Strategi pengembangan SDM guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan prestasi akademik siswa di MAN Sumenep

INDONESIA:

Skripsi ini membahas tentang strategi SDM guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan prestasi akademik siswa yang dilatarbelakangi oleh strategi pengembangan SDM guru yang akan berpengaruh terhadap mutu pembelajaran dan prestasi akademik siswa, dilaksanakannya beberapa pelatihan dan beberapa kegiatan yang lainnya akan terbentuk SDM guru yang baik dan berkualitas serta akan berdampak yang baik pula pada prestasi akademik maupuan non akademik siswa.

Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: 1).Bagaimana pengembangan Sumber Daya Manusia yang diterapkan di MAN Sumenep? 2). Bagaimana Kendala guru dalam meningkatkan mutu pembalajaran dan prestasi akademik siswa di MAN Sumenep? 3). Bagaimana upaya Guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan prestasi akademik siswa di MAN Sumenep? Dalam permasalahan penelitian tersebut dilaksanakan di Madrasah Aliyah Negeri Sumenep, dimana madrsah ini dijadikan tempat pusat informasi data untuk memperoleh gambaran sera jawaban dari hasil penelitian strategi pengemabangan SDM guru dalam meningkatka mutu pembelajaran dan prestasi akademik siswa, dari data tersebut diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan semua cara tersebut dianalisis melalui deskriptif yaitu semua data diperoleh di lapangan dituangkan dalam bentuk laporan yang tersusun dengan kata-kata yang rapi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1). Pengembangan SDM guru di MAN Sumenep sudah baik, dikarenakan kepala madrasah tersebut telah menyaring guru-guru yang kurang dalam segi apapun, guru tersebut dipilih terlebih dahulu untuk diikutkan pembinaan atau pelatihan misalnya dalam MGMP ataupun workshop. Dengan mengikuti pelatihan kelemahan guru tersebut akan lebih baik lagi. 2). Kendala disetiap lembaga pasti akan selalu ada, kendalanya tersebut hanya saja di siswa, karena disetiap siswa memiliki pemikiran yang berbeda-beda, jadi guru harus bisa membuat disetiap masing-masing siswa paham akan pelajaran yang diterimanya. 3). Upaya guru tersebut yaitu dengan melakukan inovasi-inovasi baru dalam hal programnya serta mengikuti pelatihan dan juga tetap melaksanakan KBM sesuai silabus dan RPP.

ENGLISH:

This thesis discusses about Strategy Development human Resources Teacher in Improving the Quality Learning and Academic Achievement Studentbe background Strategy Development human ResourcesTeacher will be affect the quality of learning and academic achievement student, the implementation trainings and other activities will made good and quality teacher human resources and will have a good impact on achievements students' academic and non academic.

This research be purpose to answer the problems: 1). How is the development Human Resources implemented at Islamic senior high school state Sumenep? 2). How are the teacher's obstacles in improving the quality learning and academic achievement students at Islamic senior high school state Sumenep? 3). How are the teacher's efforts to improve the quality of learning and academic achievement students at Islamic senior high school state Sumenep?. In this research done at Islamic senior high school state Sumenep, where this school as a center information data to get overview and answers from the results research on Strategy Development human ResourcesTeacher in Improving the Quality Learning and Academic Achievement Student from the data got from observations, interviews, and documentation. be all ways by analyzed descriptive, that is all data got in the field poured in the form reports a arranged be neat words.

The results showed about: 1) The development human resources teacher at Islamic senior high school state Sumenep is good, because the headmaster has screened teachers who are lacking in any aspect, the teacher selected first to be included in coaching or training for example in lesson Teacher Conference or workshops. By participating in the training the teacher's weaknesses will be even better. 2) Constraints in every institution will always be there, the only problem is the students, because every student has different thingking, so the teacher must can make every student understand a lessons they received. 3) The teacher's efforts are by do new innovations her program an joint training and also continuing to doing a Teaching and learning activities suitable with the syllabus and lesson plans.

ARABIC:

هذا البحث العلمي يبحث استراتيجية تطوير الموارد البشرية للمعلم في تحسين جودة التعلم والإنجاز الأكاديمي للطلاب بخلفية البحث على استراتيجية تطوير الموارد البشرية للمعلم ستؤثر على جودة التعلم والإنجاز الأكاديمي للطلاب, وتنفيذ العديد من التدريبات والعديد من الأنشطة الأخرى سوف تشكل موارد بشرية جيدة للمعلم وذات جودة عالية وسيكون تأثير جيد على إنجازات الطلاب الأكاديمية وغير الأكاديمية.

هذا البحث يعرض إلى الإجابة عن المشكلات : 1) كيف تطوير الموارد البشرية في المدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية سومنف ؟ 2). كيف معوقات المعلم في تحسين جودة التعلم والإنجاز الأكاديمي للطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية سومنف ؟ 3). كيف جهود المعلم لتحسين جودة التعلم والإنجاز الأكاديمي للطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية سومنف؟. في مشكلة البحث هذه, إجراؤها في المدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية سومنف, استخدام هذا المكن كمركز معلومات بيانات للحصول على نظرة عامة وإجابات من نتائج البحث حول استراتيجيات تطوير الموارد البشرية للمعلم في تحسين جودة التعلم و التحصيل الدراسي للطلاب, من البيانات الحصول من الملاحظة والمقابلة والتوثيق. بجمع الطرق تحليلها وصفيً أي أن جميع البيانات الحصول في الميدان سكبها في شكل تقارير مرتبة بكلمات مرتبة.

نتائج البحث يظهر ما يلي:1) تطوير الموارد البشرية للمعلم في المدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية سومنف أمرًا جيدًا, لأن رئيس المدرسة فحص المعلمين الذين يفتقرون , اختيار المعلم أولاً ليتم تضمينه في التعليم أو التدريب, على سبيل المثال في مجمف أو ورش العمل. من خلال المشاركة في التدريب ستكون نقاط ضعف المعلم أفضل. 2) ستظل القيود في كل مؤسسة موجودة دائمًا, والمشكلة الوحيدة هي الطلاب, أن لكل طالب أفكار مختلفة, لذلك يجب أن يكون المعلم قادرًا على جعل كل طالب يفهم الدروس التي يتلقاها. 3) جهود المعلم من خلال صنع ابتكارات جديدة من حيث البرنامج وكذلك المشاركة في التدريب وكذلك الاستمرار في تنفيذ التعليم وفقًا للمنهج وخطط الدروس.