تعليم قراءة الكتب بطريقة القواعد والترجمة بمعهد زين الحسن الإسلامي قنقون بفروبولينجو

مستخلص البحث

ولما طالع الباحث عن أحوال تعليم قراءة الكتب بمعهد زين الحسن الإسلامي التي تكون نفحة من مؤسسي المعهد، فكر الباحث كيف تستطيع أن تسير هذه العملية سيرا حسنا، فالإجابة هي تحتاج الطريقة المناسبة في تعليم قراءة الكتب للطلاب، لذلك اختار الباحث هذا العنوان لمعرفة كيف عملية تعليم قراءة الكتب هناك مع الطريقة المتعلقة بها.

ويستخدم الباحث المدخل الكيفي الوصفي لأن البيانات المحتاجة لاتكون على صورة عديدة وكمية، لكن على صورة المعلومات البيانية التفصيلية عن مضمون البحث، وأساليب جمع البيانات في هذاالبحث ثلاثة ألا وهي الملاحظة والمقابلة والوثائق. والبيانات المأخوذة تصدر من الملاحظة نحو تعليم قراءة الكتب بطريقة القواعد والترجمة بمعهد زين الحسن الإسلامي والمقابلة مع معلم تعليم قراءة الكتب وأيضا جمع الوثائق من الملف في لجنة منطقة "ه" والصور عن الأنشطة التعليمية فيها.

ونتائج البحث هي : 1) إن تعليم قراءة الكتب بطريقة القواعد والترجمة في منطقة "ه" تنقسم إلى ثلاث مراحل وهي مرحلة التمهيد ومرحلة لتعليم قراءة الكتب ومرحلة التقويم والاختتام. 2) طريقة القواعد والترجمة لها المزايا والعيوب في تعليم قراءة الكتب في منطقة "ه"، لأن بطريقة القواعد والترجمة يستطيع الطلاب أن يفهموا يفهم الطلاب المحتويات التفصيلية لمواد القراءة والقواعد بالتفصيلي والمفردات الكثيرة. سوىذلك هذه الطريقة يصعب الطلاب في مهارة الكلام وكتابة الفقرة العربية لأن يفكرون القواعد اللغوية ويمارسون في اللغة السلبية.

ABSTRACT

When examining and looking at the state of learning to reading the book at the zainul hasan genggong Islamic boarding school which is the legacy of the founders of the pesantren, the researcher thinks how this learning process is going well, and the answer is that it requires the right method of teaching learning to reading the book to students, therefore the researcher chose this title aims to find out how the learning to reading the book process is here and the methods related to it.

In this research, researchers used descriptive qualitative methods because the data needed was not in the form of quantitative numbers but in the form of detailed data knowledge in the contents of this study, and the methods in collecting data in this research were three, namely observation, interviews and documentation. And the data taken came from observations of learning to reading the book activities with the grammar and translation method at Zainul Hasan Genggong Islamic Boarding School and interviews learning of reading the book with teacher and also collecting documentation in the form of files from the 'E' regional administrators and photos of learning activities. inside it.

The results of this research are; 1. In learning to reading the book with the grammar and translation method at the Zainul Hasan Genggong Islamic Boarding School there are 3 cycles; opening, learning reading the book, evaluation and closing. 2. The grammar and translation method has advantages and disadvantages in learning to reading the book in the 'E' area, because on one hand, with this method students can understand the detailed contents of reading material and detailed rules as well as quite a lot of vocabulary. But on the other hand, this method also makes it difficult for students to be skilled at speaking and writing Arabic phrases because they have to think about language rules and get used to passive language.

ABSTRAK

Ketika menelaah dan melihat keadaan pembelajaran membaca kitab di pondok pesantren zainul hasan genggong yang menjadi warisan para pendiri pesantren, peneliti berfikir bagaimana proses pembelajaran ini berjalan dengan baik, dan jawabannya adalah membutuhkan metode yang tepat dalam mengajarkan membaca kitab terhadap santri, oleh karena itu peneliti memilih judul ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran membaca kitab disini serta metode yang berkaitan dengannya.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif karena data yang dibutuhkan bukan dalam bentuk angka kuantitatif akan tetapi dalam bentuk pengetahuan data yang terperinci dalam isi penelitian ini, dan metode dalam pengumpulan data pada penelitian ini ada tiga yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan data yang diambil bersumber dari observasi terhadap kegiatan pembelajaran membaca kitab dengan metode tata bahasa dan terjemahan di Pondok Pesantren Zainul Hasan Genggong dan wawancara bersama mu’allim pembelajaran membaca kitab dan juga mengumpulkan dokumentasi berupa file dari pengurus Daerah ‘E’ dan foto-foto kegiatan pembelajaran didalamnya.

Hasil dari penelitian ini ialah; 1. Pada pembelajaran membaca kitab dengan metode tata bahasa dan terjemahan di Pondok Pesantren Zainul Hasan Genggong terdapat 3 siklus; pembukaan, pembelajaran membaca kitab, evaluasi dan penutup. 2. Metode tata bahasa dan terjemahan memiliki kelebihan dan kekurangan dalam pembelajaran membaca kitab di Daerah ‘E’, karena satu sisi dengan metode ini santri dapat memahami isi detail bahan bacaan dan kaidah-kaidah terperinci serta kosakata yang cukup banyak. Namun di sisi lain metode ini juga menyulitkan siswa untuk terampil berbicara dan menulis frasa berbahasa Arab karena harus memikirkan kaidah-kaidah Bahasa serta terbiasa berbahasa pasif.