Hubungan antara dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV dan V di Madrasah Ibtidaiyah Tahfidz Al – Asyhar Malang

INDONESIA:

Motivasi belajar sangat penting dimiliki oleh seseorang terutama pada anak yang masih dalam jenjang belajar atau sekolah, motivasi belajar dibagi menjadi dua yaitu intrinsik dan ekstrinsik, motivasi intrinsik muncul dari dalam diri sendiri sedangkan motivasi ekstrinsik muncul dari luar individu itu sendiri yang membutuhkan dorongan dari lingkungan sekitar. Rumusan masalah penelitian ini sebagai berikut : 1) Bagaimana tingkat dukungan sosial orang tua pada saat anak belajar? 2) Bagaimana tingkat motivasi belajar anak pada saat belajar ? 3) Bagaimana hubungan dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar anak ?

Penelitian ini bertujuan untuk : 1).Untuk mengetahui tingkat dukungan sosial orang tua pada saat anak belajar, 2). Untuk mengetahui tingkat motivasi belajar anak pada saat belajar, 3). Untuk mengetahui hubungan dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar anak di kelas IV dan V MI Tahfidz Al – Asyhar Malang.

Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode uji korelasi, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dan V dengan jumlah 82 anak, karena jumlah populasinya 82 anak kurang dari 100 maka seluruh subjek kelas IV dan V akan ditarik sampel penelitian tanpa terkecuali. Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan kuesioner, skala yang digunakan adalah skala dukungan sosial orang tua yang dibuat sendiri oleh peneliti dengan pedoman buku Psikologi Pendidikan oleh Hapsari (2005), dan skala motivasi belajar yang dibuat sendiri oleh peneliti dengan pedoman buku Integrasi Dan Motivasi Belajar oleh Sardiman (2003).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas IV dan V tingkat dukungan sosial orang tua dan motivasi belajar siswa memiliki kategori tinggi. Hasil Analisis Product Moment menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dari hasil Pearson Correlation sebesar 0,455 dengan nilai signifikasi 0,000. Hasil uji analisis tersebut menunjukkan bahwa jika dukungan sosial orang tua tinggi maka motivasi belajar anak juga tinggi.

ENGLISH:

Learning motivation is very important to be owned by someone, especially in children who are still in the level of learning or school, learning motivation is divided into two, namely intrinsic and extrinsic, intrinsic motivation arises from within oneself while extrinsic motivation arises from outside the individual itself which requires encouragement from the surrounding environment. . The formulation of the research problem is as follows: 1) What is the level of parental social support when the child is studying? 2) What is the level of children's learning motivation when studying? 3) What is the relationship between parental social support and children's learning motivation?

This study aims to: 1).To determine the level of parental social support when the child is studying, 2). To determine the level of children's learning motivation at the time of learning, 3). To find out the relationship between parental social support and children's learning motivation in grades IV and V, mi tahfidz al ashar Malang.

This study uses a quantitative approach with a correlation test method, the population in this study is all students in grades IV and V with a total of 82 children, because the total population of 82 children is less than 100, all subjects in grades IV and V will be sampled without exception. The data collection method in this study used a questionnaire, the scale used was the social support scale of parents which was made by the researcher himself with the guideline of the Educational Psychology book by Hapsari (2005), and the learning motivation scale which was made by the researcher himself with the guideline of the book Integration and Learning Motivation by Sardiman (2003).

The results of this study indicate that the fourth and fifth grade students have a high level of parental social support and student motivation. The results of the Product Moment Analysis show that there is a positive and significant relationship between parental social support and student learning motivation as indicated by the Pearson Correlation of 0.455 with a significance value of 0.000. The results of the analysis test indicate that if the social support of parents is high, the children's learning motivation is also high.

ARABIC:

يعد دافع التعلم أمرًا مهمًا جدًا لامتلاك شخص ما ، خاصة في الأطفال الذين لا يزالون في مستوى التعلم أو المدرسة ، وينقسم دافع التعلم إلى قسمين ، هما الدافع الداخلي والخارجي ، وينشأ الدافع الداخلي من داخل المرء بينما ينشأ الدافع الخارجي من خارج الفرد نفسه مما يتطلب التشجيع من البيئة المحيطة. تكون صياغة مشكلة البحث على النحو التالي: 1) ما هو مستوى الدعم الاجتماعي للوالدين عند دراسة الطفل؟ 2) ما هو مستوى دافعية تعلم الأطفال عند الدراسة؟ 3) ما
هي العلاقة بين الدعم الاجتماعي للوالدين ودوافع تعلم الأطفال؟

تهدف هذه الدراسة إلى: 1) تحديد مستوى الدعم الاجتماعي للوالدين عند دراسة الطفل ، 2). لتحديد مستوى دافعية تعلم الأطفال في وقت التعلم ، 3). لمعرفة العلاقة بين الدعم الاجتماعي للوالدين ودوافع تعلم الأطفال في الصفين الرابع والخامس مدرسة ابتدائية الأشهر مالنج.

تستخدم هذه الدراسة منهجًا كميًا مع طريقة اختبار الارتباط ، فالمجتمع في هذه الدراسة هو جميع الطلاب في الصفين الرابع والخامس مع ما مجموعه 82 طفلًا ، لأن إجمالي عدد السكان البالغ 82 طفلًا أقل من 100 ، وجميع المواد في الصفين الرابع والخامس سيتم أخذ عينات V بدون استثناء. استخدمت طريقة جمع البيانات في هذه الدراسة استبانة ، والمقياس المستخدم هو مقياس الدعم الاجتماعي للآباء الذي أعده الباحث مع دليل كتاب علم النفس التربوي هابساري (2005) ، ومقياس التحفيز التعليمي الذي تم إجراؤه. للباحث نفسه بدليل كتاب التكامل والتحفيز التعليمي لسردمان )2003.(

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن طلاب الصف الرابع والخامس يتمتعون بمستوى عالٍ من الدعم الاجتماعي الأبوي وتحفيز الطلاب. تظهر نتائج تحليل لحظة المنتج أن هناك علاقة إيجابية وذات مغزى بين الدعم الاجتماعي الأبوي ودافع تعلم الطالب كما هو موضح في ارتباط بيرسون بقيمة 0.455 بقيمة دلالة 0.000. تشير نتائج اختبار التحليل إلى أنه إذا كان الدعم الاجتماعي للآباء مرتفعًا ، فإن دافع تعلم الأطفال مرتفع أيضًا.