Pengaruh pembelajaran daring terhadap pemahaman konsep IPS siswa kelas V madrasah ibtidaiyah

INDONESIA:

Pemerintah memutuskan untuk menerapkan kebijakan SFH (School From Home) sebagai solusi untuk memutuskan rantai penyebaran wabah COVID-19. Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) dalam Pasal 59 Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2018 menyebutkan bahwa tujuan pengaturan guna menghindari penularan penyakit dan keadaan darurat kesehatan. Dalam kondisi tersebut, peserta didik diharuskan melanjutkan kegiatan sekolah secara online atau dalam jejaring. Termasuk juga di sekolah MI Nurul Islam Pulukan melakukan pembelajaran Daring menggunakan WhatApp Group dan Zoom. Dalam wawancaranya peneliti menemukan keluhan guru kurang bisa mewujudkan situasi belajar serta membangkitkan semangat peserta didik sehingga menyebabkan kurangnya pemahaman peserta didik dalam mata pelajaran IPS. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu 1). Bagaimana proses pembelajaran daring di kelas V Madrasah Ibtidaiyah dimasa pandemi 2). Bagaimana pemahaman konsep IPS kelas V Madrasah Ibtidaiyah di masa pandemi 3). Bagaimana pengaruh pembelajaran daring terhadap pemahaman konsep IPS kelas V Madraah Ibtidaiyah.

Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Bentuk eksperimen yang dipergunakan oleh peneliti yakni Pre-Experimental design dengan tipe desain Intract Group Comparision. Obyek yang dijadikan penelitian adalah siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Adapun variabel penelitian ini yakni variabel bebas (x: penggunaan platform Whatsapp maupun Zoom) dan variabel terikat (y: pemahaman konsep IPS siswa kelas V MI Nurul Islam Pulukan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara tes seleksi ganda, observasi, dan wawancara.

Pada penelitian ini data yang diperoleh meliputi: 1). Aktifitas pembelajaran dikelas kontrol menggunakan teks dan voice note sedangkan dikelas eksperimen menggunakan power point. maka dengan adanya platform Whatsapp maupun Zoom berpengaruh pada pemahaman konsep IPS siswa. 2). Pemahaman konsep dikelas kontrol dinyatakan tidak tercapai karena menjelaskan melalui voice note dan kurang memahami melalui platfrom whatsapp group sedangkan dikelas eksperimen dinyatakan tercapai karena menjelaskan menggunakan power point serta siswa mampu memaparkan hasil menggunakan zoom meeting. 3). Dapat dilihat dari segi rata-rata hasil post test siswa kelas eksperimen 70,00, kelas kontrol 67,27 kemudian diperkuat dengan hasil uji “T” dengan nilai “T” hitung 0,971 dan “T” tabel 0,686. Hasil yang didapatkan ditunjukkan dengan nilai “T” hitung berada di daerah pendapatan H1 yakni T hitung > t tabel 0,971 > 0,686.

ENGLISH:

The government has decided to implement the SFH (School From Home) policy as a solution to break the chain of the spread of the COVID-19 outbreak. Large-Scale Social Restrictions (PSBB) in Article 59 of Law Number 6 of 2018 states that the purpose of the regulation is to avoid disease transmission and health emergencies. In these conditions, students are required to continue school activities online or online. Including at the Madrasah Ibtidaiyah school, they are conducting online learning using WhatApp Group and Zoom. In the interview, the researcher found that the teacher's complaints were not able to create a learning situation and aroused students' enthusiasm, causing students' lack of understanding on social studies subjects. The formulation of the problem in this study is how does online learning affect the understanding of social studies concepts for fifth grade students of Madrasah Ibtidaiyah? The formulation of the problem in this study are 1). How is the online learning process in class V Madrasah Ibtidaiyah during the pandemic 2). How to understand the concept of social studies class V Madrasah Ibtidaiyah during the pandemic 3). How is the influence of online learning on the understanding of social studies concepts for class V Madraah Ibtidaiyah.

This research method uses experimental research methods. The form of experiment used by the researcher is Pre-Experimental design with Interact Group Comparison design type. The object of this research is the fifthgrade students of Madrasah Ibtidaiyah. The variables of this research are the independent variable (x: the use of the Whatsapp and Zoom platforms) and the dependent variable (y: the understanding of social studies concepts for the fifthgrade students of MI Nurul Islam Pulukan. The data collection technique is done by using multiple selection tests, observations, and interviews.

In this study the data obtained include: 1). Learning activities in the control class use text and voice notes while in the experimental class use power point. then the existence of the Whatsapp and Zoom platforms has an effect on students' understanding of social studies concepts. 2). The understanding of the concept in the control class was declared not achieved because it explained through voice notes and lacked understanding through the whatsapp group platform, while in the experimental class it was stated that it was achieved because it explained using power point and students were able to explain the results using a zoom meeting. 3). It can be seen in terms of the average post-test results of experimental class students 70.00, control class 67.27 then strengthened by the results of the "T" test with a value of "T" count 0.971 and "T" table 0.686. The results obtained are indicated by the value of "T" calculated in the H1 income area, namely T count > t table 0.971 > 0.686.

ARABIC:

قررت الحكومة تنفيذ سياسة SFH (المدرسة من المنزل) كحل لكسر سلسلة انتشار طاعون COVID-19تنص القيود الاجتماعية واسعة النطاق (PSBB) في المادة 59 من القانون رقم 6 لعام 2018 على أن الغرض من اللائحة هو تجنب انتقال الأمراض وحالات الطوارئ الصحية. والمادة التالي تشرح عن الحدود الاجتماعية التي تشمل الإجازات المدرسية، يوم العمل، الدينية وغيرها من المرافق العامة. وفي هذا الحال يُطلب من الطلاب المدرسة ان يستمرو أنشطة المدرسة عبر الإنترنت أو في شبكة. تم تضمينها أيضًا في المدرسة الإبتدائية نور الاسلام فولوكان التعلم عبر الإنترنت باستخدام مجموعة واتساب وزوم. وفي المقابلة، وجد الباحث أن المعلمين شاكوا بأنهم لم تكن قادرة على إدراك مواقف التعلم وينشّط حماس الطلاب، مما تسبب في عدم فهم الطلاب في الدرس العلوم الاجتماعية. وأما صياعة المشكلة في هذا البحث هي كيف يؤثر التعلم عبر الإنترنت على فهم مفاهيم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية الاسلامية فولوكان؟.

إن منهجية البحث المستخدم في هذا البحث هي منهج التجريبية. الشكل التجريبي الذي استخدمه الباحث هو التصميم التجريبي بنوع تصميم Intract Group Comparison. إن موضوع هذا البحث هو طلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية نور الاسلام فولوكان. متغيرات هذا البحث هي المتغيرات المستقلة (x: استخدام منصات واتساب وزوم) والمتغير التابع (y: فهم مفاهيم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الخامس المدرسة الإبتدائية نور الاسلام فولوكان. إن تقنيات جمع البيانات باستخدام طريقة اختبارات الاختيار المتعددة والملاحظات والمقابلات.

خلص الباحث في هذه الدراسة إلى أن وجود منصات واتساب وزوم كان له تأثير على فهم الطلاب لمفاهيم الدراسات الاجتماعية. ويمكن ملاحظة ذلك من ناحية متوسط​​نتائج الاختبار اللاحق لطلاب الصف التجريبي 70،00، والفئة الضابطة 67،27 ثم تقويتها بنتائج اختبار "T" بقيمة "T" عدد 0،971 و"T" جدول 0،686 النتائج التي تم الحصول عليها يشار إليها بقيمة "T" المحسوبة في منطقة الدخل H1، وهيt حسابية t > الجدول 0،971> 0،686.