The effectiveness of talking stick learning strategy in speaking skills of recount text: A pre-experimental research at Second Grade Students of MTs Tanwirut Tholibin Lamongan

ENGLISH:

This research aims at finding whether using the talking stick learning strategy is effective in speaking skills of recount text. This research was conducted at MTs Tanwirut Tholibin Lamongan especially for the second-grade students in Academic Year of 2020/2021.

The research design used in this research was quantitative method with pre-experimental design one group pre-test post-test. The total sample for this research was 22 students consisted of 10 male students and 12 female students. The instrument of this research was speaking oral test. The instrument used to gather the data was pre-test and post-test scores that were calculated and analysed by using SPSS 21.

The findings showed that the mean score of pre-test was 53.77 while the mean score of post-test was 73.68. It can be concluded that the score of post-test is higher than score of pre-test. Based on the result of the research, the hypothesis test of t-value is -37.272. Based on the value for n=22 with degree of freedom n-1 and the level of significance is 0.05, the value of t-table is 2.079. The computation shows that t-value is lower than t-table that is (-37.272 < 2.079), which means that (Ha) is accepted and (H0) is rejected. It means that there is an effectiveness of talking stick learning strategy in speaking skills of recount text for second grade students at MTs Tanwirut Tholibin Lamongan in Academic Year of 2020/2021.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan strategi pembelajaran tongkat berbicara efektif dalam kemampuan berbicara pada recount text. Penelitian ini dilaksanakan di MTS Tanwirut Tholibin Lamongan terutama pada siswa kelas 2 tahun ajaran 2020/2021.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experiment one group pre-test post-test. Total sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 22 siswa terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes lisan dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data diambil dari hasil nilai pre-test dan post-test siswa yang kemudian dihitung dan dianalisa dengan menggunakan SPSS 21.

Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata dari Pre-test adalah 53.77 sedangkan nilai rata-rata dari Post-test adalah 73.68. Dapat disimpulkan bahwa nilai post-test lebih tinggi dibandingkan nilai pre-test. Berdasarkan hasil penelitian, uji hipotesis menunjukkan bahwa hasil t test adalah -37.272. Berdasarkan dari nilai n=22 dengan df= n-1 dan tingkat signifikansi adalah 0.05. nilai dari t-tabel adalah 2.079. hasil menunjukan bahwa t-test rendah dibandingkan t-tabel (-37.272 < 2.079), yang berati bahwa Ha diterima dan H0 ditolak .Dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran tongkat berbicara efektif pada kemampuan berbicara dalam text recount pada siswa kelas 2 di MTS Tanwirut Tholibin Lamongan tahun ajaran 2020/2021.

ARABIC:

الغرض من هذا البحث هو لمعرفة فعالية استراتيجيات التعلم باستخدام عصا التحدث في قدرة مهارة الكلام على إعادة فرز النص. تم إجراء هذا البحث في مدرسة تنوير الطالبين المتوسطة الإسلامية لامونجان، وخاصة على التلاميذ الفصل 2 للعام الدراسي 2020/2021.

استخدم هذا البحث بمنهج كمي مع تصميم مجموعة واحدة قبل التجربة بالاختبار القبلي والاختبار البعدي. بلغ مجموعة العينة المستخدمة في هذا البحث 22 طالبًا منهم 10 طلاب و 12 طالبة. كانت الأداة في هذا البحث هي اختبارًا شفهيًا والأداة المستخدمة في جمع البيانات مأخوذة من نتائج الاختبار القبلي والبعدي للتلاميذ التي تم حسابها وتحليلها باستخدام SPSS 21.

نتائج لهذا البحث أن متوسط قيمة الاختبار القبلي هو 53.77 بينما متوسط قيمة الاختبار البعدي 73.68. ويمكن أن نخلص إلى أن النتيجة اختبار بعدي أعلى من نتيجة الاختبار قبلي. بناءً على نتائج البحث ، أظهر الاختبار الفرضي أن نتائج اختبار t كانت -37،272. بناءً على قيمة n = 22 مع df = n-1 ومستوى الأهمية 0.05. قيمة الجدول t هي 2.079. أظهرت النتائج أن اختبار t أقل من جدول t (-37،272 <2،079) ، مما يعني قبول Ha ورفض H0. وخلص إلى أن استخدام استراتيجية التعلم باستخدام عصا التحدث كان فعالاً في قدرة مهارة الكلام في إعادة فرز النص لتلاميذ الفصل 2 في مدرسة تنوير الطالبين المتوسطة الإسلامية لامونجان، العام الدراسي 2020/2021.