نموذج تعليم المفردات باستخدام طريقة السمعية و الشفهية لدى تلاميذ في مدرسة نور الحسن المتوسطة الاسلامية المتكاملة بترناتي

مستخلص البحث

دروس اللغة العربية تكون مادة الواجبة في المدرسة نور الحسن المتوسطة الاسلامية المتكاملة بترناتي. من المشكلات الشائعة التي تحدث غالبًا أن العديد من الطلاب لا يتقنون المفردات لأنهم غير متحمسين وغير راضين عن الطريقة التي يستخدمها المعلم.بسبب هذا, يتطلب تعلم المفردات طريقة مناسبة لتحسين إتقان الطالب. طريقة السمعية الشفهية هي احدى طرق التي استطع ان جعل الطلاب حفظ المفردات بسرعة ودقة.

الغرض من هذه البحث هي لوصف نموذج تعليم المفردات باستخدام طريقة السمعية و السفية و لوصف العوامل التي الداعمة و عائقة نموذج تعليم المفردات باستخدام طريقة السمعية و السفية لدى تلاميذ في مدرسة نور الحسن المتوسطة .

استخدامت هذا البحث المدخل الكيفي. طريقة جمع البيانات و ادواته هذا البحث هي الملاخظة, المقابلة, الوثائق. الطريقة المستخدمة عند عملية تصديق البيانات لهذا البحث يعني التثليث أي يسمى بـ(Triangulasi).
استنتج الباحث على أن يوجد نموذج تعليم المفردات باستخدام بعض الطرق وواحدة منها طريقة السمعية و الشفهية . استنتج الباحث أن يوجد عدة العوامل الداعمة و هي :حماس الطلاب وتركيزهم. مدرسين قادرين على التفاعل مع الطلاب بحماس وليس مملاً. وبناءً على الملاحظة ، . استنتج الباحث أن يوجد عدة العوامل العائقة و هي الوقت المحدود للدرس يجعل المعلمين قادرين على تقسيم وقتهم و خلفية طلاب.

ABSTRAK

Pelajaran bahasa arab menjadi mata pelajaran wajib di SMP IT Nurul Hasan. akan tetapi tidak menutup kemungkinan terdapat masalah umum yang sering terjadi adalah banyak siswa tidak menguasai kosakata karena mereka tidak antusias dan tidak puas dengan cara yang digunakan guru. Karena itu, pembelajaran kosa kata membutuhkan cara yang tepat untuk meningkatkan penguasaan siswa. Metode Sam’iyah Wa Syafawiyah merupakan salah metode yang dapat membuat siswa untuk menghafal secara tcepat dan tepat.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan model pembelajaran kosa kata dan faktor yang faktor – faktor pendukung juga penghambat metode sam’iyah syafiwah Penelitan ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Instrumen penelitian menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode yang digunakan untuk vadilitas data yaitu menggunakan Triangulasi.

Peneliti mendapatkan bahwa model pembeljaran kosakata di SMP IT Nurul Hasan menggunakan beberapa metode dan salah salah satunya menggunakan metode Sam’iyah wa Syafawiyah. Peneliti juga menyimpulkan bahwa terdapat beberapa faktor yang pendukung yaitu: antusiasme dan konsentrasi siswa juga guru yang dapat berinteraksi dengan siswa dengan antusias dan tidak membosankan. Dan berdasarkan pengamatan . Peneliti menemuka bahwa ada beberapa penghambat yaitu, waktu terbatas untuk belajar yang membuat guru dapat membagi waktu dan latar belakang siswa mereka.

ABSTRACT

Arabic lessons are compulsory subjects at SMP IT Nurul Hasan. However, it is possible that a common problem that often occurs is that many students do not master the vocabulary because they are not enthusiastic and dissatisfied with the method used by the teacher. Therefore, learning vocabulary requires the right way to improve students' mastery. The Sam'iyah Wa Syafawiyah method is one method that can make students memorize quickly and precisely.

The purpose of this study is to describe the vocabulary learning model and the factors that support and inhibit the sam'iyah syafiwah method. This research uses a qualitative type of research. The research instrument used observation, interviews and documentation. The method used for data validity is using triangulation.

From the previous results, the researcher concluded that the vocabulary learning model at SMP IT Nurul Hasan uses several methods and one of them uses the Sam'iyah wa Syafawiyah method. The researcher also concludes that there are several supporting factors, namely: the enthusiasm and concentration of students as well as teachers who can interact with students enthusiastically and not boringly. And based on observations. The researcher found that there were several obstacles, namely, limited time for learning which made teachers able to share the time and background of their students.