Pola kerjasama orangtua dan guru dalam pembelajaran tahfidz al-Qur'an anak usia dini di era pandemi: Studi kasus di Lembaga PAUD Qur’an dan TPQ Akordion Malang

INDONESIA:

Kerjasama merupakan sebuah usaha yang dilakukan oleh dua individu atau kelompok untuk mencapai tujuan tertentu. Peran orangtua dalam pendidikan anak sangat penting karena sangat mempengaruhi perkembangan pendidikan anak. Pembelajaran tahfidz al-qur’an merupakan pendidikan non akademik yang mana kegiatan inti dari program ini adalah membaca, menghafal, dan mengulang hafalan. Dikarenakan pembelajara ditengah pandemi ini dilakukan secara daring maka pembelajaran tahfidz pun tidak bisa dilakukan dengan tatap muka langsung melainkan juga harus daring.

Fokus penelitian ini mengarah pada 1. Bagaimana pola kerjasama orangtua dan guru dalam pembelajaran tahfidz al-qur’an anak usia dini, 2. Bagaimana dampak positif kerjasama orangtua dan guru dalam pembelajaran tahfidz al-qur’an anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang bentuk kerjasama yang dilakukan oleh orangtua dalam pembelajaran tahfidz anak, juga dampak positif terhadap pembelajaran tahfidz anak.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan informan sebanyak 10 orang terdiri dari 5 guru dan 5 orangtua. Penggalian informasi ini dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian diolah dengan menggunakan analisis data (penyajian data, reduksi, penarikan kesimpulan dan verifikasi).

Hasil penelitian ini menyebutkan bahwasanya bentuk kerjasama orangtua dan guru dalam pembelajaran tahfidz anak adalah komunikasi dan keterlibatan orangtua dalam pembelajaran di rumah. Dampak positifnya adalah hafalan anak semakin kuat, lebih percaya diri, dan semakin baik di bidang hafalan.

ENGLISH:

Cooperation is an effort made by two individuals or groups to achieve certain goals. The role of parents in children's education is very important because it greatly affects the development of children's education. Learning tahfidz al-qur'an is a non-academic education where the core activities of this program are reading, memorizing, and repeating rote memorization. Because learning in the midst of this pandemic is done online, tahfidz learning cannot be done face-to-face but must also be online.

The focus of this research leads to 1. How is the pattern of collaboration between parents and teachers in learning tahfidz al-qur'an for early childhood, 2. How is the positive impact of collaboration between parents and teachers in learning tahfidz al-qur'an for early childhood.

This study aims to find out about the forms of cooperation carried out by parents in children's tahfidz learning, as well as the positive impact on children's tahfidz learning.
This research was conducted using descriptive qualitative research methods, with 10 informants consisting of 5 teachers and 5 parents. Extracting this information is done by interview, observation, and documentation. Then it is processed using data analysis (data presentation, reduction, conclusion drawing and verification).

The results of this study indicate that the form of collaboration between parents and teachers in children's tahfidz learning is communication and parental involvement in learning at home. The positive impact is that children's memorization is getting stronger, more confident, and getting better.

ARABIC:

التعاون هو جهد يبذله شخصان أو مجموعة لتحقيق أهداف معينة. كان دور الوالدين في تعليم الأبناء مهم جدا لأنه يؤثر كثيرا على تطور تعليم الأبناء. تعلم تحفيظ القرآن هو تعليم غير أكاديمي حيث أن الأنشطة الأساسية لهذا البرنامج هي القراءة والحفظ وإعادة أو مراجعة الحفظ عن ظهر قلب. لأن التعلم في هذا العصر الجائحة يتم عبر الإنترنت، لم يمكن أن يتم التعلم وجهًا لوجه.

يركز هذا البحث على 1. كيف يكون نمط التعاون بين الوالدين و المدرس في تعلم تحفيظ القرآن للطفولة المبكرة، 2. كيف الأثر الإيجابي للتعاون بين الوالدين و المدرس في تعلم تحفيظ القرآن للطفولة المبكرة. الهدف من هذا البحث هو لمعرفة أشكال التعاون التي يقوم بها الوالدين في تعلم تحفيظ الأطفال، وكذلك الأثر الإيجابي على تعلم تحفيظ الأطفال.

تستخدم هذه الدراسة منهج البحث الكيفي الوصفي، بمشاركة 10 مخبرين يتكونون من 5 مدرسين و 5 والدين. يتم استخراج هذه المعلومات عن طريق المقابلة والملاحظة والتوثيق. ثم تتم معالجتها باستخدام تحليل البيانات (عرض البيانات وتقليل المعلومات واستخلاص النتائج والتحقق).

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن شكل التعاون بين الوالدين و المدرس في تعلم تحفيظ الأطفال هو التواصل ومشاركة الوالدين في التعلم في المنزل. التأثير الإيجابي هو أن الحفظ لدى الأطفال يزداد قوة وثقة ويتحسن في الحفظ