Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik IPA berbasis keterampilan berargumentasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an untuk siswa Kelas VI pada materi rotasi dan revolusi bumi di MI At-Taqwa Bondowoso

INDONESIA:

Pengembangan LKPD IPA berbasis keterampilan berargumentasi Terintegrasi Islam pada Materi Rotasi dan Revolusi Bumi dikembangkan untuk mengetahui tingkat keterbacaan LKPD bagi siswa kelas VI. Keterbacaan LKPD IPA dilakukan untuk mengetahui tingkat keterbacaan siswa terhadap materi yang disampaikan pada LKPD.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan proses pengembangan LKPD IPA berbasis keterampilan berargumentasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an, (2) mengukur validitas LKPD IPA berbasis keterampilan berargumentasi terintegrasi Islam dan (3) mengukur keterbacaan LKPD IPA berbasis keterampilan berargumentasi terintegrasi Islam.

Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan pada penelitian ini mengacu pada model Sukmadinata dan kawan-kawan terdiri dari (1) studi pendahuluan (2) pengembangan produk (3) uji produk. Produk pengembangan divalidasi oleh dua orang validator dengan sasaran uji coba produk keterbacaan yakni kelas VI dengan 40 siswa.

Proses pengembangan produk dimulai dengan tahap studi pendahuluan, dengan melakukan studi kepustakaan. Setelah studi pendahuluan, peneliti melakukan survei lapangan dengan mengobservasi sekolah. Peneliti menyusun produk awal setelah melakukan studi pendahuluan dan survei lapangan. Peneliti mengembangkan produk berupa LKPD. LKPD kemudian divalidasi oleh validator. Validator menilai LKPD yang telah dikembangkan dan memberikan komentar dan saran perbaikan. Peneliti merevisi produk sesuai komentar dan saran validator. Produk pengembangan yang telah direvisi siap untuk diuji coba kepada siswa.

Hasil validasi dapat dinyatakan valid dan layak dipakai pada proses pembelajaran bila setiap penilaian pada lembar validasi mencapai skor min 2,60. LKPD 1 Rata-rata secara umum pada aspek format adalah 3,75, rata-rata secara umum pada aspek isi adalah 3,75, serta rata-rata secara umum pada aspek bahasa adalah 3,85. LKPD 2 rata-rata secara umum pada aspek format adalah 3,87, rata-rata secara umum pada aspek isi adalah 3,81, serta rata-rata secara umum pada aspek bahasa adalah 3,85. Sehingga LKPD 1 dan 2 dapat dinyatakan valid sesuai kriteria. Hasil keterbacaan LKPD dikatakan baik apabila berada pada rentang skor 61 hingga 80. LKPD 1 dan 2 rata-rata secara umum tingkat keterbacaan LKPD berada pada skor 96,8. Sehingga LKPD 1 dan 2 memiliki tingkat keterbacaan yang sangat baik.

ENGLISH:

The development of Students’ Worksheet (LKPD) in Natural Sciences (IPA) based on the integrated argumentation skills of the Qur'an verses on the subject matter of the Earth’s Rotation and Revolution was developed to determine the level of readability of LKPD for fourth grade students. The readability of Students’ Worksheet in Natural Sciences was conducted to determine the level of the students’ readability in the subject matter delivered at Students’ Worksheets.

The objectives of this study are to (1) describe the process of developing Students’ Worksheets in Natural Sciences based on the integrated argumentation skills of the Qur’an verses, (2) measure the validity of Students’ Worksheets in Natural Sciences based on the integrated argumentation skills of the Qur’an verses and (3) measure the readability of Students’ Worksheets in Natural Sciences based on the integrated argumentation skills of the Qur’an verses.

This research method uses the Research and Development (R&D) method. The development model in this study refers to the Sukmadinata and friends consisting of (1) preliminary studies, (2) product development, (3) product test. The product development was validated by two validators targeting the readability of the product trials with 40 sixth grade students.

The product development process began with a preliminary study stage, by conducting a literature study. After the preliminary study, researcher conducted a field survey by observing schools. The researcher compiled the initial product after conducting a preliminary study and field survey. Researcher developed the product in the form of Students’ Worksheets. The Students’ Worksheets were then validated by the validator. The validator assessed the Students’ Worksheets that had been developed and provided comments and suggestions for improvement. The researcher revised the product according to the validator’s comments and suggestions. The revised development product was ready to be tested on students.

The tests can be declared valid and proper to be used in the learning process if each assessment on the validation sheet reaches a minimum score of 2.60. Students’ Worksheets 1 on average in general to format aspect was 3.75, the general average on the content aspect was 3.75, and the general average on the language aspect was 3.85. Students’ Worksheets 2 on average in general to format aspect was 3.87, the general average on the content aspect was 3.81, and the general average on the language aspect was 3.85. So, Students’ Worksheets 1 and 2 can be declared valid according to the criteria. The readability results of the Students’ Worksheets were said to be good if they are in the range 61 to 80 score. Students’ Worksheets 1 and 2 on average in general, the level of readability of Students’ Worksheets was at a score of 96.8. So, Students’ Worksheets 1 and 2 have a very good level of readability.

ARABIC:

تطور لمبار كرجا فسرتا ديديك علوم الطبيعية على مهارة الحجج الإسلامية المتكاملة لطلاب فصل السادس بمادة دورة الارضوثورتها تتطور لمعرفة ترقية تطور لمبار كرجا فسرتا ديديك لطلاب فصل السادس. قام قرأة لمبار كرجا فسرتا ديديك علوم الطبيعية لمعرفة قدرة استطاعة قراءة الطلاب على المادة التي تبينها في لمبار كرجا فسرتا ديديك.

أهداف البحث : (1) لوصف عملية التطوير لمبار كرجا فسرتا ديديك علوم الطبيعية على مهارة الحجج الإسلامية المتكاملة، (2) لقياس الصلاحية لمبار كرجا فسرتا ديديك علوم الطبيعية على مهارة الحجج الإسلامية المتكاملة و(3) لقياس استطاعة القراءة لمبار كرجا فسرتا ديديك علوم الطبيعية على مهارة الحجج الإسلامية المتكاملة.

يستخدم الباحث بمنهج التطويري ((R&D، يرحع المنهج التطويري في هذ البحث سوكماديناتا وأصدقاؤه منها (1) دراسة السابقة (2) تطوير النتاج (3) اختبار النتا;ج. تطوير النتاج بقياس الصحة مدققين بهدف اختبار النتاج استطاعة القراءة لطلاب فصل السادس لأربعين طلابا.

تبدأ عملية التطوير بدراسة السابقة، بعملية بحث المكتبي. التالي قم الباحث الملاحظة إلى الميدان. يؤلف الباحث بعد ملاحظة إلى الميدان. تطور الباحث لمبار كرجا فسرتا ديديك. ثم يصحح المدقق. يثمن المدقق لمبار كرجا فسرتا ديديك الذي تطوره ويؤتي الإقتراحة. يصلح الباحث النتاج وفق على الإقتراحة المدقق.

نتائج الصحة يمكن اعتبارها صالحة ومناسبة للاستخدام في عملية التعلم إذا كان كل النتائج على ورقة التحقق وصلت إلى درجة لا تقل عن 2.60. (لمبار كرجا فسرتا ديديك 1) الأغلبية في ناحية التصميم هو 3.75%، الأغلبية في ناحية المحتوية هو 3.75، والأغلبية في ناحية اللغة هو 3.85. (لمبار كرجا فسرتا ديديك 2) الأغلبية في ناحية التصميم هو 3.87، الأغلبية في ناحية المحتوية هو 3.81، والأغلبية في ناحية اللغة هو 3.85. حتى لمبار كرجا فسرتا ديديك الأولى والثاني يمكن اعتبارها صالحة وفقًا للمعايير. نتائج استطاعة لمبار كرجا فسرتا ديديك قيل أنه جيد إذا كان في نطاق الدرجات من 61 إلى 80. لمبار كرجا فسرتا ديديك الأولى والثاني ، الأغلبية ترقية استطاعة القراءة لمبار كرجا فسرتا ديديك في ورقة 96.8. حتى يملك لمبار كرجا فسرتا ديديك الأولى والثاني استطاعة القراءة جيدة.