Metode bercerita dalam membentuk karakter keberanian siswa Kelas B di RA Al Murtadho Kedungwaru Ngawi

INDONESIA:

Keberanian merupakan karakter yang dapat dibentuk oleh setiap orang. Pembiasaan baik untuk pembentukan karakter pada anak tidak cukup sampai pada lingkungan keluarga sehingga kebiasaan di lingkungan madrasah juga perlu diterapkan salah satu yang perlu diperhatikan adalah dalam memilih metode yang diberikan kepada anak dengan menggunakan bahasa yang mudah di pahami dan media yang digunakan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan dan pengaruh metode bercerita dalam membentuk karakter keberanian siswa kelas B di RA Al Murtadho Kedungwaru Ngawi. Jumlah subjek sebanyak 15 siswa yang merupakan siswa kelas B RA Al Murtadho Kedungwaru Ngawi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan evaluasi.

Berdasarkan hasil penelitian pada pra-siklus, siklus I dan siklus II yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bercerita dapat membentuk karakter keberanian siswa kelas B di RA Al Murtadho Kedungwaru Ngawi, dengan hasil siklus II mulai berkembang 7 %, berkembang sesuai harapan 7 % dan hasil berkembang sangat baik mencapai 86%,. Hal ini terlihat dari adanya perkembangan yang telah mencapai indikator dalam berani dan tampil percaya diri ketika bercerita, menunjukkan sikap gigih dan tekun dalam belajar, menunjukkan sikap jujur dan bertanggungjawab dalam menjawab pertanyaan guru, serta dapat menunjukkan sikap antusias dan semangat dalam belajar dan bermain.

ENGLISH:

Courage is a character that can be formed by everyone. Good habits for character building in children are not enough to reach the family environment so that habits in the madrasa environment also need to be applied. One thing to note is in choosing the method given to children by using language that is easy to understand and the media used.

This study uses a qualitative approach with the type of Classroom Action Research (CAR), which aims to find out how planning and the influence of the storytelling method in shaping the character of the courage of class B students at RA Al Murtadho Kedungwaru Ngawi. The number of subjects was 15 students who were students of class B RA Al Murtadho Kedungwaru Ngawi. Data obtained through observation, interviews, and evaluation.

Based on the results of the research in the pre-cycle, cycle I and cycle II obtained, it can be concluded that the application of the storytelling method can shape the character of the courage of class B students at RA Al Murtadho Kedungwaru Ngawi, with the results of the second cycle starting to grow 7%, developing according to expectations 7 % and the results developed very well reaching 86%,. This can be seen from the progress that has reached indicators in being brave and appearing confident when telling stories, showing a persistent and diligent attitude in learning, showing an honest and responsible attitude in answering teacher questions, and being able to show enthusiasm and enthusiasm in learning and playing.

ARABIC:

الشجاعة شخصية يمكن للجميع تكوينها. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تشكيل شخصية الطفل من خلال التعود. العادات الجيدة لبناء الشخصية عند الأطفال لا تكفي للوصول إلى البيئة الأسرية ، لذلك يجب أيضًا تطبيق العادات في بيئة المدرسة. هناك شيء واحد يجب ملاحظته وهو اختيار الطريقة المعطاة للأطفال باستخدام لغة يسهل فهمها. الوسائط المستخدمة.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع نوع البحث الإجرائي في الفصل الدراسي (CAR) ، والذي يهدف إلى معرفة كيفية التخطيط وتأثير طريقة سرد القصص في تشكيل شخصية شجاعة طلاب الصف ب في روضة اطفال المرتضى كيدونغوارو نقاوي. بلغ عدد المواد الدراسية 15 طالبًا من طلاب الفصل ب روضة اطفال المرتضى كيدونغوارو نقاوي. البيانات التي تم الحصول عليها من خلال الملاحظة والمقابلات والتقييم.

بناءً على نتائج البحث في المرحلة التمهيدية والدورة الأولى والدورة الثانية التي تم الحصول عليها ، يمكن استنتاج أن تطبيق طريقة سرد القصص يمكن أن يشكل شخصية شجاعة طلاب الصف ب في روضة اطفال المرتضى كيدونغوارو نقاوي ، مع بدأت نتائج الدورة الثانية في النمو بنسبة 7٪ وتطورت حسب التوقعات بنسبة 7٪ وتطورت النتائج بشكل جيد للغاية ووصلت إلى 86٪. يمكن ملاحظة ذلك من خلال التقدم الذي وصل إلى مؤشرات في الشجاعة والظهور الواثق عند سرد القصص ، وإظهار موقف ثابت وجاد في التعلم ، وإظهار موقف صادق ومسؤول في الإجابة على أسئلة المعلم ، والقدرة على إظهار الحماس والحماس في التعلم واللعب.