Pembelajaran contextual teaching and learning pada mata pelajaran Sosiologi untuk meningkatkan toleransi siswa kelas XI IPS 1 MA Ainul Falah Bakeong Guluk-guluk Sumenep

Bukhari, Imam (2015) Pembelajaran contextual teaching and learning pada mata pelajaran Sosiologi untuk meningkatkan toleransi siswa kelas XI IPS 1 MA Ainul Falah Bakeong Guluk-guluk Sumenep. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
11130088.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (2MB) | Preview

Abstract

INDONESIA:

Toleransi adalah pemberian kebebasan kepada sesama manusia atau kepada sesama warga masyarakat untuk menjalankan keyakinannya dan menentukan nasibnya masing-masing, selama apa yang dilakukan tidak bertentangan dengan syarat-syarat atas tercipatanya ketertiban dan kedamaian masyarakat, dalam hal ini adalah siswa. Toleransi siswa yang ada di MA Ainul Falah kurang baik, terbukti masih banyak siswa yang mendeskriminasikan siswa yang beda budayanya, sehingga guru Sosiologi menerapkan pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada KD 2.1 keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural.

Sedangkan Contextual Teaching and Learning adalah suatu strategi pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk menerapkan dalam kehidupan mereka. Penerapan pembelajaran Contextual Teaching and Learningpada mata pelajaran sosiologi di MA Ainul Falah ini bertujuan mengoptimalkan pembelajaran sosiologi serta merubah toleransi siswa menjadi lebih baik dari sebelumnya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun untuk menganalisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif, uraiannya didasarkan pada penarikan kesimpulan dan temuan.

Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwapembelajaran Sosiologi dengan menggunakan pembelajaran Contextual Teaching and Learning berjalan dengan baik dan optimal. Hal ini dibuktikan dengan tumbuhnya semangat belajar siswa dalam mengikuti pelajaran Sosiologi dengan menggunakan pembelajaran Contextual Teaching and Learning, dan materi yang dipelajari dapat dipahami dengan baik sehingga mereka mengerti dan mampu merubah sikap dan toleransi siswa menjadi lebih baik dari sebelumnya.

ENGLISH:

Tolerance is giving freedom to human beings or citizens to practice their faith and determine the fate of each, when there are no conflict with the requirements on the creation of order and peace of society, in this case are the students. students Tolerance in MA Ainul Falah is poorly, proved there are still many students who discriminate against students who are culturally different, so the teacher of Sociology applies the contextual teaching and learning at basic competence 2.1 diversity of social groups in a multicultural society.

While Contextual Teaching and Learning is a learning strategy that emphasizes the involvement of students in full process to be able to find materials and relate them to real life situations that encourage students to apply in their life. Application of Learning Contextual Teaching on the subjects of sociology at MA Ainul Falah aims to optimize sociology learning and change tolerance students are better

This study used a qualitative approach and data collection techniques are through observation, interviews, and documentation. As for analyzing data used qualitative description, the description is based on inferences and findings.

Research results can be concluded that the learning of Sociology using learning of contextual teaching and Learning were properly and optimally. This was evidenced by the growth of the spirit of learning of students in Sociology subjects participating by using learning of contextual teaching and learning, and the material that had been studied can be well understood so that they understood and were able to change attitudes and students tolerance better.

ARABIC:

التسامح هو اعطاء الحرية للبشر أو المواطنين في ممارسة شعائرهم الدينية وتحديد مصير كل منهما، لماذا يتم لا يتعارض مع متطلبات على خلق النظام والسلام في المجتمع، في هذه الحالة الطلاب. طلاب التسامح في فى المدرسة الثانوية عين الفلاح سيئة، أثبتت أنه لا تزال هناك العديد من الطلاب الذين يمارسون التمييز ضد الطلاب الذين يختلفون ثقافيا، وبالتالي فإن المعلم علم الاجتماع تطبيق ما تعلموه السياقية التعليم والتعلم على الاساسية 2.1 تنوع الفئات الاجتماعية في مجتمع متعدد الثقافات.

في حين السياقية التعليم والتعلم هي استراتيجية التعلم التي تركز على إشراك الطلاب في عملية كاملة لتكون قادرة على العثور على المواد وربطها مواقف الحياة الحقيقية التي تشجع الطلاب على تطبيقها في حياتهم. ويهدف تطبيق التعلم السياقية التعليم والتعلم في مادتي علم الاجتماع في فى المدرسة الثانوية عين الفلاح لتحسين التعلم وتغيير طلبة علم الاجتماع التسامح أصبح أفضل من قبله.

استخدمت هذه الدراسة على نهج نوعي لتقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والوثائق. أما بالنسبة لتحليل البيانات باستخدام صفا نوعيا، ويستند الوصف على الاستدلالات والنتائج.

النتائج البحث تمكن أن نخلص إلى أن تدريس علم الاجتماع باستخدم التدريس المحتويات والتعلم تعلم المشي بشكل صحيح وعلى النحو الأمثل. ويتضح ذلك من خلال نمو روح التعلم من الطلاب في المشاركة الدروس علم الاجتماع باستخدام التعلم السياقية التعليم والتعلم، والمواد التي يجري دراستها يمكن أن يفهم جيدا حتى يتسنى لهم فهم وقادرون على تغيير المواقف والطلاب التسامح تصبح أفضل من قبله.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Rahmaniah, Aniek
Keywords: Contextual Teaching and Learning; Sosiologi; Toleransi; Sociology; Tolerance; السياقية التعليم والتعلم; علم الاجتماع; التسامح
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Depositing User: Indar Erdiana
Date Deposited: 27 Jun 2016 04:41
Last Modified: 27 Jun 2016 04:41
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/3123

Actions (login required)

View Item View Item