Implementasi pendidikan karakter dalam membentuk kedisiplinan peserta didik melalui pembelajaran IPS di MTs Tarbiyatut Tholabah Lamongan

INDONESIA:

Pendidikan Karakter merupakan salah satu tujuan pendidikan Nasional. Hal ini dapat kita ketahui dari Pasal 1 dari Undang-Undang sistem pendidikan Nasional Tahun 2003 bahwa diantara tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik untuk memiliki kecerdasan, kepribadian dan akhlak yang mulia. Mengingat begitu urgennya karakter, maka institusi pedidikan memiliki memiliki tanggung jawab untuk menanamkannya melalui proses pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimanakah implementasi pendidikan karakter dalam membentuk kedisiplinan peserta didik melalui pembelajaran IPS di MTs.Tarbiyatut Tholabah Lamongan, (2) Bagaimanakah evaluasi terhadap implementasi pendidikan karakter dalam membentuk kedisiplinan peserta didik melalui pembelajaran IPS di MTs.Tarbiyatut Tholabah Lamongan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan memakai metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian mencakup redukasi data, penyajian data, verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi Pendidikan Karakter dalam membentuk kedisiplinan peserta didik yang di terapkan MTs Tarbiyatut Tholabah Lamongan dilakukan dengan cara melalui pembiasaan yaitu 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun). (2) evaluasi yang digunakan oleh MTs Tarbiyatut Tholabah Lamongan dilaksanakan dengan cara melalui rapat kenaikan yang bersifat tertutup, sedangkan dalam pembelajaran IPS guru mrmiliki cara sendiri untuk mengevaluasi yaitu dengan cara memberikan motivasi di dalam kelas dengan tujuan agar peserta didik mempertahankan sikap tersebut.

ENGLISH:

Character education is one of the goals of national education. We can know this from Article 1 of the Law of the National education system in 2003 that among the goals of national education is to develop the potential of students to have intelligence, personality and morals. Given the urgency of character, educational institutions have the responsibility to instill it through the learning process.

This study aims to determine: (1) How is the implementation of character education in shaping student discipline through social studies learning at MTs Tarbiyatut Tholabah Lamongan, (2) How is the evaluation of the implementation of character education in shaping student discipline through social studies learning at MTs Tarbiyatut Tholabah Lamongan.

This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation. The data analysis used in this research included data reduction, data presentation, and data verification.

The results of the research showed that (1) The implementation of character education in shaping student discipline that is applied at MTs Tarbiyatut Tholabah Lamongan is carried out by means of habituation, namely 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun). (2) The evaluation used by MTs Tarbiyatut Tholabah Lamongan is carried out by means of closed class promotion meetings, while in social studies learning the teacher has his own way of evaluating by providing motivation in the classroom so that students maintain this attitude.

ARABIC:

تعليم الجتماعية هو أحد الأهداف التعليمية الوطنية. و هذا أن نعرف من المادة ١ من قانون نظام التعليم الوطني لعام ٢..٣ أن من بين أغراض التعليم الوطني تطوير إمكانات المتعلمين في اكتساب الذكاء والشخصية والأخلاق النبيلة. ونظراً لإلحاح الطابع، تقع على عاتق مؤسسات البيديكان مسؤولية غرسها من خلال عملية التعلم.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة: (١) كيف يتم تنفيذ تعليم الشخصية في تشكيل انضباط المتعلمين من خلال التعلم من خلال علم الاجتماعية في مدرسة الثانوية تربية الطلبة لامونجان، (٢) كيفية تقييم تنفيذ تعليم الشخصية في تشكيل انضباط المتعلمين من خلال التعلم علم الاجتماعية في مدرسة الثانوية تربية الطلبة لامونجان.

تستخدم هذه الدراسة المنهج النوعي باستخدام الأسلوب الوصفي. تقنيات جمع البيانات باستخدام الملاحظات والمقابلات والوثائق. ويشمل تحليل البيانات المستخدم في الدراسة تقليل البيانات، وعرض البيانات، والتحقق من البيانات.

ونتيجة من هذا البحث أن (١) تنفيذ التعليم حرف في تشكيل الانضباط من الطلاب تطبيقها من قبل مدرسة الثانوية تربية الطلبة لامونجان يتم عن طريق التعود وهي ٥س (الابتسامات، تحيات، سابا، الآداب، الآداب). (٢) يتم إجراء التقييم المستخدم من قبل مدرسة الثانوية تربية الطلبة لامونجان عن طريق اجتماعات الصعود المغلقة ، في حين أن المعلمين في التعلم في علم الاجتماعية لديهم طريقتهم الخاصة للتقييم من خلال توفير الحافز في الفصول الدراسية بهدف الحفاظ على هذا الموقف الطلاب.