Pengembangan e-comic pada materi kesehatan pernapasan untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa Kelas V MIN 4 Jombang

INDONESIA:

Media E-Comic dikembangkan untuk membantu proses pembelajaran blended learning dan penunjang pembelajaran tematik dalam rangka meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas V MIN 4 Jombang pada tema 2 semester 1. Pengembangan E-Comic berfungsi untuk mendeskripsikan desain pengembangan produk, kemenarikan produk, serta tingkat keefektifan produk dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas V MIN 4 Jombang.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan (R&D) yang menerapkan model pengembangan Borg and Gall dengan memodifikasinya menjadi 5 tahapan. Sampel penelitian ini adalah 38 siswa kelas V. Kelompok eksperimen merupakan siswa kelas V MIN 4 Jombang yang berjumlah 16 siswa dan kelompok kontrol berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, angket, tes, observasi, dan dokumentasi. Data analisis menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pretest-posttest kontrol gruop design.

Pengembangan media E-Comic ini menghasilkan produk berbasis literasi kurikulum 2013. Hasil validasi produk media memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase nilai validator media adalah 92,3%, validator materi adalah 92%, dan validator ahli pembelajaran adalah 89,09%. Sedangkan penilaian siswa pada produk ini adalah 89,6%. Analisis uji-t dengan taraf siginifikan 0,05 diperoleh hasil yang didapatkan adalah 0,014 > 0,05 sehingga dapat ditarik kesimpulan Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat perbedaan pada nilai sebelum dan sesudah menggunakan media, serta ada perbedaan antara kelas kontrol dan eksperimen.

ENGLISH:

Media E-Comic was developed to help the learning process on blended learning and support thematic learning for improve literacy skills fifth Class at Elementary Islamic School 4 Jombang in theme 2 semester 1. Development of E-Comic serves to describe design product development, appeal product development and the level effectiveness product literacy skills student fifth Class at Elementary Islamic School 4 Jombang.

This research by research type development (R&D) which implementasi the Borg and Gall development model by modifying it into 5 stages. The sample of this research was 38 students fifith class. The experimental group was student fifth Class at Elementary Islamic School 4 Jombang totaled 16 students and the control group totaled 16 students. Data collection techniques in this study used interviews, questionnair, tests, observation, and documentation. The data were analyzed using qualitative analysis and quantitative analysis. This study used a pretest and posttest kontrol gruop research design.

The development E-Comic media resulted in a 2013 curriculum literasy-based product. The results Validation product met the very valid criteria with the percentage the value a media validator was 92,3%, the material validator was 92%, and the learning expert validator was 89,09%. Meanwhile, the student's assessment this product is 89,6%. Analysis t-test with a significant level 0.05, the results obtained are 0.014 > 0.05 so it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted, which means that there are differences in the values before and after using the media, and there are differences between the kontrol and experimental classes.

ARABIC:

تم تطوير وسائل الإعلام الفكاهي الإلكترونية لمساعدة عملية التعلم المدمج ودعم التعلم الموضوعي من أجل تحسين مهارات القراءة والكتابة لطلاب الفصل الخامس من المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 4 جومبانج في الموضوع الثاني للفصل الدراسي الأول. يعمل تطوير الفكاهي الإلكترونية على وصف إجراءات تطوير المنتج و مستوى فعالية المنتج في تحسين الإمكانية محو الامية الفصل الخامس من المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 4 جومبانج.

هذا البحث هو نوع من البحث التنموي (R & D) الذي يطبق نموذج تطوير Borg and Gall من خلال تعديله إلى 5 مراحل. كانت عينة هذا البحث 38 طالبا من الفصل الخامس. وكانت المجموعة التجريبية هي طلاب الفصل الخامس من المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 4 جومبانج وعددهم 16 طالبا والمجموعة الضابطة من 16 طالبا. استخدمت طريقة جمع البيانات في هذه الدراسة المقابلات والاستبيانات والاختبارات والملاحظات والتوثيق. يستخدم تحليل البيانات التحليل النوعي والتحليل الكمي. استخدمت هذه الدراسة تصميم مجموعة تحكم قبل الاختبار البعدي.

أدى تطوير هذه الوسائط الفكاهي الإلكترونية إلى إنتاج منتج قائم على مناهج تعليم القراءة والكتابة لعام 2013. وقد استوفت نتائج التحقق من صحة المنتج الإعلامي المعايير الصالحة للغاية حيث كانت القيمة المئوية لمدقق الوسائط 92.3٪، ومصدق المواد 92٪، و كان مدقق خبير التعلم 89.09٪. في حين أن تقييم الطالب لهذا المنتج هو 89.6٪. تحليل T-test بمستوى معنوي 0.05 تم الحصول عليه وكانت النتائج 0.014> 0.05 بحيث يمكن استنتاج أن Ho مرفوض وقبول Ha، مما يعني أن هناك اختلافات في القيم قبل وبعد استخدام الوسائط، وهناك فروق بين صنف الضابطة والتجريبية