Pembelajaran tembang macapat dalam menanamkan karakter nasionalis pada siswa di SDN Punten 01 Kota Batu

INDONESIA:

Pesatnya perkembangan teknologi saat ini membuat para generasi muda semakin mudah dalam mengakses berbagai informasi. Terutama bagi para generasi muda yang tertarik dengan berbagai budaya dari berbagai negara. Hal ini akan lebih memudahkan mereka untuk lebih mengetahui tentang budaya tersebut. Tanpa kita sadari hal ini membuat minat sebagian besar generasi muda terhadap budaya tradisional menurun. Bukan hanya minat terhadap budaya tradisional, dalam hal perilaku banyak dari mereka yang mulai acuh terhadap nilai-nilai moral yang berlaku dimasyarakat. Apa yang akan kita alami jika hal ini terus terjadi? Tentu saja degadrasi moral dan menurunnya tingkat nasionalisme pada generasi muda.

Oleh karena itu peneliti berminat untuk meneliti lebih lanjut terkait pembelajaran di sekolah yang dapat menumbuhkan rasa nasionalisme peserta didik dengan cara yang menarik bagi siswa. Adapun fokus penelitian yang digunakan antara lain: (1) Bagaimana penanaman karakter nasionalis pada siswa SDN Punten 01 Kota Batu? (2) Bagaimana penerapan pembelajaran tembang macapat dalam menanamkan karakter nasionalis pada siwa SDN Punten 01 Kota Batu? (3) Bagaimana dampak pembelajaran tembang macapat pada siswa dalam penanaman karakter nasionalis pada siswa SDN Punten 01 Kota Batu?

Untuk mencapai tujuan ini, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Kemudian untuk subjek dalam penelitian ini adalah guru koordinator sedinten budaya jawa dan siswa. Informan dalam penelitian ini adalah guru koordinator sedinten budaya jawa, Kepala Sekolah, dan siswa SDN Punten 01 Kota Batu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Melalui penelitian ini didapatkan hasil bahwa:(1) Dalam penerapannya, penyampaian tembang dilakukan dalam beberapa tahapan, diantaranya: guru membawakan tembang terpilih; siswa mengikuti guru menyanyikan tembang; guru menjelaskan makna dari tembang; guru membantu siswa dalam menerapkan pesan yang ada pada tembang, (2) Penyampaian tembang yang menarik dan melibatkan siswa dalam proses pembelajaran menghasilkan indikator sikap nasionalisme pada siswa, yaitu: bangga sebagai bangsa Indonesia; cinta tanah air; menerima kemajemukan; bangga terhadap budaya yang beragam, (3) Dampak dari adanya pembelajaran tembang dalam menanamkan karakter nasionalis pada siswa SDN Punten 01 Kota Batu sebagai berikut: literasi bahasa jawa; mengenal berbagai budaya Jawa; perubahan perilaku secara bertahap.

ENGLISH:

The current 2013 curriculum is focused on character education. This is one of the governments effort to deal with the moral crisis that is sweeping the young generation of the Indonesian people. One factor in the exsistence of a moral crisis is the entry of a foreign culture that has succeeded in stealing the attention of young people in their daily behavior. The entry of foreign cultures without making a selection of these culture can have a negative impact on the sustainability of moral values that grow in society. Therefore it is necessary to have a school program that can instill a sense of nationalism in children from an early age.

This inculcation of nationalism needs to be applied early on. In this case SDN Punten 01 Kota Batu implements a custom based on local wisdom called "Sedinten Jawi Culture". As the name implies, habituation teaches about various Javanese cultures along with moral values that apply to Javanese society. One of the Javanese culture taught to instill moral values is song. Therefore further research is aimed at finding out the application used by teachers in introducing song to students and knowing the role of song in instilling nationalist character in students in SDN Punten 01 Batu.

To achieve this goal, a qualitative research approach is used with the type of descriptive qualitative research. Then for the subjects in this study were coordinator teachers sedinten Java culture and students. The informants in this study were the coordinator teacher of Java Cultural Association, the Principal, and students of SDN Punten 01 Kota Batu. Data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The results of this study indicate that the introduction of song in SDN Punten 01 Kota Batu has a role in instilling nationalist character with several indicators including being proud as an Indonesian nation, loving the motherland, accepting diversity and being proud of diverse cultures. In addition, the application of song introduction to students is packaged in an interesting way by involving students in the learning process. It also aims for students to participate in the preservation of Javanese culture.

ARABIC:

يركز المناهج الدراسية 2013 على تربية الشحشية في وقت الحاضر. هذه واحدة من جهود الحكومة لمنع الأزمة الأخلاقية التي تجتاح جيل الشاب من الشعوب الإندونيسية. أحد العوامل المساهمة هو دخول الثقافات الأجنبية التي تؤثر على الشباب في سلوكهم اليومي. وتلك الثقافات الأجنبية بدون اختيار تأثير سلبيا على استدامة القيم الأخلاقية التي تنمو في المجتمع. فلأولئك يحتاج برنامج المدرسةان يمكنه غرس الشعور بالقومية للأطفال منذ صغرهم.

وفي هذه الحالة تطبق المدرسة الإبتدائية فونتين 1 مدينة باتو عادة التي تعتمد على الحكمة المحلية تسمى بيوم ثقافة جاوية .وكما تعلم تلك العادة كثيرا من الثقافة الجاوية مع القيم الأخلاقية التي تدور في المجتمع ومنها الأغنية. فلأولئك يهدف هذا البحث لعرف التطبيق الذي يستخدمه المدرسون في تقديم الأغنية للطلاب ولعرف دور الأغنية في غرس الشخصية القومية لدى الطلاب في المدرسة الإبتدائية فونتين 1 مدينة باتو.

ولتحقيق هذاالأهداف يستخدم نهج البحث النوع الوصفي. ثم كان الموضوعان في هذا البحث هما المدرس المنسق بيوم ثقافة جاوية و الطلاب. و كان المخبرون في هذا البحث هم المدرس المنسق بيوم ثقافة جاوية ورئيس المدرسة و الطلاب في المدرسة الإبتدائية فونتين 1 مدينة باتو. وتقنيات جمع البيانات عن طريق المقابلات والملاحظات والوثائق. ونتائج هذا البحث تدل على أن إعترف الأغنية في المدرسة الإبتدائية فونتين 1 مدينة باتو لها دور في غرس الشخصية القومية مع العديد من المؤشرات منها الفخر كشعوب الإندونيسية وحب الوطن وقبول التنوع والتفخر بالثقافات المتنوعة. ومع أولئك، التطبيق من تقديم الأغنية على الطلاب بطريقة إشراكهم في عملية التعليم البارز. وكما تهدف للطلاب للمشاركة في حفظ الثقافة الجاوية.