Pengembangan media pembelajaran interaktif Doresi materi simetri untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas III di MI Islamiyah Kwaringan Ngoro Jombang

INDONESIA:

Pembelajaran matematika merupakan pembelajaran yang bersifat abstrak sehingga membutuhkan media pembelajaran yang tepat. Namun, beberapa sekolah masih memiliki keterbatasan dalam memanfaatkan media pembelajaran. Seiring perkembangan zaman, teknologi banyak dimanfaatkan pada bidang pendidikan salah satunya pada media pembelajaran. Media pembelajaran interaktif doresi merupakan pengembangan berbasis Power Point.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan pengembangan media pembelajaran interaktif doresi, (2) mengetahui tingkat kelayakan dan kemenarikan pengembangan media pembelajaran interaktif doresi, (3) serta meningkatkan hasil belajar siswa kelas III MI Islamiyah Kwaringan Ngoro Jombang.

Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan modifikasi model pengembangan dari Prof. Sugiyono sebagai pedoman dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data penelitian dan pengembangan ini berupa lembar validasi media pembelajaran, lembar validasi materi pembelajaran, lembar validasi ahli pembelajaran, tes peningkatan hasil belajar, dan kuisioner respon siswa. Jenis data penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Proses penelitian dan pengembangan ini telah melalui enam tahapan yaitu: (1) Potensi dan Masalah, (2) Pengumpulan data, (3) Desain produk, (4) Validasi desain, (5) Revisi desain, dan (6) Uji coba produk.

Pengembangan media pembelajaran interaktif ini menghasilkan (1) media pembelajaran interaktif doresi yang berbasis power point. (2) Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil rata-rata validasi media pembelajaran sebesar 95%, validasi materi pembelajaran 95%, dan validasi ahli pembelajaran 98%, sedangkan hasil dari respon siswa terhadap tingkat kemenarikan media pembelajaran interaktif doresi diperoleh hasil dengan rata-rata 94,7%, sehingga termasuk dalam kategori positif. (3) Sedangkan keefektifan media dilihat dari perbedaan hasil pretest yang menunjukkan hasil rata-rata 46,56 dan posttest dengan hasil rata-rata 83,25 sehingga dapat dikatakan adanya peningkatan dalam hasil belajar siswa.

ENGLISH:

Mathematics learning is an abstract learning so that require a suitable media of learning. However, some schools still lagging behind in terms of the use of learning media. along with the times, technologies used a lot in terms of education including in the using of learning media. This research develops the interactive media of learning named doresi based on Power Point.

The goals of this research are (1) to describe the development of the intercative learning media doresi, (2) to know the appropiariteness and attractiveness of interactive learning media doresi development, (3) and to elevate the learning outcome the 3rd grade students in MI Islamiyah Kwaringan Ngoro Jombang.

The type of this research is Research and Development (RnD) with the modification of development model by Prof. Sugiyono as the guide in this research. The technic of data collection in this researh and development are excuted by using the validation sheet of learning media, validation sheet of learning material, validation sheet of learning expert, elevation test of learning outcome, and questionnaire of student respons. The types of data in this research are the quantitative, qualitative, and descriptive qualitative data. The process of this research and development have been through six steps namely: (1) Potency and Problem, (2) Data collection, (3) Product design, (4) Design validation, (5) Design revision, and (6) Product testing.

The development of this media of learning has produced (1) Interactive learning media doresi yang based on power point. (2) The result of this research shows that the average yield in the validation of learning media in the amount of 95%, learning material validation 95%, and learning expert validation 98%, whereas the result of student response toward the attractiveness level of interactive learning media doresi obtained the result in average 94,7%, and included in the positive category. (3) While the media effectivity is rated based on the result of the pretest that shows the average yield in the amount of 46,56 and the posttest which the average yield in the amount of 83,25 so that there is elevation in student learning outcome

ARABIC:

تعلم الرياضيات هو تعلم مجرد يتطلب وسائط تعليمية مناسبة. ومع ذلك، لا تزال بعض المدارس تعاني من قيود في استخدام وسائط التعلم. إلى جانب العصر، تستخدم التكنولوجيا على نطاق واسع في مجال التعليم، أحدها في وسائط التعلم. طورت هذه الدراسة وسائط تعليمية تفاعلية قائمة على عرض تقديميمن أجل دوريسي.

أما أهداف من هذا البحث هي (١) وصف تطور وسائط التعلم التفاعليةدوريسي ، (٢) لتحديد جدوى وجاذبية تطوير وسائط التعلم التفاعليةدوريسي ، (٣) وتحسين مخرجات التعلم لطلاب الصف الثالث من في المدرسة الإبتدائية كوارينغان نغورو بجومبانج.

إن النوع من هذا البحث هو البحث والتطوير مع تعديل نموذج التطوير من البروفيسور سوجيونو كدليل في هذا البحث. كانت طريقة جمع بيانات البحث والتطوير في شكل أوراق التحقق من صحة وسائط التعلم، وأوراق التحقق من صحة المواد التعليمية، وأوراق التحقق من صحة خبراء التعلم، واختبارات تحسين نتائج التعلم، واستبيانات استجابة الطلاب. هذا النوع من البيانات البحثية والبحث الكيفي الوصفي. مرت عملية البحث والتطوير بست مراحل، وهي: (١) الإمكانات والمشكلات، (٢) جمع البيانات، (٣) تصميم المنتج، (٤) التحقق من صحة التصميم، (٥) مراجعة التصميم، (٦) تجربة المنتج .

أدى تطوير وسائط التعلم التفاعلية إلى (١) وسائط تعليمية تفاعلية قائمة على عرض تقديميلـ . دوريسي (٢) أظهرت النتائج أن متوسط نتائج التحقق من صحة وسائط التعلم كان ٩٥٪، والتحقق من صحة المواد التعليمية ٩٥٪، والتحقق من خبراء التعلم ٩٨٪، في حين أن نتائج استجابات الطلاب لمستوى جاذبية وسائط التعلم التفاعلية دوريسي حصلت على نتائج بمتوسط ٩٤،٧٪، لذا فهي تدخل في الفئة الإيجابية. (٣) بينما ترى فعالية الوسائط من الاختلاف في نتائج الاختبار القبلي الذي يظهر متوسط نتيجة ٤٦،٥٦ والاختبار البعدي بمتوسط نتيجة ٨٣،٢٥ بحيث يمكن القول أن هناك زيادة في تعلم الطالب النتائج.