Implementasi pengembangan nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini di Kelompok TK-B Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak

ABSTRAK

Nilai-nilai moral dan agama sangat penting agar menjadi penangkal tindak-tanduk bagi tatanan hidup anak saat ini maupun kehidupan selanjutnya. Penerapan nilai-nilai tersebut dapat dilakukan pada anak sejak usia dini. Dalam penelitian ini melibatkan subjek dengan jumlah 17 orang yaitu 15 orang tua, seorang guru kelas dan kepala sekolah di TK Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak.

Tujuan penelitian ini adalah : 1.) Mendeskripsikan perencanaan pengembangan nilai moral dan agama pada anak kelompok B di TK Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak, 2.) Mendeskripsikan pelaksanaan pengembangan nilai moral dan agama pada anak kelompok B di TK Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak, 3.) Mendeskripsikan hasil pengembangan nilai moral dan agama anak kelompok B Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode Wawancara, Observasi, dan Dokumentasi. Data yang terkumpul berupa kata-kata yang di analisis, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil kesimpulan menunjukkan bahwa : 1.) Perencanaan nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini di kelompok B TK Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak mencakup Sembilan aspek perkembangan yaitu, aspek moral dan agama, aspek kecerdasan memahami diri sendiri (intrapersonal intelligence), aspek kecerdasan sosial (interpersonal intelligence), aspek kecerdasan bahasa, aspek kecerdasan matematika, aspek kecerdasan memahami ruang, kecerdasan memahami alam, aspek kecerdasan mengekspresikan gerak tubuh, aspek memahami musik dan dipadukan dengan kurikulum paud 2013. 2.) Pelaksanaan nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini di TK B Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak dilakukan melalui pembiasaan, koordinasi wali murid dengan guru melalui whatsapp. Pengembangan nilai-nilai di atas adalah bentuk kolaborasi guru dan orang tua dengan model partnership atau shared responsibilities. 3.) Hasil pengembangan nilai-nilai moral dan agama di TK B Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak peserta didik kelompok B menjadi memiliki sikap akhlaqul karimah, memiliki sikap disiplin, sabar dan mandiri, mengenal agama yang dianut, mengenal enam aspek rukun iman, dan mengenal lima aspek rukun islam.

ABSTRACT

Moral and religious values are very important in order to be an antidote to the behavior of the child's current and future life. The application of these values can be done in children from an early age. This study involved 17 subjects, namely 15 parents, a class teacher and the principal at Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak Kindergarten.

The aims of this study are: 1.) To describe the planning for the development of moral and religious values in group B children at NU Muslimat 1 Al-Hidayah Wajak Kindergarten, 2.) To describe the implementation of the development of moral and religious values in group B children at Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak Kindergarten, 3.) Describe the results of the development of moral and religious values for the children of group B Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak Kindergarten.

This study uses a qualitative approach, namely the type of qualitative descriptive research. Data were collected by using Interview, Observation, and Documentation methods. The data collected in the form of words that are analyzed, data collection, data reduction, data presentation and get conclusions.

The conclusions show that: 1.) Planning for the development of moral and religious on early chilhood in the group B of kindergarten Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak covers nine aspects of development namely, aspect of spiritual intelligence, aspect of intrapersonal intelligence, aspect interpersonal of intelligence, aspect of linguistic intelligence, aspect of mathematic intelligence, aspect of visual spasial intelligence, aspect of naturalist intelligence, aspect of express body kinestetic intelligence, aspect of musical intelligence. 2.) Implementation of the development of moral and religious on early chilhood in the group B of kindergarten Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak done through habituation, parents and teachers coordination through in whatsapp. Development of values of parents and teacher collaboration with a model parnership and shared responsibilities. 3.) the results of developing moral and religious values for early childhood in the group B of kindergarten Muslimat NU 1 Al-Hidayah Wajak students become have a karimah’s attitude, discipline attitude, patient and independent, knew of religion, knew of six aspect pillars of faith, and five aspect pillars of islam.

مستخلص البحث

القيم الأخلاقية والدينية مهمة حتى تكون ترياقًا لسلوكيات الأطفال الحالية والمستقبلية. تطبيق هذه القيم على الأطفال من سن مبكر. اشتمل البحث على 17 موضوعًا، منهم 15 من الوالدين والمعلم ومدير مدرسة في مجموعة روضة الأطفال-ب مسلمات نهضة العلماء-1 الهداية بواجاك.

أهداف البحث: 1.) وصف التخطيط لتنمية القيم الأخلاقية والدينية لدى الأطفال في مجموعة روضة الأطفال-ب مسلمات نهضة العلماء-1 الهداية بواجاك، 2) وصف التنفيذ لتنمية القيم الأخلاقية والدينية في مجموعة روضة الأطفال-ب مسلمات نهضة العلماء-1 الهداية بواجاك، 3) وصف نتائج تنمية القيم الأخلاقية والدينية لأطفال في مجموعة روضة الأطفال-ب مسلمات نهضة العلماء-1 الهداية بواجاك.

منهج البحث المنهج النوعي وهو نوع البحث الوصفي النوعي. جمع البيانات باستخدام أساليب المقابلة والملاحظة والتوثيق. البيانات المجموعة هي الكلمات المحللة، وجمع البيانات، وتقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.

تظهر النتائج أن: 1) تخطيط القيم الأخلاقية والدينية في مرحلة الطفولة المبكرة في مجموعة روضة الأطفال-ب مسلمات نهضة العلماء-1 الهداية بواجاك يتضمن تسعة جوانب تنموية وهي الجوانب الأخلاقية والدينية، وجوانب الذكاء لفهم الذكاء النفسي، جوانب الذكاء الاجتماعي (الذكاء بين الأشخاص)، جوانب الذكاء اللغوي، جوانب الذكاء الرياضي، جوانب الذكاء في فهم الفضاء، الذكاء في فهم الطبيعة، جوانب الذكاء في التعبير عن حركات الجسم، جوانب فهم الموسيقى والتكامل مع منهج الطفولة المبكرة 2013 2) تنفيذ القيم الأخلاقية والدينية في مرحلة الطفولة المبكرة في مجموعة روضة الأطفال-ب مسلمات نهضة العلماء-1 الهداية بواجاك من خلال التعود والتنسيق بين الآباء والمعلمين عبر الواتس اب. تطوير القيم المذكورة هو شكل من أشكال التعاون بين المعلمين والآباء من خلال الشراكة أو نموذج المسؤولية المشتركة. 3) نتائج تنمية القيم الأخلاقية والدينية في المعارف التقليدية في مجموعة روضة الأطفال-ب مسلمات نهضة العلماء-1 الهداية بواجاك لها موقف