فعالية استخدام وسيلة البصرية لترقية اتقان المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة تيكنوا إنسان كامل المتوسطة توبان

مستخلص البحث

أحد من عناصر التعليم الميسّر في الفصل هي توافر الوسائل التعليمية المناسبة و الممتعة. لا شكّ أن وسائل التعليم مفروض في أنشطة التعليم في المدرسة الإبتدائية و المتوسطة و الثنوية و المرحلة الجامعية، لأن وسائل التعليم مفيد في نقل المعلومات أو الرسائل للطلاب في التعليم. المشكلة التي يواجهها الطلاب في تلك المدرسة هي كانت طريقة التعليم معدوم اجتذابا و الطلاب يشعرون بالممل في التعليم. الوسائل البصرية هي وسيلة تعليمية يستخدمها المعلّمون لنقل المواد الدراسية حيث يقبلها الطلاب من خلال حاسة البصر بطريقة متكاملة.

أهداف البحث هي (1) لمعرفة تطبيق وسيلة البصرية لترقية المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة المتوسطة تيكنوا إنسان كامل توبان (2) لمعرفة فعالية استخدام وسيلة البصرية لترقية المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة المتوسطة تيكنوا إنسان كامل توبان. يستخدم الباحث المنهج التجريبي (Ekperimen) يعني شبة التجريبة Quasi Experimental Design بالنوع Nonequivalent Control Group Design وهو طريقة البحث بتقسيم مجموعة إلى مجموعتين، مجموعة التجريبية و مجموعة الضابطة. وأسلوب جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة، الإختبار، الإستمارة.

و نتائج هذا البحث هي: أن هذه الوسيلة قادرة على تترقية إتقان المفردات لدى التلاميذ. باستخدام هذه الوسيلة، يفهم التلاميذ معنى المفردات بسرعة. ليس ذلك فحسب ، بل يصبح التلاميذ أيضًا أكثر حماسًا عند حدوث عملية التعليم. إن فعالية استخدام هذه الوسيلة لترقية المفردات معروفة من نتائج اختبار T-test الذي أظهر أن نتيجة T-Hitung هي 4،19418. هذا أكبر من T-Table وهو 1٪ = 2،81876 و 5٪ = 2،07387. ثم يتم H0 مردود و Ha مقبول. بمعنى أن نتائج فرضية البحث هذه مقبولة. الاستنتاج هو أنّ فعالية استخدام وسيلة البصرية لترقية اتقان المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة تيكنوا إنسان كامل المتوسطة توبان فعّال.

ABSTRACT

One of the important factors that can make it easier for a person to learn is the availability of adequate and enjoyable learning media. There is no doubt that learning media is absolutely necessary in learning activities at various levels both in elementary, secondary, high school and college. There is problem faced by students in the school, namely students feel bored in the learning process. Visual media is a learning medium used by teachers to deliver learning materials that students receive through integrated vision.

The purpose of this research is: (1) To know the application of visual media in improving vocabulary in Arabic language learning at SMP Techno Insan Kamil Tuban. (2) To know the effectiveness of the use of visual media in improving vocabulary in Arabic language learning at SMP Techno Insan Kamil Tuban. The research method used is an experimental method with quasi experimental design type Nonequivalent Control Group Design which consists of two groups, namely experimental class and control class. Methods used in data collection are surveillance or observation, pre-test and post-test and questionnaires.

The result of this study is: that this medium is able to improve the mastery of students' vocabulary. By using this medium, students are faster to understand the meaning of mufrodat taught. Not only that, students also become more excited during the learning process. The effectiveness of the use of this media in improving mufradat is known from the results of the T-Test test that showed bahw the result of T-Count is 4,19418. This is greater than T-Table which is 1% = 2.818 and 5% = 2.073. Then H0 is rejected and Ha is accepted. In the sense that the hypothetical results of this study are acceptable. The conclusion is that the use of visual media to improve vocabulary in arabic language learning at SMP Techno Insan Kamil Tuban is effective.

ABSTRAK

Salah satu faktor yang cukup penting yang dapat mempermudah seseorang dalam belajar adalah tersedianya media pembelajaran yang memadai dan menyenangkan. Sudah tidak diragukan lagi bahwa media pembelajaran mutlak diperlukan dalam aktivitas pembelajaran di berbagai jenjang baik di sekolah dasar, menengah, menengah atas maupun perguruan tinggi. Media visual memegang peranan yang sangat penting dalam proses pembelajaran di sekolah yang dijadikan sebagai tempat penelitian. Beberapa masalah yang dihadapi guru bahasa arab di SMP Techno Insan Kamil Tuban adalah kurangnya referensi metode pembelajaran dan baru dimulainya mata pelajaram bahasa arab. Terdapat juga permasalahan yang dihadapi oleh murid-murid di sekolah tersebut, yaitu murid-murid merasa bosan dalam proses pembelajaran. Media visual merupakan Media pembelajaran yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan materi pembelajaran yang dimana siswa menerimanya melalui penglihatan secara terpadu.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui penerapan media visual dalam meningkatkan kosa kata di pembelajaran bahasa arab di SMP Techno Insan Kamil Tuban. (2) Untuk mengetahui efektivitas penggunaan media visual dalam meningkatkan kosa kata di pembelajaran bahasa arab di SMP Techno Insan Kamil Tuban. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah pengawasan atau pengamatan, tes (pre-test dan post-test) dan angket.

Hasil dari penelitian ini adalah: bahwa media ini mampu meningkatkan penguasaan kosa kata siswa. Dengan menggunakan media ini, siswa lebih cepat memahami makna mufrodat yang diajarkan. Tak hanya itu, siswa juga menjadi lebih bersemangat ketika proses pembelajaran berlangsung. Adapun keefektifan penggunaan media ini dalam meningkatkan mufradat diketahui dari hasil uji T-Test yang menunjukkan bahw hasil dari T-Hitung adalah 4,19418. Ini lebih besar dari T-Table yaitu 1% = 2,818 dan 5% = 2,073. Maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan arti bahwa hasil hipotesa penelitian ini adalah diterima. Kesimpulannya yaitu bahwa penggunaan media visual untuk meningkatkan kosa kata dalam pembelajaran bahasa arab di SMP Techno Insan Kamil Tuban adalah efektif.