Preparing Material 3). Make learning methods and 4). Prepare applications that will be used in online learning. Create a class WA group, then classroom google meet. While at the State Vocational High School 2 Jiwan Madiun.. Giving students assignments to make Google forms, WA groups and google classrooms, we will share special teacher training and workshops independently and independently.

(II) PAI teacher strategies in making learning implementations to improve learning effectiveness during the Covid-19 pandemic at SMKN 2 Magetan, While at SMKN 2 Jiwan Madiun 1). Kemendikbud materials PAI package books, and find videos. 2) Lecture and assignment methods. 3) The application media that I use are what aap, google class room, google meet.

(III) PAI teacher strategies in making learning implementations to improve learning effectiveness during the Covid-19 pandemic at SMKN 2 Magetan, SMKN 2 Jiwan Madiun 1). Kemendikbud materials PAI package books, and find videos. 2) Lecture and assignment methods. 3) The application media that I use are what aap, google class room, google meet. While at.

الخلاصة البحث

تختلف استراتيجية التدريس أثناء ,وباء جوفد 19 بالتأكيد عن الاستراتيجية المعتادة قبل الجائحة. كما نعلم ، يتم التعلم أثناء الوباء عن بُعد أو عبر الإنترنت. هذا بالتأكيد موقف غير متوقع يواجهه كل من المعلمين والطلاب. يجب إعداد أنشطة التدريس والتعلم مثل اختيار وسائط التعلم الصحيحة ، وإنشاء مقاطع فيديو تعليمية افتراضية ، واختيار التطبيقات التي يسهل الوصول إليها وفهمها معًا ، وبالطبع ليس من السهل القيام بذلك.

يركز هذا البحث على كيفية استراتيجية معلمي التربية الدينية الإسلامية في تخطيط وتنفيذ وتقييم التعلم لزيادة فعالية التعلم أثناء جائحة وباء جوفد 19 في مدرسة العالية الثنوية 2 مديون و مدرسة العالية الثنوية 2 جيوين مديون. هذا النوع من البحث هو منهج نوعي وصفي مع هذا النهج البحثي باستخدام تصميم متعدد الحالات ، في جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق ، وفي تحليل البيانات يتم تنفيذه على مرحلتين 1). تحليل حالة واحدة 2). تحليل البيانات عبر الحالات. في البحث النوعي ، تشمل صحة البيانات المصداقية (الصلاحية الداخلية) ، وقابلية النقل (الصلاحية الخارجية) ، والاعتمادية (الموثوقية) ، والتأكيد (الموضوعية).

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن(I). استراتيجية معلمي التربية الدينية الإسلامية في وضع خطط الدروس لزيادة فاعلية التعلم أثناء جائحة كوفيد19 في مدرسة العالية الثنوية 2 يجب أن يتم التخطيط في التعلم 1). عمل خطط الدرس والمناهج 2). تحضير المواد 3). جعل طرق التعلم و 4). تحضير التطبيقات التي سيتم استخدامها في التعلم عبر الإنترنت. إنشاء مجموعة وتسف للفصل الدراسي ، ثم لقاء غوغل جلس روم بينما كان في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 2 جيوان ماديون. يجب أن يتم التخطيط في التعلم 1). عمل خطط الدرس والمناهج 2). تحضير المواد 3). جعل طرق التعلم و 4). إعداد التطبيقات التي سيتم استخدامها في التعلم عبر الإنترنت .5). بإعطاء الطلاب واجبات لإنشاء نماذج غوغل وفصول دراسية هيئة وتسف, غوغل، سنشارك تدريب المعلمين وورش العمل على وجه التحديد وبشكل مستقل

(II). استراتيجية معلمي التربية الدينية الإسلامية في تنفيذ تطبيقات التعلم لتحسين فعالية التعلم أثناء جائحة كوفد 19 في مدرسة العالية الثنوية 2 مغتان, 1) المادة كمندكبود كتب تعليمية دينية إسلامية ، وابحث عن مقاطع فيديو. 2) المحاضرة وطرق التخصيص. 3) وسائط التطبيق التي أستخدمها هي وتسف و غوغل جلس روم, و غوغل ميت أثناء وجوده في مدرسة العالية الثنوية 2 جيوين مديون. 1) المادة كمندكبود, كتب حزمة مواد التربية الاسلا مية والإنترنت ويوتيوب 2). طريقة المحاضرة والتخصيص. 3). وسائط تطبيق وتسف, والواجبات على غوغل ميت و غوغل جلس روم.

(III). استراتيجية معلمي التربية الدينية الإسلامية في إجراء تقييمات التعلم لتحسين فعالية التعلم أثناء جائحة كوفد 19 في مدرسة العالية 2 مغتان 1) التقييم اليومي, 2) التقييم الشهري, 3) تقييم منتصف الفصل الدراسي, 4) قييم نهاية الفصل الدراسي. أثناء وجوده في مدرسة العالية الثنوية 2 جيوين. للتقييم ، 1). كل اجتماع بعد تسليم المواد العمل عليها. 2) حل الأسئلة في لكس, 3) يتم التعامل مع الإختبار وسطي, الإختبار اخري من قبل لجنة الاختبار.