Penggunaan media online oleh guru IPS dalam meningkatkan minat belajar siswa Kelas VII MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang

INDONESIA:

Media merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau keterampilan pada saat pembelajaran berlangsung.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan bagaimana bentuk media oleh guru IPS kelas VII di Mts Wahid Hasyim 01 Dau Malang (2) Mendekripsikan respon peserta didik terhadap penggunaan media online yang dilakukan oleh guru IPS kelas VII di Mts Wahid Hasyim 01 Dau Malang (3) Mendeskripsikan apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam bentuk penggunaan media online oleh guru IPS kelas VII di Mts Wahid Hasyim 01 Dau Malang.

Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif dan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media oleh guru IPS kelas VII di MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang dalam meningkatkan minat belajar siswa menggunakan tiga media, yaitu: media Whatsapp, Google Classroom, serta Youtube. Adapun respon siswa terhadap penggunaan media oleh guru IPS kelas VII di Mts Wahid Hasyim 01 Dau Malang kurang maksimal kreatifnya dalam melakukan proses belajar dan guru juga belum mengoptimalkan kreatifnya dalam proses mengembangkan strategi belajar mengajar. Namun ada aja faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung penggunaan media online oleh guru yaitu kepribadian siswa, lingkungan siswa, motivasi keluarga dan bimbingan dari guru. Faktor penghambat penggunaan media online oleh guru yaitu faktor umur dan media pembelajaran yang kurang memadai.
 
ENGLISH:

Media is anything that can be used to stimulate thoughts, feelings, attention and abilities or skills during learning.

This study aims to (1) describe how the form of the media by the social studies teacher class VII at Mts Wahid Hasyim 01 Dau Malang (2) to describe the students' responses to the use of media by the social studies teacher class VII at Mts Wahid Hasyim 01 Dau Malang (3) Describe what are the supporting and inhibiting factors in the form of the use of media by the Social Studies teacher class VII at Mts Wahid Hasyim 01 Dau Malang.

To achieve the above objectives, a qualitative research approach is used, with the type of descriptive research and data collection methods through interviews, observation and documentation.

The results of this study indicate that the use of media by social studies teachers of class VII at MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang in increasing students' interest in learning uses three media, namely: Whatsapp media, Google Classroom, as well as Youtube. The students' responses to the use of media by the Social Sciences teacher class VII at Mts Wahid Hasyim 01 Dau Malang were less than maximal in their creativity in carrying out the learning process and the teacher also had not optimized their creativity in the process of developing teaching and learning strategies. However, there are supporting and inhibiting factors. The supporting factors for teacher creativity are student personality, student environment, family motivation and guidance from the teacher. The inhibiting factors for teacher creativity are the age factor and inadequate learning media.
 
ARABIC:

الوسائط هي كل ما يمكن استخدامه لتحفيز الأفكار والمشاعر والانتباه والقدرات أو المهارات أثناء التعلم.

تهدف هذه الدراسة إلى (١) وصف شكل الإعلام من قبل مدرس الدراسات الاجتماعية الصف السابع في مدرسة تسناوية وحيد حسيم ١ داو مالانج (٢) لوصف استجابات الطلاب لاستخدام وسائل الإعلام من قبل مدرس الدراسات الاجتماعية الصف السابع في مدرسة تسناوية وحيد حسيم ١ داو مالانج (٣) صف ما هي العوامل الداعمة والمثبطة في شكل استخدام وسائل الإعلام من قبل مدرس الدراسات الاجتماعية الصف السابع في مدرسة تسناوية وحيد حسيم ١ داو مالانج.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، يتم استخدام نهج البحث النوعي ، مع نوع البحث الوصفي وطرق جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن استخدام وسائل الإعلام من قبل معلمي الدراسات الاجتماعية للصف السابع في مدرسة تسناوية وحيد حسيم ١ داو مالانج في زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم يستخدم ثلاث وسائط وهي: الواتس اب و جوجل الفصول الدراسيةv و موقع يوتيوب. كانت ردود فعل الطلاب على استخدام وسائل الإعلام من قبل مدرس العلوم الاجتماعية الصف السابع في مدرسة تسناوية وحيد حسيم ١ داو مالانج أقل من الحد الأقصى في إبداعهم في تنفيذ عملية التعلم كما لم يقم المعلم بتحسين إبداعاتهم في عملية التطوير. استراتيجيات التدريس والتعلم. ومع ذلك ، هناك عوامل داعمة ومثبطة. العوامل الداعمة لإبداع المعلم هي شخصية الطالب ، وبيئة الطالب ، والدافع الأسري والتوجيه من المعلم. العوامل المثبطة لإبداع المعلم هي العمر وعدم كفاية وسائط التعلم.