Kompetensi pedagogik guru Al-Qur’an Hadits dan peningkatan hasil belajar siswa: Studi multi kasus di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya dan MI Miftahul Huda Banding Sukadana Lampung Timur

INDONESIA:

Kompetensi pedagogik seorang guru mempunyai peranan penting dalam kualitas pembelajaran. Dan setiap guru termasuk guru al-Qur’an Hadits harus mampu menguasai kompetensi pedagogik ini, demi tercapai kualitas pembelajaran al-Qur’an Hadits yang baik. Oleh karena itu diadakan penelitian tentang kompetensi pedagogik guru al-Qur’an Hadits dan Peningkatan hasil belajar siswa di MI Miftahul Ulum Tulung jaya dan MI Miftahul Huda Banding. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru al-Qur’an Hadits dan strategi guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya dan MI Miftahul Huda Banding, dengan sub fokus mencakup: (1) bagaimana kemampuan pedagogik guru al-Qur’an Hadits di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya dan MI Miftahul Huda Banding, dan (2) bagaimana strategi guru al-Qur’an Hadits dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya dan MI Miftahul Huda Banding.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi multi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi dua tahap yaitu analisis data kasus individu dan analisis data lintas kasus. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara ketekunan pengamatan, triangulasi dan kecukupan referensi. Informasi penelitian yaitu kepala sekolah, guru al-Qur’an Hadits dan peserta didik.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) kompetensi pedagogik guru al-Qur’an Hadits di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya dan MI Miftahul Huda Banding yang mencangkup (a) pemahaman terhadap siswa di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya dan MI Miftahul Huda Banding sudah dikatakan baik. (b) pemanfaatan teknologi pembelajaran, guru MI Miftahul Ulum Tulung Jaya sudah memanfaatkan dengan baik, tetapi di guru di MI Miftahul Huda Banding belum memanfaatkan teknologi secara baik. (c) evaluasi pembelajaran, kedua sekolah ini sudah melakukan evaluasi pembelajaran dengan baik yaitu dengan mengembangkan berbagai instrumen penilaian. 2) strategi guru al-Qur’an Hadits dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MI Miftahul Ulum Tulung Jaya dan MI Miftahul Huda Banding adalah sangat baik karena guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang menunjang strategi tersebut. Berkat strategi ini, hasil belajar siswa sebagian besar sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum.

ENGLISH:

Pedagogical competence of a teacher has an important role in the quality of learning. And every teacher including teacher of the Qur'an Hadith should be able to master this pedagogical competence, in order to achieve the good quality of learning Quran Hadith. Therefore held research on competence of pedagogical teacher of the Qur'an Hadith and raising student learning outcomesin MI Miftahul Ulum Tulung Jaya and MI Miftahul Huda Banding. This study aims to describe the competence of pedagogical teacher of the Qur'anHadith and raising student learning outcomes in MI Miftahul Ulum Tulung Jaya and MI Miftahul Huda Banding, with sub focus includes: (1) how pedagogical skills of teachers of the Qur'an Hadith in MI Miftahul Ulum Tulung Jaya and MI Miftahul Huda Banding, and (2) how is the strategies of teachers Qur’an Hadth to improve the learning outcomes of students in MI Miftahul Ulum Tulung Jaya and MI Miftahul Huda Banding.

This research used the qualitative approach with the design of multi case studies. Data were collected through interviews, observation and documentation. Data analysis techniques involves two steps: analysis of individual case data and data analysis across cases. Checking the validity of the findings is carried out by the perseverance of observation, triangulation and adequacy of reference. Research information i.e. principals, teacher of Qur’an Hadits and learners.

The research results showed that: 1) the pedagogical competence of the teacher in Qur'an Hadith of MI Miftahul Ulum Tulung Jaya and MI Miftahul Huda Banding that includes (a) an understanding of the students in MI Miftahul Ulum Tulung Jaya and MI Miftahul Huda Banding is already said to be good. (b) the utilization of technological learning, MI Miftahul Ulum Tulung Jaya teachers has already make use of technology, but teachers in MI Miftahul Huda Banding has yet to harness the technology either (c) the evaluation of learning, both of these schools are already doing well learning evaluation, namely by developing various assessment instruments. 2)Strategies of teachers of the Qur'an Hadith in MI Miftahul Ulum Tulung Jaya and MI Miftahul Huda Banding are very good, they use various methods to improve students learning results. Thanks to these strategies, most of the students study results have reached the KKM.

ARABIC:

الكفاءة التربوية للمعلم دوراً هاما في نوعية التعليم. وكل المعلمين بما في ذلك المعلم الحديث القرآن ينبغي أن تكون قادرة على السيطرة على هذا الاختصاص التربوي، من أجل تحقيق نوعية جيدة من التعلم قرآن الحديث. ولذلك عقد البحث في اختصاص المعلم التربوي لمادة القرآن الحديث و تحسين النتائج تعلم الطالب بمدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم تولونج جايا و مدرسة الإبتدائية مفتاح الهدى باندينج. تهدف هذه الدراسة إلى وصف اختصاص المعلم التربوي قرآن الحديث و تحسين نتائج الطالب بمدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم تولونج جايا ومدرسة الإبتدائية مفتاح الهدى باندينج، مع التركيز الذي يشمل على: المهارات التربوية (1) كيف المعلمين القرآن الحديث بمدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم تولونج جايا ومدرسة الإبتدائية مفتاح الهدى باندينج و (2) كيف استراتيجيتهم لتحسين نتائج تعلم الطلاب بمدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم تولونج جايا ومدرسة الإبتدائية مفتاح الهدى باندينج.

يستخدم هذا البحث النهج النوعي مع تصميم دراسات متعددة. تم جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. تحليل البيانات التي تتضمن تقنيات خطوتين: تحليل لبيانات الحالة الفردية وتحليل البيانات عبر الحالات. التحقق من صحة النتائج هو الاضطلاع بالمثابرة للمراقبة، والتثليث، وكفاية الإشارة. أما مصادر بحوث المعلومات أي الحوار من المديري المدارس، والمعلمين لمادة القرآن الحديث والمتعلمين.

من أهم نتائج البحث التي وجدته الباحثة أن: 1) الكفاءة التربوية للمعلم لمادة القرآن الحديث بمدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم تولونج جايا ومدرسة الإبتدائية مفتاح الهدى باندينج التي تتضمن (أ) فهم الطلاب في بمدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم تولونج جايا ومدرسة الإبتدائية مفتاح الهدى باندينج يقال فعلا أن تكون جيدة. (ب) الاستفادة التعلم التكنولوجي، استفاد المعلمين التكنولوجيا في مدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم تولونج جايا استفادا جيدا، وأما المدرسين في ومدرسة الإبتدائية مفتاح الهدى باندينج لم يستخدم التكنولوجيا جيدا. (ج) تقييم التعلم، كل من هذه المدارس عقد حسن تقييم التعليم أي بوضع مختلف الصكوك المتعلقة بالتقييم. 2) استراتيجية المعلمين القرآن و الحديث لتحسين نتائج تعلم الطلبة بمدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم تولونج جايا ومدرسة الإبتدائية مفتاح الهدى باندينج جيدة جداً لأنهم يستخدمون مناهج المختلفة المؤيّدة لهذه الإستراتيحية. فقد هيأت هذه الإستراتيجية على تحسين نتائج الدراسة معظم الطلاب حتى وصلت إلى KKM.