Penggunaan media pembelajaran komik Strip untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok Kecamatan Turen Kabupaten Malang

ABSTRAK

Rendahnya kemampuan menulis peserta didik pada tingkat SD masih rendah, oleh sebab itu perlu adanya pembiasaan dalam hal ini. Mengasah keterampilan menulis peserta didik dapat dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran. Seperti yang dilakukan pada pesrta didik kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok yaitu dengan menggunakan komik strip.

Tujuan penelitian ini untuk 1). Menjelaskan kemampuan menulis kreatif mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok Kecamatan Turen Kabupaten Malang, 2). Mendeskripsikan penggunaan media komik strip dalam menulis kreatif mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok Kecamatan Turen Kabupaten Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang akan digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Karena tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan sebuah fenomena, keadaan, populasi secara akurat dan sistematis.

Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1). Kemampuan menulis kreatif mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok sudah berada dalam taraf yang baik, meskipun beberapa di antara peserta didik masih ada yang belum memiliki kemampuan menulis kreatif yang baik, 2) Perencanaan penggunaan media komik strip dalam menulis kreatif mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok dilakukan dengan menganalisis kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis kreatif, menentukan tujuan pembelajaran, menentukan KI-KD berdasarkan silabus, merancang RPP. Pelaksanaan pembelajaran penggunaan media komik strip dalam menulis kreatif mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok merupakan bentuk realisasi dari RPP. Evaluasi pembelajaran penggunaan media komik strip dalam menulis kreatif mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok dilakukan secara non tes yaitu dengan melakukan pengamatan terhadap peserta didik dan penilaiannya dalam bentuk rubrik. Faktor pendukung penggunaan media komik strip dalam menulis kreatif mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok di antaranya, semangat peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran, antusiasme untuk membuat komik, motivasi dari guru, kemampuan menulis kreatif yang dimiliki oleh peserta didik. Faktor penghambat penggunaan media komik strip dalam menulis kreatif mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V-A MI Raudlatul Falah Talok antara lain, membutuhkan waktu yang lama, kesulitan untuk mengembangkan cerita, kesulitan berpikir untuk menentukan ide cerita yang akan dibuat.

ABSTRACT

The low writing ability of students at the elementary level is still low, therefore there is a need for habituation in this regard. Sharpening students' writing skills can be done using learning media. As was done to the students of class V-A MI Raudlatul Falah Talok, namely by using comic strips.

The purpose of this study is to 1). Explaining the creative writing ability of Indonesian subjects in class V-A MI Raudlatul Falah Talok, Turen District, 2). Describes the use of comic strip media in creative writing for Indonesian language subjects in class V-A MI Raudlatul Falah Talok, Turen District.

This study uses a qualitative approach. The type of research that will be used is descriptive qualitative research. Because this research aims to describe or describe a phenomenon, situation or situation, or population accurately and systematically.

The results showed that 1). Creative writing skills for Indonesian class VA MI Raudlatul Falah Talok are already at a good level, although some of the students still do not have good creative writing skills, 2) Planning for using comic strip media in creative writing for language subjects Indonesian class VA MI Raudlatul Falah Talok, Turen District, was conducted by analyzing the ability of students in creative writing skills, determining learning objectives, determining KI-KD based on the syllabus, designing lesson plans. The implementation of learning the use of comic strip media in creative writing of Indonesian subjects in class V-A MI Raudlatul Falah Talok, Turen District is a form of realization of the lesson plan.. The evaluation of learning the use of comic strip media in creative writing of Indonesian language subjects for class VA MI Raudlatul Falah Talok, Turen District was carried out non-test, namely by observing students and evaluating them in the form of a rubric. Factors supporting the use of comic strip media in creative writing of Indonesian language subjects for class VA MI Raudlatul Falah Talok, Turen District include, the enthusiasm of students to participate in learning activities, enthusiasm for making comics, motivation from the teacher to provide enthusiasm, creative writing skills that owned by students. The inhibiting factors for the use of comic strip media in creative writing of Indonesian language subjects in class V-A MI Raudlatul Falah Talok, Turen District, among others, take a long time, difficulty developing stories, difficulty thinking to determine story ideas to be made.

مستخلص البحث

لا تزال القدرة الكتابية المنخفضة لدى الطلاب في المرحلة الابتدائية منخفضة ، وبالتالي هناك حاجة إلى التعود في هذا الصدد. يمكن شحذ مهارات الكتابة لدى الطلاب باستخدام وسائط التعلم. كما تم فعل ذلك لطلاب الصف الخامس - المدرسة الابتداءية روضاة الفلاح تالوك، أي باستخدام الرسوم الهزلية المصورة

الغرض من هذه الدراسة هو ١). شرح قدرة الكتابة الإبداعية للمواضيع الإندونيسية في الصف الخمسة المدرسة الابتداءية روضاة الفلح تالوك. ٢) يصف استخدام الوسائط المصورة الهزلية في الكتابة الإبداعية لموضوعات اللغة الإندونيسية في الصف الخمسة المدرسة الابتداءية روضاة الفلح تالوك ، مقاطعة تورين

تستخدم هذه الدراسة نهجا نوعيا. نوع البحث الذي سيتم استخدامه هو البحث النوعي الوصفي. لأن هذا البحث يهدف إلى وصف أو وصف ظاهرة أو موقف أو موقف أو السكان بشكل دقيق ومنهجي
أظهرت النتائج أن ١). القدرة على الكتابة بشكل إبداعي للمواد الإندونيسية في الفصل الخمسة المدرسة الابتداءية تالوك هي بالفعل في مستوى جيد ، على الرغم من أن بعض الطلاب لا يزالون يفتقرون إلى مهارات الكتابة الإبداعية الجيدة

يتم التخطيط لاستخدام الوسائط المصورة الهزلية في الكتابة الإبداعية للمواد الإندونيسية في الفصل الدراسي الخمسة المدرسة الابتداءية تالوك ، مقاطعة تورين ، من خلال تحليل قدرات الطلاب في مهارات الكتابة الإبداعية ، وتحديد أهداف التعلم ، وتحديد الاختصال الاساسي و اللكفاءات الاساسي بناءً على المنهج الدراسي ، تصميم خطط الدروس يعد تنفيذ تعلم استخدام الوسائط المصورة الهزلية في الكتابة الإبداعية للمواضيع الإندونيسية فى الصف الخمسة المدرسة الابتداءية تالوك شكلاً من أشكال تحقيق خطة الدرس. تنقسم خطوات التعلم إلى ثلاثة أجزاء ، وهي الأنشطة الافتتاحية والأنشطة الأساسية والأنشطة الختامية تم إجراء تقييم تعلم استخدام الوسائط المصورة الهزلية في الكتابة الإبداعية لموضوعات اللغة الإندونيسية لفئة الخمسة المدرسة الابتداءية تالوك مقاطعة تورين بدون اختبار ، أي من خلال مراقبة الطلاب وتقييمهم في شكل نموذج تقييم يوجد فيه هناك ٣ جوانب ، بما في ذلك الأفكار الجديدة التي أثارها الطلاب ، وإنتاجية الكلمات التي يستخدمها الطلاب ، والقصص التي يصنعها الطلاب
تشمل العوامل التي تدعم استخدام الوسائط المصورة الهزلية في الكتابة الإبداعية لموضوعات اللغة الإندونيسية لفئة الخمسة المدرسة الابتداءية تالوك مقاطعة تورين ، حماس الطلاب للمشاركة في أنشطة التعلم ، والحماس لصنع الرسوم الهزلية ، وتحفيز المعلمين لتوفير الحماس والإبداع مهارات الكتابة التي يمتلكها الطلاب - المتعلمين. تستغرق العوامل المثبطة لاستخدام الوسائط المصورة الهزلية في الكتابة الإبداعية لموضوعات اللغة الإندونيسية في الصف الخمسة المدرسة الابتداءية تالوك، مقاطعة تورين ، من بين أمور أخرى ، وقتًا طويلاً ، وصعوبة في تطوير القصص ، وصعوبة التفكير في تحديد أفكار القصة التي يجب صنعها.