Pengaruh keterampilan guru dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa SMP pada mata pelajaran IPS di masa pandemi covid 19

INDONESIAN:

Pada awal pandemi Covid 19 muncul hingga saat ini, sangat berdampak pada sektor pendidikan harus menyesuaikan diri dikarenakan aturan pemerintah yang melarang pembelajaran tatap muka untuk mencegah penularan covid 19 tidak semakin parah. Sebagai solusi dipilihlah Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)/ Daring menggunakan berbagai aplikasi yang tersedia yang menuntut guru untuk kreatif dan inovatif dalam mempertahankan dan meningkatkan motivasi belajar siswanya. Selain itu keluarga juga memiliki peranan penting dalam meningkatkan prestasi belajar siswa selama PJJ di masa pandemi.

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (1)pegaruh keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa SMP dalam mata pelajaran IPS di masa pandemi Covid-19. (2) Pengaruh lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa SMP dalam mata pelajaran IPS di masa pandemi Covid-19. (3) Pengaruh keterampilan mengajar guru dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa SMP dalam mata pelajaran IPS di masa pandemi Covid-19.

Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis penelitian explanatory research (jenis penelitian non eksperimen). Penelitian ini dilaksanakan pada 171 siswa kelas IX di SMPN 3 Blitar. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik regresi linear berganda.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) terdapat pengaruh parsial positif signifikan antara keterampilan guru terhadap motivasi belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran IPS di SMPN 3 Kota Blitar. (2) Terdapat pengaruh parsial positif signifikan antara lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran IPS di SMPN 3 Kota Blitar. (3) Terdapat pengaruh Stimultan positif signifikan antara keterampilan guru dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran IPS di SMPN 3 Kota Blitar.

ENGLISH:

The beginning of the Covid 19 pandemic, which has appeared to date, has had a huge impact on the education sector having to adapt because of government regulations that prohibit face-to-face learning to prevent the transmission of COVID-19 from getting worse. As a solution, Distance Learning (PJJ) / Online was chosen using a variety of available applications that require teachers to be creative and innovative in maintaining and increasing student learning motivation. In addition, the family also has an important role in improving student learning achievement during PJJ during the pandemic.

The purpose of this study was to determine: (1) the effect of teacher teaching skills on junior high school students' learning motivation in social studies subjects during the Covid-19 pandemic. (2) The influence of the family environment on the learning motivation of junior high school students in social studies subjects during the Covid-19 pandemic. (3) The effect of teacher teaching skills and family environment on junior high school students' learning motivation in social studies subjects during the Covid-19 pandemic.

The research method used is quantitative with explanatory research type (non-experimental research type). This research was conducted on 171 grade IX students at SMPN 3 Blitar. The data analysis used in this research is multiple linear regression techniques.

The results of this study indicate that (1) there is a significant positive partial effect between teacher skills on learning motivation of grade IX students in social studies subjects at SMPN 3 Blitar City. (2) There is a significant positive partial effect between the family environment on the learning motivation of class IX students in social studies subjects at SMPN 3 Blitar City. (3) There is a significant positive stimulus effect between teacher skills and family environment on the learning motivation of grade IX students in social studies subjects at SMPN 3 Blitar City.

ARABIC:

كان لبداية وباء كوفيد 19 ، الذي ظهر حتى الآن ، تأثير كبير على قطاع التعليم الذي يتعين عليه التكيف بسبب اللوائح الحكومية التي تحظر التعلم وجهًا لوجه لمنع انتقال كوفيد 19 من التفاقم. كحل ، تم اختيار التعلم عن بعد (PJJ) / عبر الإنترنت باستخدام مجموعة متنوعة من التطبيقات المتاحة التي تتطلب من المعلمين أن يكونوا مبدعين ومبتكرين في الحفاظ على حافز تعلم الطلاب وزيادته. بالإضافة إلى ذلك ، تلعب الأسرة أيضًا دورًا مهمًا في تحسين التحصيل التعليمي للطلاب خلال PJJ أثناء الوباء.

الأهدف من هذ البحث منها: (1) لمعرفة تأثير مهارات التدريس لدى المعلم على تشجيع التلاميذ من المدرسة المتوسطة للدراسة العلوم الاجتماعية في جائحة كوفيد 19 (2) لمعرفة تأثير البيئة الأسرية على تشجيع التلاميذ من المدرسة المتوسطة للدراسة العلوم الاجتماعية في جائحة كوفيد 19. (3) لمعرفة تأثير مهارات التدريس للمعلمين والبيئة الأسرية على تشجيع التلاميذ من المدرسة المتوسطة للدراسة العلوم الاجتماعية في جائحة كوفيد 19.

الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي البحث الكمي بنوع البحث غير تجريبي. قام هذا البحث بالتلاميذ في الفصل التاسع من المدرسة الثالث المتوسطة الحكومية باليتار. البيانات المستخدمة هي الانحدار الخطي المثنى.

ودل نتائج البحث نتائج هذه الدراسة إلى (1) وجود تأثير جزئي إيجابي معنوي بين مهارات المعلم في تحفيز تعلم التلاميذ في الفصل التاسع في مواد الدراسات الاجتماعية المدرسة الثالث المتوسطة الحكومية باليتار (2) هناك تأثير جزئي إيجابي إيجابي بين البيئة الأسرية على الدافع التعليمي لطلاب الصف التاسع في مواد الدراسات الاجتماعية في المدرسة الثالث المتوسطة الحكومية باليتار (3) هناك تأثير تحفيزي إيجابي كبير بين مهارات المعلم والبيئة الأسرية على الدافع التعليمي لطلاب الصف التاسع في مواد الدراسات الاجتماعية في المدرسة الثالث المتوسطة الحكومية باليتار