Kepemimpinan kepala sekolah dalam melestarikan budaya mutu sekolah: Studi multi situs di SMA Negeri 3 Malang dan SMA Negeri 8 Malang

INDONESIA:

Kepala sekolah berfungsi sebagai leader dan manajer di sekolah yang mempunyai peran penting dalam mewujudkan visi dan misi sekolah. Hal ini sesuai dengan peraturan Menteri Pendidikan Nasional dimana kepala sekolah adalah seorang guru yang diberikan tugas tambahan sebagai kepala sekolah atau madrasah untuk memimpin dan mengelola sekolah atau madrasah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan. Mengelola sekolah atau madrasah memerlukan model dan gaya kepemimpinan. Model dan gaya kepemimpinan kepala sekolah bukanlah suatu kebetulan, akan tetapi ada nilai-nilai yang mendasarinya. yaitu dimensi soft yang mempengaruhi terhadap kinerja individu dan mutu, yaitu nilai-nilai (values), keyakinan (belief), norma, budaya mutu (culture) pembentuk budaya mutu sekolah merupakan perpaduan nilai-nilai, keyakinan, asumsi, pemahaman, dan harapan yang diyakini oleh warga sekolah serta dijadikan pedoman bagi perilaku dan pemecahan masalah internal dan eksternal yang mereka hadapi dan merupakan dasar dan landasan bagi perubahan dalam hidup pribadi atau kelompok.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif dengan rancangan multi situs. Metode pengumpulan data yang penulis gunakan berupa metode observasi, wawancara, dokumentasi, dengan pengecekan keabsahan data dengan metode trianggulasi, dan konfirmabilitas. Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif yaitu metode pembahasan yang berusaha mendeskripsikan suatu gejala, peristiwa dan kejadian yang terjadi pada saat penelitian. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan metode reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah dalam melestarikan budaya mutu sekolah dibutuhkan strategi dan proses dilapangan. Adapun strategi melestarikan budaya mutu di sekolah SMA Negeri 3 dan 8 Malang adalah 1) menanamkan nilai-nilai sekolah dengan memposisikan diri kepala sekolah sebagai visioner, motivator, komunikator, inovator, edukator, manajemen puncak. 2) penerapan metode keteladanan, pengarahan, pembiasaan, penugasan. 3) menggunakan media tulis, perkataan, perbuatan, kenyataan. Proses dan langkah melestarikan budaya mutu sekolah adalah 1) memperkenalkan roda kehidupan sekolah pada siswa baru pada saat ospek sekolah, 2) menerapkan disiplin sekolah tanpa terkecuali, 3) kantin kejujuran, 3) solat duha, 4) kreasi seni, lomba olahraga antar kelas, 5) bedol desa atau masyarakat, 6) peningkatan kualitas mengajar, persipan guru sebelum mengajar berupa RPP 7) jenjang pendidikan, 8) perbaikan proses dan keterlibatan total semua guru dalam semua kegiatan sekolah kunci keberhasilan sekolah.

ENGLISH:

The school principal function as a leader and manager in a school that has an important role in realizing the vision and mission of the school. This is in accordance with the regulations of the Minister of National Education where the principal is a teacher who is given additional duties as head of the school or madrasah to lead and manage schools or madrasah in order to improve the quality of education. Managing schools or madrasah need models and leadership styles. Models and styles of school leadership is not a concidence, but there are underlying values. the dimensions of soft affecting the individual performance and quality, the values ​​(values), confidence (belief), norms, quality culture (culture) forming the cultural quality of the school is a combination of values, beliefs, assumptions, understanding, and hope believed by the school community as well as be used as guidelines for behavior and solving internal and external problems they face and is the basis and foundation for changes in personal life or group.

This study used a qualitative approach with descriptive multi-site design. Data collection methods used by the writer in the form of observation , interviews, documentation, by checking the validity of the data by the method of triangulation and confirmability. This study uses qualitative descriptive analysis technique is the method of discussion that seeks to describe a symptom, events and happenings that occurred during the study. The collected data was then analyzed using data reduction, data presentation, drawing conclusions.

The results of this study indicate that the principal of the school in preserving the quality culture takes strategy and processes in the field. The strategies to preserve the culture of quality in school SMA Negeri 3 and 8 Malang is 1) to instill the values ​​of the school with the principal position itself as a visionary, motivator, communicator, innovator, educator, top management. 2) the application of exemplary method, direction, habituation, assignment. 3) use the media write, word, deed, reality. Processes and measures to preserve the quality culture of the school is 1) to introduce the wheel of school life in a new student at the time ospek school, 2) implement school discipline without exception, 3) the honesty canteen, 3) pray Dhuha, 4) the creation of art, sport competitions between classes, 5) bedol village or community, 6) improving the quality of teaching, persipan teacher before teaching in the form of RPP 7) education, 8) process improvement and total involvement of all teachers in all school activities key to the success of the school.