تطوير نموذج تعليم مهارة الكلام على أساس الكفاءة الذاتية: بالتطبيق على طلبة كلية الدراسات الإسلامية في جامعة محمدية رياو

مستخلص البحث

انطلق هذا البحث من مشكلة ضعف الكفاءة الذاتية التي يعانيها بعض الطلاب عندما يدرسون اللغة العربية. ويمكن للمدرس علاج تلك المشكلة بتطبيق نموذج التعليم المناسب. فأهداف هذا البحث هي؛ (1) تطوير نموذج تعليم مهارة الكلام على أساس الكفاءة الذاتية في كلية الدراسات الإسلامية بجامعة محمّدية رياو؛ (2) وصف صلاحية نموذج تعليم مهارة الكلام على أساس الكفاءة الذاتية عند الخبراء؛ (3) قياس فعّالية استخدام نموذج تعليم مهارة الكلام على أساس الكفاءة الذاتية عند الطلبة.

هذا البحث هو بحث تطويري بنموذج بورك وغول (Borg and Gall). عملية جمع البيانات باستخدام أسلوب المقابلة والملاحظة والإستبانة والاختبار القبلي والبعدي. البيانات الأساسية في هذا البحث هي كمّي، والأسلوب المستخدم لتحليلها هو مكانكيا بالتقديم SPSS تركيزا على معرفة نتيجة التحليل N-Gain Score.

ونتائج البحث هي: (1) تتمثل نموذج التعليم المطوّر في عنصرين هما خطة التدريس والكتاب التعليمي. يتميز خطة التدريس والكتاب التعليمي المطوّر بعنصرين من العناصر الموجودة في نظرية الكفاءة الذاتية لباندورا وهما؛ مصادر الكفاءة الذاتية ومعاييرها. (2) إن النموذج المطوّر صالح لاستخدامه، وذلك بعد تحليل المنتج على الخبير وقد دلّت نتائج التحليل على 93% وهي في صنف "جيد جدا" (3) استخدام نموذج تعليم مهارة الكلام على أساس الكفاءة الذاتية فعال لترقية مهارة الطلبة في مهارة الكلام، خاصة لدى طلبة قسم علم النفس بجامعة محمدية رياو، ظهرت من نتيجة المعدل N-Gaian Score للصف التجريبي 71.84 أو 72% يُنسب في درجة "كافية الفعال".

أما النتيجة النظرية في هذا البحث هي استخدام نموذج التعليم على أساس الكفاءة الذاتية التي تتكون من أهداف التعليم وطريقاته ومواده يؤثّر على الطلبة إيجابيا في تكوين الكفاءة الذاتية العالية عند الطلبة.

ABSTRACT

This study departs from the problem of low self-efficacy in some students when learning Arabic. Teachers can solve this problem by applying the right learning model. Therefore, aims of this study are; (1) developing of learning model for Kalam skills based on self-efficacy; (2) explaining the validity of the developed model; (3) explaining the effectiveness of using the developed model.

This type of research is Research and Development (RnD) using the Borg and Gall development model. The data collection process used interview, observation, questionnaire and test techniques. The main data in this study are numerical and the technique used to analyze the data is technically using SPSS, leading to the identification of the results of the N-Gain Score analysis.

The results of the study are: (1) the learning model developed is illustrated in two elements; lesson plans and textbooks. Learning plans and textbooks are characterized by two aspects from several aspects of Bandura's theory of self-efficacy; sources of self-efficacy and indicators. (2) the developed model is valid for use, after product analysis by experts has been carried out and shows 93% analysis results in the "very good" category. (3) RPS and teaching materials that have been developed are effective enough to improve speaking skills, it can be seen from the results of data analysis that the average N-Gain value is 71.84 or 72% is on the "Effective Enough" scale.

The theory development in this research is; The use of a learning model based on Self Efficacy in which there are goals, methods and teaching materials, has a positive impact on raising high self-efficacy in students.

ABSTRAK

Penelitian ini berangkat dari permasalahan lemahnya efikasi diri pada sebagian mahasiswa ketika belajar bahasa Arab. Guru dapat menyelesaikan permasalahan ini dengan menerapkan model pembelajaran yang tepat. Adapun tujuan penelitian ini ialah; (1) mengembangkan model pembelajaran keterampilan Kalam berbasis efikasi diri; (2) menjelaskan validitas model yang dikembangkan; (3) menjelaskan efektifitas penggunaan model yang dikembangkan.

Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan menggunakan model pengembangan Borg dan Gall. Proses pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, angket dan tes. Data pokok dalam penelitian ini adalah numerik dan teknik yang digunakan untuk menganalisa data secara teknis menggunakan SPSS, menjurus pada identifikasi hasil analisis N-Gain Score.

Hasil penelitian ini adalah; (1) Hasil penelitian adalah: (1) model pembelajaran yang dikembangkan tergambar pada dua unsur yaitu; rencana pembelajaran dan buku ajar. Rencana pembelajaran dan buku ajar memiliki ciri dengan dua aspek dari beberapa aspek dalam teori efikasi diri milik bandura, yaitu; sumber self efikasi dan indikatornya. (2) model yang dikembangkan valid untuk digunakan, itu setelah dilakukan analisa produk oleh pakar dan menunjukkan hasil analisis 93% pada kategori “baik sekali”. (3) RPS dan bahan ajar yang telah dikembangkan cukup efektif untuk meningkatkan keterampilan Kalam, tampak dari hasil analisis data rata-rata nilai N-Gain adalah 71,84 atau 72% berada pada skala “Cukup Efektif”.

Adapun pengembangan teori pada penelitian ini ialah; penggunaan model pembelajaran berbasis efikasi diri yang di dalamnya terdapat tujuan, metode dan bahan ajar, berdampak positif pada memunculkan efikasi diri tinggi pada siswa.