Pengembangan media pembelajaran e-learning pada mata pelajaran fiqih dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Siswa di MIN 1 Kota Malang

ABSTRAK

Sejak pandemi covid-19 mewabah di Indonesia, pemerintah mencanangkan pembelajaran secara online, oleh karena itu dibutuhkan media pembelajaran yang mampu mengatasi permasalahan pembelajaran tersebut, salah satunya dengan menggunakan media pembelajaran e-learning yang dapat diakses oleh guru maupun siswa menggunakan laptop atau HP yang terhubung oleh jaringan.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menghasilkan dan menjelaskan proses pengembangan media e-learning pada mata pelajaran fiqih di MIN 1 Kota Malang; (2) Menganalisis kelayakan media pembelajaran e-learning pada mata pelajaran fiqih di MIN 1 Kota Malang; (3) Menganalisis keefektifan media e-learning pada mata pelajaran fiqih untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa di MIN 1 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE melalui 5 tahapan yaitu: a) Tahap Analisis, b) Tahap Desain, c) Tahap Pengembangan , d) Tahap Implementasi, e) Tahap penilaian. Teknik pengumpulan data melalui kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara, masukan para validator, dan dokumentasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil kuesioner validator, hasil belajar siswa pre-test dan post-test sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran e-learning yang dianalisis menggunakan ujit dengan bantuan program komputer SPSS versi 24.0.

Hasil pengembangan menunjukan bahwa: (1) Menghasilkan media pembelajaran e-learning melalui tahapan pengembangan ADDIE, (2) Proses uji kelayakan media pembelajaran e-learning melalui validator ahli IT/media, ahli materi/isi, ahli pembelajaran yang hasilnya sangat layak dan layak diujicobakan, (3) Tingkat keefektifan pada media pembelajaran e-learning yang hasilnya terbukti efektif. Hal ini diperkuat dari hasil keaktifan siswa yang mencapai 90% yang menunjukkan kriteria sangat aktif dan nilai rata-rata pre-test sebesar 68,25 dan nilai rata-rata post-test sebesar 87,05. Artinya ada peningkatan nilai sebesar 18,8. Berdasarkan perhitungan ujit pre-test kelompok kontrol dan kelompok eksperimen adalah Sig. Thitung 0,000 ≥ 0,05 dan hasil uji hipotesis post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu Sig. 0,000 ≤ 0,05. Kesimpulannya terdapat peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran e-learning pada mata pelajaran Fiqih kelas V di MIN 1 Kota Malang.

ABSTRACT

Since the covid-19 pandemic broke out in Indonesia, the government launchedlearning online, therefore learning media is needed that is able to overcome these learning problems, one of them is by usinglearning media e-learning that can be accessed by teachers and students using laptops or cellphones that are connected by a network.

This study aims to (1) produce and explain the process of developingmedia e-learning on fiqh subjects at MIN 1 Malang City; (2) Analyzing the feasibility oflearning media e-learning on fiqh subjects at MIN 1 Malang City; (3) Analyzing the effectiveness ofmedia e-learning on fiqh subjects to increase student activity and learning outcomes at MIN 1 Malang City.

This study uses the ADDIE development method through 5 stages, namely: a) Analysis Phase, b) Design Phase, c) Development Phase , d) Implementation Phase, e) Assessment phase. Data collection techniques through qualitative and quantitative. Qualitative data were obtained from interviews, input from validators, and documentation, while quantitative data was obtained from validator questionnaire results, student learning outcomes pre-test and post-test before and after usinglearning media e-learning were analyzed usingtestt- with the help of the program. SPSS computer version 24.0.

The results of the development show that: (1) Producelearning media e-learning through the ADDIE development stage, (2) The process of testing the feasibility oflearning media e-learning through validators of IT / media experts, material / content experts, learning experts whose results are very feasible and feasible trials, (3) the level of effectiveness of thelearning media e-learning whose results have proven to be effective. This is reinforced by the results of the activeness of students who reached 90% which showed the criteria for being very active and the average value of the pre-test was 68.25 and the average value of the post-test was 87.05. This means that there is an increase in the value of 18.8. Based on the calculation of thet pre-testtest the control group and the experimental group is Sig. Tcount 0.000 0.05 and the results of thehypothesis post-testtest for the experimental class and the control class, namely Sig. 0.000 0.05. The conclusion is that there is an increase in student activity and learning outcomes after usinglearning media e-learning in class V Fiqh subjects at MIN 1 Malang City.

مستخلص البحث

بما أن وباء covid 19 اندلع في إندونيسيا، أطلقت الحكومة التعلم عبرالإنترنت،لذلك وسائل الاعلام تعلم هناك حاجة إلى أن يكون قادرا على التغلب على هذه التعلممشاكل،واحد منهم هو عن طريق استخدام وسائل الاعلام التعلم التعلم الإلكتروني التي يمكن الوصول إليها من قبل المعلمين والطلاب الذين يستخدمون أجهزة الكمبيوتر المحمولة أو الهواتف المحمولة التي ترتبط بها شبكة.

تهدف هذه الدراسة إلى (1) إنتاج وشرح عملية تطوير وسائط التعلم الإلكتروني حول مواضيع الفقه في MIN 1 Malang City ؛ (2) تحليل جدوى وسائطالإلكتروني التعلم في مواضيع الفقه في MIN 1 Malang City ؛ (3) تحليل فعالية وسائط التعلم الإلكتروني في مواضيع الفقه لزيادة نشاط الطلاب ونتائج التعلم في MIN 1 Malang City.

تستخدم هذه الدراسة طريقة تطوير ADDIE من خلال 5 مراحل ، وهي: أ) مرحلة التحليل، ب) مرحلة التصميم ، ج) مرحلة التطوير ، د) مرحلة التنفيذ، هـ) مرحلة التقييم. تقنيات جمع البيانات النوعية والكمية. تم الحصول على البيانات النوعية من المقابلات، ومدخلات من المصادقون، والوثائق، في حين تم الحصول على البيانات الكمية من نتائج الاستبيان المصادقة، طالب يتعلمون نتائج ما قبل الاختبار وبعد الاختبار قبل وبعد استخداموسائل الاعلام التعلم التعليم الالكتروني حللتباستخداماختبارتي مع مساعدة البرنامج SPSS computer version 24.0.

تظهر نتائج التطوير ما يلي: (1) إنتاج وسائطالإلكتروني من التعلم خلال مرحلة تطوير ADDIE ، (2) عملية اختبار جدوى وسائط التعلمالإلكتروني من للتعلم خلال مدققي صحة تكنولوجيا المعلومات / خبراء الإعلام وخبراء المواد / المحتوى ، خبراء التعلم الذين تكون نتائجهم محاكمات مجدية وممكنة للغاية ، (3) مستوى فعالية وسائطالإلكترونية التعلم التي أثبتت نتائجها فعاليتها. ومما يعزز ذلك نتائج نشاط الطلاب الذين بلغوا 90٪ والتي أظهرت معايير النشاط الشديد ومتوسط قيمة الاختبار القبلي 68.25 ومتوسط قيمة الاختبار اللاحق 87.05. هذا يعني أن هناك زيادة في قيمة 18.8. بناءً على حسابt ، الاختبار التمهيدي فإن المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية هي Sig. Tعدد 0.000 0.05 ونتائجالفرضية اختبارالبعدي للفئة التجريبية وفئة الضبط وهي Sig. 0.000 0.05. الاستنتاج هو أن هناك زيادة في نشاط الطلاب ونتائج التعلم بعد استخدام وسائطالإلكتروني التعلم في مواد الفصل الخامس الفقهية في MIN 1 Malang City.