استراتيجية تعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي في المعهد "أبو البركات" لنهضة الوطن بونكاتي جوغات لومبوك الوسطى

مستخلص البحث

إن المعهد أبو البركات لنهضة الوطن أحد المعاهد الكلاسيكية في جزيرة لومبوك. كان المعهد أبو البركات لنهضة الوطن له رغبة قوية ليوجه تلاميذه القادرين على استخدام اللغة العربية كوسيلة الاتصال. لذلك، كانت اللغة العربية لها محل خاص في المعهد أبو البركات. أما هذا البحث فقامه الباحث لوصول أهداف التالية 1) لاكتشاف تطبيق استراتيجية تعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي في المعهد أبو البركات لنهضة الوطن بنكاتي جوغات لومبوك الوسطى. 2)لاكتشاف العوامل الداعمة والعائقة في تعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي في المعهد أبو البركات لنهضة الوطن بونكاتي جوغات لومبوك الوسطى

هذا البحث هو البحث الكيفي وأخذ البيانات بطريقة الملاحظة والمقابلة والتوثيق خلال الخبراء المختلفين والأشياء التي تتعلق بهذا البحث. وبعد أن يعمل الباحث عملية جمع البيانات فقام تحليل البيانات بخطوات 1) تصفية البيانات، 2) عرض البيانات، 3) استنتاج البيانات. ونتائج البحث 1)أن تطبيق الاستراتيجية المستخدمة لتعليم مهارة الكلام في المعهد أبو البركات لنهضة الوطن بنكاتي جوغات لومبوك الوسطى مناسب بخصائص وأهداف تعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي نظرا إلى البرامج الموجودة بشكل اتصالىي في تعليم مهارة الكلام في المعهد أبو البركات وهي المحاضرة، وتزويد المفردات والمحادثة والمناقشة.

ونشاطات أو برامج لتعليم مهارة الكلام تنفذ دائما في مجموعة صغيرة وتوفر فرصا أكبر للاتصال والناقش لكل الطالب. 2) أما العوامل الداعمة في تعليم مهارة الكلام في ضوء المدخل الاتصالي في المعهد أبو البركات لنهضة الوطن بونكاتي جوغات لومبوك الوسطى. فهي وجود المنظمة اللغوي، والبيئة اللغوية، ووجود الناطق العربي. وأما العوامل العائقة فهي عدم المختبر اللغوي، والفروق الفردية بين الطلاب، والإختلاط اللغوي بين اللغة العربية واللغة الأم.
3

ABSTRACT

Abul Barakat Islamic Boarding School NW Bungkate, Central Lombok is one of the classic Islamic Boarding Schools located at Lombok island. Abul Barakat Islamic Boarding School NW Bungkate has goal to lead the students to master Arabic as the language of daily communication. So it shows that Arabic is special in Abul Barakat Islamic boarding school. The purpose of this study were; 1) to determine the implementation of speaking learning strategies based on a communicative approach at AbulBarakat Islamic boarding school. 2) to find out the supporting and inhibiting factors in learning of speaking skills using communicative approach at Abul Barakat Islamic Boarding School
In this study, the researcher used qualitative approach. The data collections used were observation, interviews and documentation.

After gaining the data , the data analysis is carried out by: 1) data reduction, 2) data display, 3) conclusions. The research results of this study were; 1) the application of speaking skills learning strategies: based on communicative approach at Abul Barakat Nahdlatul Wathan Bunkate Islamic Boarding School, in accordance with the characteristics and goals of learning with communicative approach, it can be seen from the speaking skills learning programs in Abul BarakatIslamic boarding school. They are Muhadarah, Tazwidu al-mufradah (expand vocabulary), Muhadatsah (conversation) and Munaqosah (discussion).These activities are carried out in the form of small groups so it provides greater opportunities for students to communicate and discuss.2) The supporting factors for learning speaking skills at Abul Barakat Nahdlatul Wathan Bunkate Islamic Boarding School were the language organization, the language environment, and Arabic speakers.

while the inhibiting factors for learning speaking at Abul Barat Nahdlatul Wathan Bunkate Islamic Boarding School were the lack of language laboratorium, the differences in student's characteristics and language mixing between the first language and the goal language.

ABSTRAK

Pondok Pesantren Abul Barakat NW Bungkate Lombok Tengah merupakan salah satu Pondok Pesantren klasik yang berada di pulau Lombok.Pondok Pesantren Abul Barakat NW Bungkate memiliki keinginan yang yang sangat kuat untuk mengantarkan santri-santrinya untuk menguasai bahasa Arab sebagai bahasa komunikasi sehari-hari.Sehingga nampak bahasa Arab memiliki tempat yang khusus di pondok pesantren Abul Barakat.Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan pendekatan komunikatif di pondok pesantren Abul Barakat. 2) untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat pembelajaran keterampilan berbicara dengan pendekatan komunikatif di ponpes Abul Barakat.

Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data di lapangan melalui observasi , wawancara dan dokumentasi. Setelah data terkumpul dilakukan analisis data dengan: 1) reduksi data, 2) penyajian data, 3) penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Penerapan strategi pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan pendekatan komunikatif di Pondok Pesantren Abul Barakat Nahdlatul Wathan Bunkate sudah sesuai dengan krakteristik dan tujuan pembelajaran dengan pendekatan komunikatif, terlihat dari program-program pembelajaran keterampilan berbicara yang terdapat di pondok pesantren Abul Barakat yang bersifat komunikatif yakni Muhaadarah, Tazwidu al-mufradat (penambahan mufradat) Muhadatsah (percakapan) dan Munaqosah (diskusi).Kegiatan-kegitan ini dilaksakan dalam bentuk kelompok-kelompok kecil sehingga memberikan kesempatan yang lebih besar untuk siswa untuk berkomunikasi dan berdikusi. 2) Adapun faktor pendukung pembelajaran keterampilan berbicara di Pondok Pesantren Abul Barakat Nahdlatul Wathan Bunkate adalah adanya organisasi bahasa, lingkungan berbahasa, penutur bahasa Arab.

Sedangkan faktor penghambat pembelajaran keterampilan berbicara di Pondok Pesantren Abul Barakat Nahdlatul Wathan Bunkate adalah tidak adanya lab bahasa, perbedaan karakteristik siswa dan percampuran bahasa antara bahasa pertama dan bahasa tujuan.