استخدام لعبة تهجئة الهجائية لتعليم مهارة الكتابة في مدرسة جوهر العلوم الإبتدائية الاسلامية سيتوبوندو

مستخلص البحث

اللعبة اللغوية ضروري ة لنموا الطلاب العقلي والفكري. يعد هذا مكونا مهما في تنمية مهارات اللغوية. اكتشف الباحثة من المشكلات المتعلقة بتعلم مهارات الكتابة بعد إجراء المقابلة مع معلم الذي يعلمها و طلاب فصل الخامس ، بما في ذلك قلة حماس أثناء عملية التعلم.

كان أهدف البحث على النحوى التالي: 1) لوصف كيف تطبيق لعبة تهجئة الهجائية (Spelling Bee) لتعليم مهارة الكتابة في مدرسة جوهر العلوم الإبتدائية الاسلامية سيتوبوندو 2) لوصف كيف الفعالية لعبة تهجئة الهجائية (Spelling Bee) لتعليم مهارة الكتابة في مدرسة جوهر العلوم الإبتدائية الاسلامية سيتوبوندو. تستخدم الباحثة في هذا البحث هو المدخل الكمي. ومنهج الذي تستخدمها هو المنهج التجرببي بتصميم (pretest posttest group design). باستخدم الباحثة أدوات لجمع البيانات هي الملاحظة والاختبار والاستبانة و طلبة فيها ستة عشر الطلاب. وتحليل
البيانات باالاختبار t (uji t) يعني اختبار independent sample t-test

كانت نتائج البحث كما يلي : 1) عملية التعليم باستخدام لعبة تهجئة الهجائية (Spelling Bee) . قبل أن تقدم لعبة تهجئة الهجائية (Spelling Bee)تقسم الباحثة المجموعات إلى ثمانية و كل مجموعة طالبان و تعطي الفرصة مجموعة واحدة ليحاول ثم تتقدم كل مجموعة بدأ من الرقم الأول حتى الآخر و يأخذ أحد الطلاب سؤالا ثم يقرأ أحد الطلاب السؤال و يتهجى الطلاب الثاني عن السؤال ثم يكتب السؤال التي قد يتهجىى على السبورة ثم يسأل المعلم هل الإجابة صحيحة أم خاطئة على الطلاب الآخر والمعلم يقول الإجابة الصحيحة ثم استمر مع المجموعة التالية حسب العدد. 2) ثبت أن استخدام لعبة تهجئة الهجائية (Spelling Bee) لتعليم مهارة الكتابة في مدرسة جوهر العلوم الإبتدائية الاسلامية سيتوبوندو فعال مع نتائج t الإحصائي أكبر من t-tabel بعد اختبار t 2،750>3,1732<1,697 ، ممايشير إلى قبول “H1”. وزادت بنتائج الاستبانة عن تطبيق ودوافع الطلاب باستخدام لعبة تهجئة الهجائية (Spelling Bee) هناك أكثر من الطلاب موافق وفرح باستخدام لعبة الهجائية (Spelling Bee)

ABSTRAK

Permainan Bahasa sangat diperlukan untuk mengembangkan mental dan intelektual siswa. Hal ini merupakan komponen penting dalam mengembangkan keterampilan bahasa. Peneliti menemukan masalah terkait pembelajaran keterampilan menulis setelah mewawancarai guru dan siswa kelas lima, disana kurangnya antusiasme selama proses pembelajaran.

Adapun tujuan dari penelitian ini sebagai berikut : 1) Untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan permainan Spelling Bee dalam pembelajaran keterampilan menulis di MI Jauharul Ulum Situbondo. 2) Untuk mendeskripsikan bagaimana evektifitas permainan Spelling Bee dalam pembelajaran pembelajaran keterampilan menulis di MI Jauharul Ulum Situbondo. Pendekatan yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif. Sedangkan metode yang digunakan yaitu metode pre-test post-test group design. Peneliti menggunakan alat untuk mengumpulkan data dengan observasi, tes, dan angket yang diberikan kepada kelompok eksperimen dan kontrol berjumlah 16 siswa. Dan menggunakan analisis data Uji-t yaitu dengan menggunakan uji independent sample t-test.

Hasil penelitian sebagai berikut : 1) proses pembelajaran menggunakan permainan Spelling Bee. Sebelum bermain peneliti membagi siswa menjadi delapan kelompok yang terdiri dari dua siswa. Dan memberikan salah satu kelompok untuk memberi contoh dengan memainkannya. Ketika bermain salah satu siswa membacakan mufrodat dan salah satu siswa lainnya mengeja katanya kemudian menuliskannya di papan tulis. Kemudian peneliti menanyakan kepada audience apakah benar jawabannya, jika benar maka lanjut ke nomor urut selanjutnya dan apabila salah maka siswa yang mengetahui jawaban boleh membenarkannya dan mendapatkan poin tambahan. 2) penggunaan permainan Spelling Bee dalam pembelajaran keterampilan menulis di MI Jauarul Ulum Situbondo terbukti efektif dengan hasil t-statistik lebih besar daripada t-tabel 2,750<3,1732>1,697. Yang menunjukkan H1 diterima.didukung dengan hasil responden yang menunjukkan siswa lebih setuju dan senang diterapkannya permainan Spellling Bee.

ABSTRACK

Language games are needed to develop students' mental and intellectual abilities. This is an important component in developing language skills. Researchers found problems related to learning writing skills after interviewing teachers and fifth grade students, there was a lack of enthusiasm during the learning process.

The objectives of this study are as follows: 1) To describe how the application of the Spelling Bee game in learning writing skills at MI Jauharul Ulum Situbondo. 2) To describe how the effectiveness of the Spelling Bee game in learning writing skills at MI Jauharul Ulum Situbondo. The approach used by researchers in this study is a quantitative approach. While the method used is the pre-test post-test group design method. Researchers use tools to collect data by observation, tests, and questionnaires given to experimental and control groups amounted sixteen students.. And using t-test data analysis.

The results of the study are as follows: 1) the learning process uses the Spelling Bee game. Before playing the researcher divided the students into eight groups consisting of two students. And give one group to give an example by playing it. While playing, one student reads the mufrodat and another student spells the word and then writes it on the blackboard. Then the researcher asks the audience whether the answer is correct, if it is correct then proceed to the next serial number and if it is wrong then students who know the answer may justify it and get additional points. 2) the use of Spelling Bee game in learning writing skills at MI Jauarul Ulum Situbondo proved to be effective with t-statistic results greater than t-table 2.750<3.1732>1.697. Which shows H1 is accepted. Supported by the results of respondents who showed that students agreed more and were happy with the implementation of the Spelling Bee game.