Penerapan konsep Multiple Intelligences dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Plus Al-Kautsar Malang

ABSTRAK

Tesis ini membahas tentang penerapan konsep multiple intelligences dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Plus Al-Kautsar Malang. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan : (1) Penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis Multiple Intelligences, (2) implikasi dari pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Multiple Intelligences dalam menumbuhkan karakter religius siswa, (3) kompetensi yang harus dimiliki oleh Guru PAI di SD Plus Al-Kautsar Malang.

Permasalahan tersebut kemudian dibahas melalui pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulkan data disini peneliti menggunakan beberapa metode yaitu, metode observasi, dokumentasi, dan wawancara/interview. Metode analisis data yang digunakan adalah dengan sstem triangulasi data untuk menguji keabsahan data yang diperoleh. Data yang diperoleh adalah data dari hasil observasi, interview dan dokumentasi yang direduksi atau diolah untuk mendapatkan kesimpulan yang valid.

Penelitian ini menunjukkan bahwa: penerapan konsep multiple intelligences di SD Plus Al-Kautsar Malang secara umum telah berjalan dengan baik. Guru Pendidikan Agama Islam telah melakukan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai dengan konsep Multiple Intelligences. Pendidik disini menggunakan metode dan strategi pembejaran yang variatif untuk delapan kecerdasan yang ada. Terdapat delapan kecerdasan diantaranya adalah kecerdasan verbal-liguistik, visual-spasial, logis-matematis, kinestik, musikal, interpersonal, intrapersonal, naturalis. Penanaman karakter religius siswa lebih mengarah pada metode pembiasaan dengan membudayakan budaya religius di sekolah, dan terakhir mengenai kompetensi yang harus dimiliki oleh guru PAI tentu saja mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan professional, peneliti juga menemukan beberapa kompetensi yang lebih spesifik yakni kompetensi personal-religius, sosial-religius dan professional-religius.

مستخلص البحث

هذه رسالة الماجستير تبحث في تطبيق مفهوم متعدد تال ذكاءات في تعليم التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية فلوس الكوثر مالانج. أهداف البحث إجابة الأسئلة: (1) تطبيق تعليم التربية الإسلامية على أساس متعدد الذكاءات، (2) تضمين تعليم التربية الإسلامية على أساس متعدد الذكاءات في ترقية أخلاق الطلاب، (3) الكفاءة لابد عليها مدرس التربية الإسلامية تمليكها في المدرسة الابتدائية فلوس الكوثر مالانج.

تلك الأسئلة تبحثها الباحثة من خلال المدخل الكيفي بنوع دراسة الحالة. جمع البيانات بالملاحظة، والوثائق، والمقابلة. أسلوب تحليل البيانات بتثليث البيانات لاختبار تصديق البيانات المحصولة. البيانات المحصولة البيانات من الملاحظة، والمقابلة، والوثائق المصيرة لنيل صدق استنباط.

هذا البحث يشير أن: تطبيق مفهوم متعدد الذكاءات في المدرسة الابتدائية فلوس الكوثر مالانج بوجه عام يسير على أحسن وجه. مدرس التربية الإسلامية قد قام بالتخطيط، والتنفيذ، والتقويم مناسب بمفهوم متعدد الذكاءات. يستخدم المدرس تنوع الطرق والاستراتيجيات لثماني الذكاءات الموجودة. هناك ثماني الذكاءات منها ذكاء اللغة، والبصري، والمنطقي، والحركي، والموسيقي، وبن الأشخاص، ومع نفسه، والطبيعي. غرس أخلاق الطلاب بطريقة التعويد بتعويد الثقافة الإسلامية في المدرسة. والكفاءة وجب على مدرس التربية الإسلامية تمليكها تحتوي على الكفاءة التربوية، والسخصية، والاجتماعية، والمهنية. توجد الباحثة أيضا أن بعض الكفاءات أخص مثل الكفاءة فردية-دينية، اجتماعية-دينية، ومهنية-دينية.

ABSTRACT

This thesis discusses the application of the concept of multiple intelligences in learning Islamic Education in SD Plus Al-Kautsar Malang. This study aims to answer the problems: (1) Implementation of learning of Islamic Education (PAI) based on Multiple Intelligences, (2) the implications of learning of Islamic Education based on Multiple Intelligences in fostering the religious character of students, (3) the competence that must be possessed by PAI Teachers in SD Plus Al-Kautsar Malang.

The problem is then discussed through a qualitative approach to the type of case study research. Collecting data here researchers use several methods namely, methods of observation, documentation, and interview / interview. Data analysis method used is with system triangulation data to test the validity of data obtained. The data obtained are data from the observation, interview and documentation that is reduced or processed to get a valid conclusion.

This study shows that: the application of multiple intelligences concept in SD Plus Al-Kautsar Malang in general has been running well. Islamic Education Teachers have done the planning, implementation and evaluation process in accordance with the concept of Multiple Intelligences. Educators here use various methods and pursue strategies for the eight existing intelligences. There are eight intelligences including verbal-linguistic, visual-spatial, logical-mathematical, kinesthetic, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalist. The cultivation of the religious character of the students is more directed to the method of habituation by culturing the religious culture in the school, and finally the competence that must be owned by the PAI teachers of course includes pedagogical, personality, social and professional competence, the researchers also found some more specific competencies namely personal- religious, socio rثligious and professional-religious