Pengembangan media pembelajaran berbasis Levideo Animatoon pada pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada masa pandemi di SMA Negeri 1 Singosari

ABSTRAK

Dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa salah satunya dapat didukung dengan pembelajaran menggunakan media berbasis Levideo animatoon. Pembelajaran melalui media ini menuntut siswa untuk berpikir dan bernalar secara aktif. Tujuan penelitian pengembangan ini diantaranya adalah (1) menghasilkan produk media pembelajaran berbasis Levideo animatoon, (2) mengetahui tingkat kemampuan berpikir kritis siswa melalui penggunaan media pembelajaran berbasis Levideo animatoon pada materi pergaulan bebas pada masa pandemi di SMA Negeri 1 Singosari.

Penelitian ini menggunakan prosedur pengembangan merujuk pada model pengembangan R & D dari Borg and Gall, yang meliputi langkah-langkah; research, planning, develop product, field testing, revision product, dan main field testing. Media pembelajaran yang dikembangkan telah melalui tiga tahap uji validasi, yaitu uji ahli media, uji ahli materi dan uji ketertarikan siswa. dari hasil uji ahli media diperoleh rata-rata presentase 92% dengan kategori sangat layak tanpa revisi, dari uji ahli materi diperoleh rata-rata presetase 92% dengan kategori sangat layak tanpa revisi, dan dari uji ketertarikan siswa diperoleh rata-rata presentase 84% dengan kategori tertarik dan tanpa revisi.

Pada uji coba produk utama menggunakan desain penelitian posttest-only control group design. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung (14,308) > ttabel (1,998) sehinga Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan rata-rata skor kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas ekperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai kelas eksperimen 82,61 > kelas kontrol 73,65. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Levideo animatoon yang dikembangkan pada materi pergaulan bebas terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

ABSTRACT

In improving students' critical thinking skills, one of them can be supported by learning using media based on Levideo animation. Learning through this media requires students to think and reason actively. The objectives of this development research include (1) producing learning media products based on Levideo animatoon, (2) knowing the level of students' critical thinking skills through the use of learning media based on Levideo animatoon on promiscuity material during the pandemic mass at SMA Negeri 1 Singosari.

This study uses a development procedure referring to the R & D development model from Borg and Gall, which includes the steps; research, planning, product development, field testing, product revision, and main field testing. The developed learning media has gone through three stages of validation tests, namely media expert tests, material expert tests and student interest tests. From the results of the media expert test, an average percentage of 92% was obtained in the very feasible category without revision, from the material expert test an average percentage of 92% was obtained in the very feasible category without revision, and from the student interest test an average percentage of 84% was obtained interested category and without revision.

In the main product trial, was posttest-only control group design. The data obtained in the form of quantitative and qualitative data. The results showed that tcount (14.308) > ttable (1.998) so Ho was rejected, meaning that there was a difference in the average score of students' critical thinking skills in the experimental class and the control class. The average value of the experimental class is 82.61 > the control class is 73.65. This shows that the Levideo animation based learning media that has been developed is proven to improve students' critical thinking skills.

مستخلص البحث

في تحسينالطلاب ، يمكن دعم أحدهم بالتعلم باستخدام الوسائط القائمة على الرسوم المتحركة Levideo. التعلم من خلال هذه الوسائط يتطلب من الطلاب التفكير والعقل بنشاط. تتضمن أهداف هذا البحث التنموي (1) إنتاج منتجات وسائط تعليمية تعتمد على Levideo animatoon ، (2) معرفة مستوى مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب من خلال استخدام وسائط التعلم القائمة على Levideo animatoon حول الاختلاط أثناء الجائحة في SMA Negeri 1 سينجوساري.

تستخدم هذه الدراسة إجراء تطوير يشير إلى نموذج تطوير البحث والتطوير من Borg and Gall ، والذي يتضمن الخطوات ؛ البحوثوالتخطيط وتطوير المنتجات، والاختبار الميداني، ومراجعة المنتج، والاختبار الميداني الرئيسي. لقد مرت الوسائط التعليمية التي تم تطويرها بثلاث مراحل من اختبارات التحقق من الصحة ، وهي اختبار خبير الوسائط واختبار خبير المواد واختبار اهتمام الطلاب. من نتائج اختبار خبير الوسائط ، تم الحصول على متوسط نسبة 92٪ في فئة مجدية للغاية دون مراجعة ، ومن اختبار خبير المواد ، تم الحصول على متوسط نسبة 92٪ في فئة مجدية للغاية دون مراجعة ، ومن الطالب اختبار الفائدة تم الحصول على متوسط نسبة 84٪ مع فئة المهتمين وبدون مراجعة.

في تجربة المنتج الرئيسية ، كان تصميم البحث عبارة عن تصميم مجموعة تحكم بعد الاختبار فقط. البيانات التي تم الحصول عليها في شكل بيانات كمية ونوعية. وأظهرت النتائج أنtعدد (14،308)> tجدول (1،998) لذلك تم رفض Ho مما يعني وجود اختلاف في متوسط درجات مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في الفصل التجريبي والفئة الضابطة. متوسط قيمة الفئة التجريبية 82.61> فئة التحكم 73.65. هذا يدل على أن وسائط التعلم القائمة علىوالتي تم الرسوم المتحركة Levideo تطويرها على الاختلاط قد ثبت أنها تحسن مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب.