Strategi pengembangan mutu perguruan tinggi keagamaan Islam berbasis pesantren: Studi multikasus pada Institut Ilmu Keislaman Annuqayah dan Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Kabupaten Sumenep Madura

INDONESIA:

Perguran tinggi berkualitas berperan penting dalam pembangunan bangsa, ia adalah sarana untuk melahirkan kalangan terdidik-intlektual. Banyaknya kalangan terdidik yang dihasilkan perguruan tinggi, mempercepat peningkatan kualitas kehidupan masyarakat di negara ini. Perguruan tinggi berkewajiban memberikan proses pendidikan bermutu. Dari itulah, akan lahir para pemikir, penggagas dan pelaksana dalam berbagai bidang kehidupan masyarakat. Keberadaan perguruan tinggi keagamaan Islam pesantren (PTKI Pesantren) seringkali dipandang sebelah mata: sebagai second choice dan tidak berkualitas. Padahal, PTKI Pesantren memiliki berbagai kelebihan yang tidak dimiliki perguruan tinggi lainnya, salah satunya adalah integrasi pembelajaran dengan menanamkan nilai-nilai pesantren sehingga cerdas secara intelektual, dan taat pada nilai-nilai agama.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis: (1) Strategi pengembangan mutu PTKI pesantren di Instika dan IDIA Sumenep; (2) Tahapan pengembangan mutu PTKI pesantren di Instika dan IDIA Sumenep, dan (3) Capaian perkembangan mutu yang telah dilakukan PTKI pesantren di Instika dan IDIA Sumenep.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan rancangan multikasus. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dengan model analisis data Miles dan Huberman yang mencakup empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan kebasahan data menggunakan triangulasi.

Penelitian ini menemukan bahwa PTKI Pesantren meningkatkan mutu dengan hal berikut: (1). Strategi pengembangan mutu PTKI Pesantren dilakukan dengan: a) Menyamakan persepsi tentang pentingnya peningkatan mutu; b) Mengembangkan suasana akademik bercirikan pesantren; c) Mengimplementasikan ciri khas dan karakter pesantren dalam proses pembelajaran; d) Menyusun Roadmad dan Renstra; e) Meningkatkan kepercayaan masyarakat; (2) Tahapan Pengembangan meliputi: a) Peningkatan Mutu Akademik melalui: Integrasi pendidikan kampus dan Pesantren, meningkatkan SDM Dosen, Karyawan, mutu perpustakaan, layanan akademik online; b) Peningkatan Mutu Sarana Prasarana; c) Meningkatkan kerjasama; d) Mengembangkan Lembaga Usaha dan Bisnis; e) serta mutu Akreditasi. (3), Sementara capaian pengembangan antara lain: a) Penambahan jumlah dan kualifikasi dosen tetap, b) Percepatan kepangkan dan sertifikasi dosen, c) Penambahan ruang perkuliahan, d) Pertambahan koleksi perpustakaan; e) Terlaksananya kerjasama; f) Terbentuknya lembaga pusat studi; g) Penambahan program studi baru; dan h) terakreditasinya semua program studi dan Institusi.

ENGLISH:

Quality of Islmaic Collage have important role in building of country, it is a means to improve human science. More and more there are smart people produced by university, will be accelerate the improvement quality of life human in this country. Therefore, the colleges are obliged to provide a good learning process. in the end, the collage will be born mastermaind, initiators and executor in various areas of public life. All this time the existence of Islamic religious college based pesantren (PTKIS Pesantren) has always denigrated, as second rate and not qualified. Whereas in fact the PTKIS Pesantren has many excelence that are not owned by other universities, on of them is integration of learning with infusing values of pesantren so they are not just smart and clever but also obedience to values of Islam.

This study aimed to analyze and examine (1). Strategi of development of the PTKI Pesantren in Instika and IDIA Sumenep; (2) Stages of quality improvement PTKI Pesantren in Instika and IDIA Sumenep; (3) the successful development of quality PTKI Pesantren has been done Instika and IDIA Sumenep.

This study used a qualitative approach with case study design multicase. Data collection method is observation, interview and documentation. Data were analyzed using data analysis model Miles Huberman that includes four components: data collection, data reduction, data presentation and conclusion. Checking wetness data using two criteria, namely the extension of participation and triangulation.

The results of this research that the PTKI Pesantren improving the quality collage in several ways: (1) The stage of quality improvement in PTKI Pesantren begins by: a) Constructing perception about the importance of quality improvement; b) Construct the academic atmosphere with characterized by the values of pesantren; c) Implementing the characteristic of pesantren in learning, d) Made Roadmad and Strategic Plan; e) Improve the public confidence. (2) Stages of quality improvement: a) Academic Quality Improvement as integrating the educational process batween collage and pesantren, improvement the human resources educators, the worker, library, and academic services by online; b) Improving the learning facilities; c) Improving the cooperation quality; c) Improvement Institutions and Business effort; d) Quality of accreditation. (3) While the achievement of development such us: a) Increasing quantity and kualification of lecturers; b) Acceleration academic position and lecturer certification; c) The addition of classrooms; d) The addition of library collection, e) the implementation of cooperation; f) Create a study center knowlidge, g) The addition of faculty; and h) Accreditation for all faculty and Institution.